真理是什么？
無數(shù)人窮極一生去追求自己的真理，卻永遠(yuǎn)求而不得。
人類無法觸及真理，卻又不斷靠近。
那么，做這么一件沒有結(jié)果的事情，是否存在意義？
答案是……
周暮看著講臺上的老師，卻又不知道在想些什么亂七八糟的東西。
發(fā)呆了好一會，周暮寫起了作業(yè)。
上課對lv.4的他來說效率遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如自習(xí)來的高。
因?yàn)樯险n的效率是要兼顧一大批人的，而自習(xí)只需要考慮自己的進(jìn)度就可以了。
可是一想到馬上就要來到的高三，周暮不禁嘆了口氣。
學(xué)業(yè)壓力超高，高三簡直是壓得人喘不過氣來的一年。
到時候他還得打工，碼字，拍視頻，放流言出去，怕不是要累死。
至于上大學(xué)的方面。
周暮想考個優(yōu)秀的學(xué)校。
這樣認(rèn)識的優(yōu)秀人才才更多，也更加「合理」。
是不是自己喜歡的專業(yè)，好不好找工作，都無所謂。
可是優(yōu)秀合理真是是自己想要的嗎？
周暮不知道。
上輩子就一直被父母灌輸這種觀念的他沒有勇氣去思考這個問題。
如果合理沒有意義，那豈不是否定了他大半個人生？
合理，意味著收益最高，分險最小，最成功，這就是合理。
成為「人上人」就是合理。
這就是意義。
理當(dāng)如此。
周暮這樣判斷。
對于這樣子的生活，周暮沒有厭惡也沒有期待。
合理，卻又無趣。
人類從來不抗拒無趣，因?yàn)榇蠖鄶?shù)時候生活就是無趣的，我們只是厭惡長時間處于無趣的狀態(tài)，根據(jù)物以稀為貴的道理，所以有趣的時光才如此珍貴。
不摻雜奇怪的想法了，我們接著講故事罷。
一個下午在自習(xí)與發(fā)呆中度過。
第四節(jié)課，班主任黑著臉走進(jìn)來。
開口就是經(jīng)典名言：“你們真是我?guī)н^最差的一屆！”
“這不是因?yàn)槲覀兪悄鷰У牡谝粚脤W(xué)生嗎？”
臺下有聲音弱弱的道。
林萱氣極：“是關(guān)心這個的時候嗎？你們看看你們考的什么成績。”
林萱拿起粉筆，在黑板上寫了幾個數(shù)字。
“英語平均分45.5，語文平均分85.6，數(shù)學(xué)平均分76.9，你們捫心自問，考這個成績丟不丟人？”
“尤其是英語，我在答題卡上踩一腳都有這個分?jǐn)?shù)吧？”
“老師，踩一腳的話，答題卡估計(jì)掃不出來分?jǐn)?shù)，因?yàn)槟銢]填準(zhǔn)考證?！迸_下有聲音小聲的道。
“那個誰你給我站到外面去！”
“隔壁八班考……”
“整個年段就我們班……”
這些都是老師最常用的手段了，隔壁班怎么怎么樣，年段怎么樣樣，周暮聽得都快睡著了。
可惜剛才那位吐槽的壯士被叫出去了，不然周暮可能還會對班會后續(xù)被吐槽的內(nèi)容感點(diǎn)興趣然后稍微聽一下林萱講的話。
臺上老師說的義憤填膺，臺下學(xué)渣聽得昏昏欲睡。
一部分學(xué)民因?yàn)檫@次確實(shí)考的不好而被這番話說的慚愧不已。
而強(qiáng)大的學(xué)霸則根本不在意老師的發(fā)言，因?yàn)樗麄儗儆诶鹌骄值哪遣糠帧?p> 而學(xué)渣們單純是死豬不怕開水燙而已。
被強(qiáng)制叫回來的劉勛昏昏欲睡。
曾經(jīng)他也被這番雞湯鼓勵過，想要發(fā)憤圖強(qiáng)努力學(xué)習(xí)。
然后就沒有然后了。
總而言之，這次的考試確實(shí)讓相當(dāng)一部分的學(xué)生警惕了起來。
收了收因?yàn)閷W(xué)園祭放飛的自我。
周暮考的一般，不好不壞，和平常差不多的水準(zhǔn)。
托周暮的福，劉勛也混到了個不錯的成績，至少也不會被留下來補(bǔ)習(xí)這樣子的。
關(guān)于劉勛不喜歡讀書這檔子事。
周暮的對朋友的原則是，如果這樣子選擇是基于對方對自己在做的事情有全面客觀理智的基礎(chǔ)上的話，他支持朋友所有的決定。
路是劉勛自己選的，后果也應(yīng)該由劉勛自己品嘗，但是劉勛如果向周暮求助，那么周暮一定會幫助他，就像劉勛會因?yàn)橹苣阂痪湓捑蛠韼椭苣阂粯印?p> 周暮不喜歡過分干涉。
打著為某某好的旗號，剝奪別人做選擇的權(quán)利這樣子的事情，周暮很討厭，己所不欲，勿施于人。
所以他不勸劉勛。
倘若有一天，劉勛說他要搶劫銀行，周暮會把后果風(fēng)險分析給劉勛，倘若劉勛知道了全部，仍然要這么做，那么周暮就會在不危及自己的情況下力所能及的幫助他。
……
又遠(yuǎn)了。
今天是周四。
也是輪空的，沒有工作的一天。
不要問咖啡店的工作制度到地是什么樣的，問就是看緣分。
總之，周暮今天還是一個回家黨。
因?yàn)榧依锩孢€有人等他回去做飯。