第018 秋游
第018 秋游
理論上，以陪讀生身份跟隨林茜前往香明中學(xué)，覺醒效率最高。
可惜，行星總督府的等級(jí)制度太嚴(yán)苛了。
陪讀生處于戰(zhàn)士學(xué)校的食物鏈底端，隱隱約約有著“家丁、家仆”惡名。未來遇到?jīng)_突，如果賀路千低調(diào)求全，不僅活的憋屈，也容易被人看輕看賤；而若不低頭，各種麻煩必將接踵而來，進(jìn)而打斷賀路千制定的計(jì)劃。
寧為雞頭，不為鳳尾。
還是留在明紫小縣城吧。
慶祝聚會(huì)結(jié)束后，賀路千悄悄找到林茜委婉解釋。
林茜理解賀路千，也支持賀路千的選擇：“嗯，這樣也好。既然你已經(jīng)名列預(yù)備役大名單，不如再努力加把勁，憑自己能力考上戰(zhàn)士學(xué)校。不過，以防萬一，陪讀生名額我繼續(xù)給你留著?！?p> 賀路千婉謝：“送給其他人吧。”
林茜笑著搖頭。
沒有堅(jiān)持，也沒有解釋，林茜突然背起手，小孩子般蹦蹦跳跳走遠(yuǎn)。
背影即將從賀路千視野里消失時(shí)，林茜才通過輔腦回了一條消息：“我在省城等你?！?p> 賀路千聳肩。
原身與林茜的感情，顯然遠(yuǎn)超其他兄弟姐妹。
可惜，原身已經(jīng)死去。
可惜，賀路千的記憶里沒有林茜。
為了降低魂穿的暴露風(fēng)險(xiǎn)，最近一段時(shí)間還是少與她接近。
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賀路千不愿活在原身的舊圈子。
送別林茜當(dāng)日，賀路千前往明紫第一中學(xué)報(bào)到。
明紫一中風(fēng)景很美，花園多、草地多、樹林多，有假山石壁，也有活水湖泊，仿佛一座讓人流連忘返的園林。
可若以未來高科技世界標(biāo)準(zhǔn)俯視它，明紫一中的外觀頓時(shí)顯得非常普通。因?yàn)楹醇偕斤L(fēng)景園林不存在建造難度，鑲嵌在園林中的十棟鋼筋水泥建筑外貌，也沒有甚么未來感。這樣的學(xué)校，地球二十一世紀(jì)想建多少座就能建多少座。
當(dāng)然，行星總督府畢竟是行星總督府。
走入二號(hào)教學(xué)樓，一眼看不盡的未來感頓時(shí)撲面而來。
譬如，最簡(jiǎn)單也最常見的教室。
地球二十一世紀(jì)校園，無論中學(xué)，還是大學(xué)，教室概念都是一名教師面對(duì)面教導(dǎo)一群學(xué)生。而行星總督府觀念中的教室，雖然存在面對(duì)面教導(dǎo)，性質(zhì)卻截然不同。
這里的教室概念，更像一間獨(dú)立自習(xí)室。
這間編號(hào)2820536教室，長(zhǎng)五米、寬四米，室內(nèi)面積二十平方米。
它是賀路千的教室。
也是專屬于賀路千一人的教室。
明紫中學(xué)的教學(xué)模式，主要由沒有真正情感的智能機(jī)械教師負(fù)責(zé)一線教學(xué)。
智能機(jī)械教師存在實(shí)體，它可以走進(jìn)教室，像一名人類教師那樣面對(duì)面、一對(duì)一教導(dǎo)賀路千。
如果不需要機(jī)械實(shí)體，智能機(jī)械教師還能以裸眼三維形象或輔腦三維形象與賀路千實(shí)時(shí)交流。智能機(jī)械教師敬業(yè)程度比肩一臺(tái)計(jì)算機(jī)，它二十四小時(shí)全天候處于激活狀態(tài)，隨時(shí)隨地?zé)o償解答學(xué)生的任何疑惑。
人類教師，則弱化為智能機(jī)械教育的補(bǔ)充。
當(dāng)智能機(jī)械不能發(fā)揮作用時(shí)，當(dāng)智能機(jī)械無權(quán)解決問題時(shí)，賀路千才能申請(qǐng)人類教師輔導(dǎo)。而且，人類教師往往能力有限，需要智能機(jī)械教師以副手形式協(xié)助他們輔導(dǎo)學(xué)生。
專屬獨(dú)立教室，是教育智能機(jī)械化的產(chǎn)物。
輔腦連接教室的控制中樞，各種教學(xué)設(shè)備應(yīng)聲運(yùn)轉(zhuǎn)，于二十平方米空曠房間里編織出一幅幅裸眼可見的三維場(chǎng)景。
以數(shù)學(xué)為例。
勾選“線性變換”知識(shí)點(diǎn)，智能機(jī)械教師瞬間化作一名有能力、有素質(zhì)、有耐心的數(shù)學(xué)教師。教學(xué)設(shè)備配合智能機(jī)械教師作畫，空曠教室里頃刻間出現(xiàn)一堆立體可見的旋轉(zhuǎn)、伸縮、投影等升降維動(dòng)態(tài)過程模型。
數(shù)學(xué)太理論、太抽象，三維模型或許意義不大。
其它課程，例如生物化學(xué)，例如歷史地理，三維模型意義非凡。
生物課時(shí)，專屬教室可以構(gòu)建各種動(dòng)物的精細(xì)三維模型，也可以把數(shù)千公里外的原始叢林即時(shí)投影到眼前。歷史地理課時(shí)，專屬教室可以構(gòu)建當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)氐娜S模型，也可以把數(shù)千公里外的現(xiàn)實(shí)地形圖即時(shí)投影到眼前。
因?yàn)槿S模型足夠精細(xì)，因?yàn)閳D像分辨率足夠高，這些體驗(yàn)絕大多數(shù)時(shí)候能夠以假亂真。
所以，足不出戶，遍觀天下。
這是優(yōu)點(diǎn)，也是缺點(diǎn)。
專屬教室的教學(xué)效率太高了，它把數(shù)百名一年級(jí)學(xué)生關(guān)在獨(dú)立教室里，直接導(dǎo)致學(xué)生們的生活非常個(gè)體化、原子化。除了體育四項(xiàng)等室外課程，學(xué)生們很少進(jìn)行集體活動(dòng)，普遍缺乏集體榮譽(yù)。
如果某些學(xué)生不愿與外界交流，一宅宅三年，估計(jì)直至他畢業(yè)離校，都不知道隔壁同學(xué)是誰。
名曰學(xué)校，卻沒有什么學(xué)校味道。
最少，它沒有地球二十一世紀(jì)學(xué)校的味道。
當(dāng)然，賀路千也不稀罕甚么學(xué)校味道——畢竟他剛剛走出地球二十一世紀(jì)校園。如無必要，賀路千甚至懶得和同班同學(xué)、五十兄弟姐妹多說一句話。
賀路千躲進(jìn)小樓成一統(tǒng)，宅在專屬教室里埋頭補(bǔ)課。
時(shí)間在孤獨(dú)寂寞背景中緩緩流逝。
指針轉(zhuǎn)動(dòng)到10月，毫無存在感的學(xué)校突然通知所有一年級(jí)學(xué)生：“今年秋游時(shí)間定在10月16日，地點(diǎn)定在朱羽270-278小世界。規(guī)則如舊，請(qǐng)所有同學(xué)提前做好準(zhǔn)備?！?p> 秋游是常規(guī)中學(xué)的位面穿梭特權(quán)。
常規(guī)中學(xué)一年舉行四次位面穿梭，期中考試和期末考試有一定難度，需要完成指定的考核任務(wù)；秋游和春游則沒有任何考核，好似一場(chǎng)自由自在的、無拘無束的位面旅行。
但目光鎖在秋游地點(diǎn)，賀路千皺起眉頭：“朱羽270-278小世界，這不是中考考場(chǎng)嗎？”
是巧合嗎？
賀路千有些懷疑。
行星總督府轄管諸多小世界，明紫縣為何偏偏抽中朱羽小世界？
有沒有可能是某些人或某些勢(shì)力好奇原身的中考異變，故意把秋游地點(diǎn)選在朱羽小世界，然后借機(jī)觀察賀路千？
想到這里，賀路千忍不住心中一凜。