三人飛快地穿行在叢林間。
席間楊意感知力涌動(dòng)，竭力尋找著可能出現(xiàn)的躍遷點(diǎn)。而陳老師一直皺著眉頭，若有所思。倒是哈里真，除了用念動(dòng)力幫助趕路以外，并沒(méi)有多說(shuō)多想。
時(shí)間過(guò)的很快，一路上倒也遇到過(guò)幾個(gè)同樣在尋找躍遷點(diǎn)的外星人，但因?yàn)闂钜獾母兄Ψ秶?，都是有驚無(wú)險(xiǎn)的避開(kāi)了。
表面安靜的叢林下暗流涌動(dòng)。至少，在陳老師口中暗流涌動(dòng)，殺機(jī)四伏。
“躍遷文明：27 ，幸存文明：76 此時(shí)沙漏上的倒計(jì)時(shí)已經(jīng)過(guò)去了三分之一”
自從三人離開(kāi)圓形陣型到現(xiàn)在，已經(jīng)有17個(gè)文明凋零在了這片叢林中，楊意覺(jué)得是因?yàn)闋?zhēng)奪躍遷點(diǎn)引發(fā)了戰(zhàn)斗。
“不像”陳老師卻說(shuō)：“躍遷的時(shí)間點(diǎn)和文明滅亡的時(shí)間點(diǎn)好像并沒(méi)有什么關(guān)聯(lián)性。躍遷前后都有文明滅亡，而且時(shí)間上出入很大，并且躍遷時(shí)常發(fā)生，甚至還有過(guò)幾乎同時(shí)出現(xiàn)的文明躍遷。但文明的滅亡卻幾乎是一個(gè)接著一個(gè)，具有較大的時(shí)間間隔。從來(lái)沒(méi)有同時(shí)滅亡的情況出現(xiàn)。有點(diǎn)不對(duì)勁，這像是有人在暗中狩獵其他文明。”
“現(xiàn)在說(shuō)這個(gè)也沒(méi)意義”哈里真出言打斷道：“現(xiàn)在當(dāng)務(wù)之急我們必須要找到躍遷點(diǎn)”
“這樣做到底有什么意義呢？”陳老師卻還在思索：“現(xiàn)在不尋找躍遷點(diǎn)，反而去殺人。沒(méi)道理啊，感覺(jué)蜥蜴人是有能力這樣做的，但既然這樣的話當(dāng)時(shí)為什么他又要跑呢？索性在圓內(nèi)混戰(zhàn)不是更好嗎？”
?
“666，陳老師分析鬼才”
“為啥陳老師說(shuō)了半天我啥也沒(méi)聽(tīng)懂？”
“說(shuō)了和沒(méi)說(shuō)一樣，大概這就是老師吧！”
“沒(méi)聽(tīng)懂+1，有課代表幫忙補(bǔ)補(bǔ)課嗎？”
看著這些彈幕，祝博有些哭笑不得，這都已經(jīng)什么時(shí)候了，這群網(wǎng)友還有心情在這開(kāi)玩笑。不過(guò)其實(shí)祝博自己也已經(jīng)想明白了，他不像某些人，惶惶不可終日的活在文明快要滅亡了的陰影之中，因?yàn)樗溃@些事不是自己能改變的，玩意哪天地球要滅亡了，那大家一起完蛋也沒(méi)什么好說(shuō)的。
可現(xiàn)在，既然一秒鐘地球還在，自己就得為下一秒鐘怎么活著做打算，像沙雕網(wǎng)友們一樣沒(méi)心沒(méi)肺，倒也是一種麻痹自己的好方法，可祝博想的更多，萬(wàn)一還能撐很久呢？
這才不到一天的功夫，關(guān)于文明選拔的直播間就如同雨后春筍一般冒了出來(lái)，自己因?yàn)榭烊艘徊?，搶占了先機(jī)的原因現(xiàn)在倒是還有大批觀眾，可是怎么樣才能讓自己永遠(yuǎn)不被人比下去？剛才網(wǎng)友們說(shuō)的話給他了一下啟發(fā)，祝博準(zhǔn)備去請(qǐng)兩個(gè)分析師來(lái)直播間，專(zhuān)門(mén)就網(wǎng)友們產(chǎn)生的疑惑來(lái)展開(kāi)分析。
說(shuō)做就做，想到此處，祝博倒也不猶豫，直接掏出手機(jī)開(kāi)始物色起了人選。
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嘎魯星上雖然樹(shù)木很茂盛，可隨時(shí)待得時(shí)間長(zhǎng)了，楊意發(fā)現(xiàn)，這么大一片叢林，好像只有一種長(zhǎng)著圓圓果實(shí)的樹(shù)木。
這里的生態(tài)十分單一，在這幾個(gè)小時(shí)的尋找里，所見(jiàn)之處幾乎都是一個(gè)樣，非常單調(diào)。
而為了讓團(tuán)隊(duì)不至于太過(guò)沉悶，楊意甚至還時(shí)不時(shí)和陳老師聊上幾句，但哈里真卻一直很沉默，始終沒(méi)說(shuō)幾句話?！翱赡苁且?yàn)槟昙o(jì)大了吧?！睏钜庀氲健?p> 突然，楊意感知力呈現(xiàn)在腦中的畫(huà)面終于有了變化，那是左側(cè)大約一千多米的位置，出現(xiàn)了一段感知真空。在那大約五米的范圍里，感知力看不見(jiàn)任何東西，入目只有黑漆漆的一團(tuán)。好似黑洞一般。
“怎么了？”見(jiàn)楊意突然聽(tīng)了下來(lái)，陳老師出言詢(xún)問(wèn)道，哈里真雖然沒(méi)言語(yǔ)，但也用疑惑的眼神看向了楊意。
“那里有一個(gè)地方，我用感知力看不見(jiàn)?！睏钜獬沁呉恢浮暗唧w是不是躍遷點(diǎn)我也不知道，只是那里給我的感覺(jué)和別的地方都不一樣。”
“去看看吧”陳老師說(shuō)道，其實(shí)三人也一定會(huì)去看看，既然都不知道躍遷點(diǎn)長(zhǎng)什么樣，那么發(fā)現(xiàn)了一處不一樣的地方是一定不能錯(cuò)過(guò)的。
三人說(shuō)走就走，一千米的距離也是轉(zhuǎn)眼間就要到了?？呻S著距離越近，那段感知力無(wú)法探測(cè)到的地方也就越來(lái)越小。
直至，用肉眼也能夠看到那里的時(shí)候，感知力才終于探清了那里。
蜥蜴人靠在一棵樹(shù)旁，腳下踩著兩具犄角人的尸體，對(duì)著楊意這個(gè)方向，裂開(kāi)了大嘴，好似露出了笑容。
楊意大驚：“是蜥蜴人！蜥蜴人屏蔽了我的感知！”
可說(shuō)時(shí)遲那時(shí)快，在楊意發(fā)現(xiàn)蜥蜴人的一瞬間，蜥蜴人已經(jīng)沖了過(guò)來(lái)。
這時(shí)候如果再要轉(zhuǎn)身逃跑，除了將后背留給蜥蜴人以外再無(wú)意義。
哈里真鼓起念動(dòng)力，七百公斤的念動(dòng)力打在了蜥蜴人身上，發(fā)出了一聲悶響，卻只是讓蜥蜴人的速度慢了下來(lái)，蜥蜴人表面覆蓋的思維力阻擋了大部分念動(dòng)力攻擊，哈里真全力一擊甚至并沒(méi)有讓蜥蜴人受到實(shí)質(zhì)性的傷害。
念動(dòng)力必須附著在物體上進(jìn)行攻擊，否則對(duì)同意擁有思維力的個(gè)體造成傷害會(huì)很低。發(fā)現(xiàn)了這一點(diǎn)后的哈里真用念動(dòng)力裹挾住了地面上的石子和泥塊，奮力攻向蜥蜴人，這才終于在他身上留下來(lái)幾絲血痕。
眨眼，蜥蜴人卻已經(jīng)快要沖到幾人面前。
但這時(shí)楊意卻突然產(chǎn)生了一個(gè)想法，蜥蜴人的感知力并不強(qiáng)收縮在體內(nèi)卻能起到屏蔽感知力的作用，那么，自己的感知力能不能入侵蜥蜴人體內(nèi)，屏蔽它的感知？甚至給它創(chuàng)造一種虛假的感官呢？
想到便開(kāi)始嘗試，楊意將感知力聚集在蜥蜴人周?chē)鈭D侵入蜥蜴人體內(nèi)，可因?yàn)轵狎嫒梭w內(nèi)流轉(zhuǎn)著思維力的緣故，楊意的感知力進(jìn)入的非常緩慢。
“你們往后退，我來(lái)拖著他，你們?cè)诤竺嬲覚C(jī)會(huì)用思維力輔助我，小心別被它近身！”言罷，陳老師卻是主動(dòng)迎了上去。
蜥蜴人一爪狠狠拍向了陳老師，陳老師抬起左臂一擋，同時(shí)揮起右拳打向了蜥蜴人的頭顱。
“啪”陳老師的左手被蜥蜴人這一爪拍出了一聲巨響，而后蜥蜴人又是一爪，陳老師的左臂上便已是四道血痕。
蜥蜴人又張開(kāi)了大嘴，咬向了陳老師揮來(lái)的右拳。好在陳老師收拳及時(shí)，這才沒(méi)被一口咬實(shí)。陳老師雖然有著被心力強(qiáng)化過(guò)的身體素質(zhì)，可并不會(huì)什么格斗技巧。作為一名人民教師，陳景奎其實(shí)連街頭打架都沒(méi)經(jīng)歷過(guò)。
眼見(jiàn)陳老師僅一個(gè)回合就落在了下風(fēng)，哈里真也沖上去加入了戰(zhàn)團(tuán)，念動(dòng)力附著全身，腿部發(fā)力由腰胯送上拳頭，哈里真這一拳經(jīng)過(guò)了全身的發(fā)力再加念動(dòng)力的附加，狠狠砸向了蜥蜴人的胸口。
蜥蜴人卻是不閃不避，雙爪握拳和在一處，狠狠地砸向了陳老師。
陳老師又抬左臂一擋。
只聽(tīng)得“咚”“咔嚓”兩聲
哈里真這一拳打的蜥蜴人胸口微險(xiǎn)，噴出了一口淡紫色的鮮血。而陳老師的左臂已經(jīng)被蜥蜴人打斷，白冉冉的骨渣刺破皮膚，一時(shí)顯得十分嚇人。
可正因?yàn)楣镎孢@一拳，打得蜥蜴人體表思維力震蕩露出了缺口，終于被楊意找到機(jī)會(huì)，一舉突破了蜥蜴人體表的思維力，沒(méi)入蜥蜴人腦海之中。
蜥蜴人此刻就好似發(fā)了瘋一般，發(fā)了瘋了向周?chē)簦皇侨即蛟诹丝諝饫铩?p> “怎么回事？”陳老師看向楊意。
“是我用感知力屏蔽了他的真實(shí)感官，在他的腦海中創(chuàng)造了幻想?！睏钜夂暗馈昂茈y成功，但是成功之后可以持續(xù)很久?，F(xiàn)在先不要再上前了，等他把力用盡了上?！?p> 這樣的局面終是因?yàn)槿撕狭Σ旁斐傻?。雖然只是在轉(zhuǎn)瞬之間，可是其中已經(jīng)經(jīng)歷了太多風(fēng)險(xiǎn)。
若是沒(méi)有陳老師和哈里真合力拖住蜥蜴人，又讓蜥蜴人身體中的思維力用于了和二人對(duì)抗，楊意的感知力也不可能侵入蜥蜴人的腦海。
但如果不是楊意的感知力比蜥蜴人強(qiáng)上太多，能夠這么迅速的成功壓制蜥蜴人，此刻兩人恐怕也已經(jīng)不敵，甚至可能陳老師已經(jīng)被鱷魚(yú)人打死。
“不對(duì)！”蜥蜴人心中感覺(jué)到了不對(duì)勁，這兩人承受了自己這么多的攻擊為什么還和沒(méi)事一樣？
蜥蜴人想要用感知力來(lái)一探究竟，卻發(fā)現(xiàn)自己的感知力已被牢牢壓在腦海中，另外一股感知力卻在引導(dǎo)自己的行動(dòng)。“這些都是假的？幻覺(jué)？”雖然察覺(jué)到了被感知力蒙蔽，可蜥蜴人卻沒(méi)有辦法，它自己的感知力并不足以把這一股趕走。
任憑眼前兩人瘋狂圍攻，身上不斷傳來(lái)劇痛，蜥蜴人都一動(dòng)不動(dòng)，他雖然被屏蔽了感知，被虛假的觸覺(jué)所欺騙，可是此刻他能感受到，自己的生命力并沒(méi)有流逝，真正的攻擊還沒(méi)有來(lái)。蜥蜴人停下來(lái)動(dòng)作，開(kāi)始默默的積蓄起了力量，等待著真正的攻擊到來(lái)。
見(jiàn)的蜥蜴人不動(dòng)了，陳老師問(wèn)道：“什么情況？”
“他可能察覺(jué)到了剛才自己的在攻擊的是幻覺(jué)”楊意說(shuō)道“但是沒(méi)事，他突破不了我的感知力屏蔽，快速攻擊他，打完就跑，他不知道你們的位置?！?p> “行”陳老師道了聲行，悄悄摸到蜥蜴人身后，把右臂從蜥蜴人耳旁穿過(guò)伸到了他的頭前，狠狠一拳回扣，砸向了蜥蜴人的眼窩。
“噗”蜥蜴人的眼球被陳老師打爆，紫色的鮮血從他的眼窩流下了面頰。
感受到了生命力的流逝，蜥蜴人狠狠一拳打向前方，同時(shí)嘴角還揚(yáng)起了笑容：“抓到你了?！?p> 在楊意創(chuàng)造的觸感中，蜥蜴人以為這一拳自己打到了陳老師。
可正當(dāng)三人準(zhǔn)備用這樣的方法慢慢將蜥蜴人磨死時(shí)，突然天邊傳來(lái)一陣劇烈的風(fēng)聲，抬眼看去，只見(jiàn)紫皮怪已經(jīng)出現(xiàn)在了三人頭頂?shù)目罩?，?fù)手而立，好似準(zhǔn)備等幾人打完再下來(lái)漁翁得利。