從班里的穿裝打扮很快能辨認(rèn)出另外兩個(gè)轉(zhuǎn)學(xué)過(guò)來(lái)的同學(xué)，來(lái)自青海西寧的是位女同學(xué)，高挑的個(gè)子，長(zhǎng)長(zhǎng)的腿，穿了一條牛仔褲，很好地把身材展現(xiàn)了出來(lái)。
新班級(jí)選班花的話(huà)，非她莫屬。
蘭州轉(zhuǎn)學(xué)回來(lái)的是位男同學(xué)，長(zhǎng)相清秀，大大的眼睛，頭發(fā)也有些自來(lái)卷，感覺(jué)跟美東有些神似，不過(guò)比美東話(huà)多。
比我早進(jìn)班里宿舍不幾天，已經(jīng)跟全班同學(xué)打成一片了，社交能力明顯比我強(qiáng)一大截。
很巧，他也叫超，叫郝超，跟其他同學(xué)一樣，郝超也很快跟我熟悉了。但跟我的關(guān)系明顯，因?yàn)椴畈欢嗟谋尘埃芸斐^(guò)了其他同學(xué)。
郝超是投奔的舅舅家。他母親的老家是這個(gè)縣北邊的一個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，從我們學(xué)校順著公路向北十里路。跟我的老家方向正好相反。
郝超也對(duì)這里的條件吐槽不已，他已經(jīng)住到自己班里的宿舍了。我跟他去看過(guò)，條件更加無(wú)語(yǔ)。
班里的宿舍感覺(jué)比教室的歷史還要悠久，也是三間，但是有墻隔開(kāi)的，進(jìn)門(mén)中間一間，兩邊各有一個(gè)門(mén)，里面各是一間。
宿舍門(mén)已經(jīng)少了兩塊玻璃，也是塑料布遮擋的，但塑料布也是勉強(qiáng)站崗，看到一個(gè)角已經(jīng)在隨風(fēng)飛揚(yáng)，感覺(jué)塑料布的心已經(jīng)不在宿舍了。
進(jìn)門(mén)三張上下床，做有兩間已經(jīng)數(shù)不清幾張床了，進(jìn)門(mén)連落腳的地方都沒(méi)有，窗戶(hù)上都貼的報(bào)紙，擋住了外面的光，昏暗潮濕。
跟郝超去宿舍拿東西的時(shí)候是白天，沒(méi)什么人。一進(jìn)屋也是臭烘烘的味道。
中間房梁也都是天長(zhǎng)日久熏成烏黑色的了。里屋居然有頂棚，都已經(jīng)成古舊的黃色了。從下邊站著仰頭就能看到大大的標(biāo)題。
其中一張整版套紅的報(bào)紙，吸引了我的目光，我把下鋪的鋪蓋掀了一角，踩著下鋪的床板邊，把著上鋪的把手，仰頭看。
套紅標(biāo)題，《偉大領(lǐng)袖毛主席和他的親密戰(zhàn)友林彪副主席同首都五十萬(wàn)革命群眾和國(guó)際友人歡慶“五一國(guó)際勞動(dòng)節(jié)”》。
我又往上爬，站到上鋪仰頭找日期，居然是一九七一年五月二日的《人民日?qǐng)?bào)》。
看著這一頂棚上一個(gè)年代的報(bào)紙。感覺(jué)這宿舍確實(shí)是有些故事和歷史了。
“看什么呢？海超？”郝超拿了東西在外屋叫我，“走吧？”
“哎，來(lái)了，在看頂棚上的報(bào)紙呢。”我小心翼翼地從上鋪下來(lái)，第一次爬上鋪，顯得比較笨拙。
“對(duì)了海超，剛搬來(lái)一張床，你也搬回來(lái)吧。一個(gè)班的多熱鬧，”郝超跟我說(shuō)。
“哦哦，是嗎？”我答應(yīng)著，心里想，“原來(lái)還很盼著回自己班宿舍的，但一看這條件還不如現(xiàn)在的宿舍?！?p> 我和郝超走到教室門(mén)口，正好碰到張老師，“龍海超！”張老師叫住了我，“班級(jí)宿舍剛又爭(zhēng)取一張床，今天應(yīng)該就搬進(jìn)去了?！?p> “是嗎？張老師。”我和郝超停下腳步。
“正好，郝超也在，下午上完課，你去幫龍海超把他行李一起搬到咱們宿舍?！?p> “好的，張老師，”郝超很開(kāi)心地說(shuō)。
張老師趕去鄰班上語(yǔ)文課了，我和郝超進(jìn)了教室，郝超坐在我前邊一排。
坐下后，郝超悄悄跟我說(shuō)，”我現(xiàn)在住在里屋，太臟了，你搬回來(lái)，我們一起在外屋吧？”
“行啊，也好有個(gè)伴?！蔽液芨吲d地答應(yīng)了。
“不過(guò)外屋，人少就是冷點(diǎn)，又沒(méi)有玻璃?！焙鲁f(shuō)。
“沒(méi)事，多蓋一床被，我還有一床被，我二嬸給了我三床被?！蔽胰魺o(wú)其事地說(shuō)。
“冷不怕，就怕臟，怕臭烘烘的味。”我心里想著，“這次我得住上鋪，老鼠不容易爬上來(lái)?！?p> 這堂是音樂(lè)課，音樂(lè)老師是位個(gè)頭不高，白凈的男老師，留著分頭，鬢角稍長(zhǎng)，有些蓋住耳朵。穿著一件灰色的小翻領(lǐng)半大呢子大衣。
這穿著打扮在那個(gè)年代鄉(xiāng)鎮(zhèn)，已經(jīng)是很另類(lèi)了，很前衛(wèi)了。
“起立！”班長(zhǎng)喊口令。
“同學(xué)們，好！”
“老-師-好！”
“坐下！”班長(zhǎng)結(jié)束口令。
“同學(xué)們，今天我們學(xué)唱一首描寫(xiě)鄉(xiāng)村黃昏美景的歌曲?！?p> “這首歌詞非常美，作者通過(guò)很簡(jiǎn)練的語(yǔ)言，將一幅農(nóng)村寫(xiě)意的水墨畫(huà)輕松地勾勒了出來(lái)，飽含著對(duì)鄉(xiāng)村生活的濃情蜜意?！?p> “鄉(xiāng)村生活能有什么濃情蜜意？”我坐在座位不屑地想著。
“同學(xué)們，我們都來(lái)自農(nóng)村，”音樂(lè)老師低頭沉思片刻，猛地抬頭甩了一下頭發(fā)，又用手向耳后別了別沒(méi)甩過(guò)去的幾根。
接著眼睛直視著教室后面黑板的某個(gè)位置，像是在深情地看著遠(yuǎn)方，“大家都知道，農(nóng)村的生活很有規(guī)律，最明顯的就是日出而作，日落而息?！?p> 老師又用手別了別從耳后掉落的一綹長(zhǎng)發(fā)，“我們的農(nóng)民都是用大鍋柴火做飯，所以一到中午或晚上，就可以看到村落的上空飄滿(mǎn)了炊煙?！?p> “老師，我們這里都是燒苞米秸！”曹柯來(lái)了一句，打破了老師的意境，也影響了老師那凝視遠(yuǎn)方的眼神。
“苞米秸也可以，也是有炊煙的，這個(gè)不影響鄉(xiāng)村本身的美景?！币魳?lè)老師是有涵養(yǎng)，不緊不慢地說(shuō)。
“裊裊的炊煙在村落里低矮的房屋上空隨微風(fēng)飄蕩，遠(yuǎn)處的青山和近處的村落，讓人感覺(jué)安寧而悠然?！?p> “老師，我們這里沒(méi)有山?！辈芸掠謥?lái)了。
班里同學(xué)哄堂大笑。
“沒(méi)有山也不要緊，不影響我們的意境，我們村里都有灣，灣里三三兩兩游水的鴨子，岸邊翻著八字腳溜達(dá)的大白鵝，這也是很美的嘛?！?p> 音樂(lè)老師用自己的學(xué)識(shí)和思想，盡量想把同學(xué)們帶入他心目中的美麗鄉(xiāng)村。
我竟然有些隨他的思路去了。我用胳膊肘捅了老黑一下，輕聲說(shuō)，“別鬧了，好好聽(tīng)聽(tīng)?！?p> “好了，咱們下面學(xué)唱一下這首歌，在越唱過(guò)程中體會(huì)作者所描述的那種鄉(xiāng)村炊煙裊裊，拋卻煩惱，擁抱生活的淡然意境?！?p> 音樂(lè)老師繼續(xù)說(shuō)著：“當(dāng)然，咱們同學(xué)們現(xiàn)在年齡還小，可能還沒(méi)經(jīng)過(guò)生活的磨礪，沒(méi)經(jīng)歷過(guò)生活的風(fēng)吹雨打，和坎坷痛苦，理解不到這種淡然，悠遠(yuǎn)的意境?！?p> 音樂(lè)老師嘆了口氣，又低頭沉思片刻，然后又猛地一甩頭，用手抿著發(fā)絲，笑著說(shuō)，“不過(guò)不要緊，就算這樣，同學(xué)們也可以從歌曲優(yōu)美的旋律中感受到這種美好的意境！”
六十四
“下面，由團(tuán)支部書(shū)記，也是我們班的文藝委員王麗同學(xué)，帶領(lǐng)大家學(xué)唱這首《又見(jiàn)炊煙》?！币魳?lè)老師，伸出手去，做邀請(qǐng)狀。不知怎么，我想起了“大美”舞廳的那幾個(gè)楊柳腰的紳士舞者。
團(tuán)支部書(shū)記，那位挺文藝的女同學(xué)站了起來(lái)，走上了講臺(tái)。拿著一個(gè)粉紅色塑料皮的日記本，站定后，翻看，“同學(xué)們，我唱一句，大家跟我唱一句。”
“又見(jiàn)～炊煙升起，暮色～罩大地，預(yù)備，唱！”
“又見(jiàn)～炊煙，生氣！暮色找嗒嘀?！?p> 說(shuō)實(shí)話(huà)，文藝委員唱得真不錯(cuò)，嗓音很干凈，純情。
班里一起唱得就沒(méi)法聽(tīng)了，好多同學(xué)用著方言，而且拖腔拉調(diào)，好好的歌唱得一塌糊涂。
看見(jiàn)音樂(lè)老師也開(kāi)始皺起眉頭，他抬起手，示意文藝文員暫停。
然后走到講臺(tái)中央說(shuō)道，“同學(xué)們。這首歌是非常優(yōu)美的一首歌曲，但讓大家一唱好像在集體念經(jīng)！”
有些同學(xué)又開(kāi)始笑，但大部分同學(xué)感受到了音樂(lè)老師的不快，憋住沒(méi)敢笑。
“這樣，我們讓王麗同學(xué)先給大家完整演唱一遍，大家感受一下這首歌的優(yōu)美好不好？”
“好好！”老黑率先叫好，其他同學(xué)也一起喊好。
“好吧，大家注意，不要出聲音，一定認(rèn)真傾聽(tīng)，尊重別人，也是尊重自己?！币魳?lè)老師強(qiáng)調(diào)。
下面開(kāi)始鴉雀無(wú)聲了。
音樂(lè)老師很滿(mǎn)意，頭一甩，抬手示意王麗可以開(kāi)始唱了，然后很自信地又抿了一下頭發(fā)。
王麗臉紅紅的，牙齒咬著嘴唇。剛想唱又扭頭看看老師，音樂(lè)老師肯定地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
王麗深深呼了一口氣，定了一下神，把日記本又按了一下。然后兩手手指拉住，放在腹前，開(kāi)口唱了起來(lái)。
又見(jiàn)炊煙升起
暮色罩大地
想問(wèn)陣陣炊煙
你要去哪里
夕陽(yáng)有詩(shī)情
黃昏有畫(huà)意
詩(shī)情畫(huà)意雖然美麗
我心中只有你
又見(jiàn)炊煙升起
勾起我回憶
愿你變作彩霞
飛到我夢(mèng)里
夕陽(yáng)有詩(shī)情
黃昏有畫(huà)意
詩(shī)情畫(huà)意雖然美麗
我心中只有你
夕陽(yáng)有詩(shī)情
黃昏有畫(huà)意
詩(shī)情畫(huà)意雖然美麗
我心中只有你
一曲唱畢，全班同學(xué)不由自主地一起鼓起掌來(lái)。
王麗感動(dòng)地不斷鞠躬，音樂(lè)老師用手捋著頭發(fā)走到講臺(tái)中央，向王麗欠了一下身，“謝謝王麗同學(xué)?！?p> 然后直起腰來(lái)大聲問(wèn)：“同學(xué)們說(shuō)王麗同學(xué)唱的好不好？”
“好！”回答整齊劃一。
“這首歌好不好聽(tīng)？”音樂(lè)老師又跟著問(wèn)到。
“好聽(tīng)！”又是整齊劃一，連曹柯也不出怪聲音了。
“大家想不想學(xué)？”
“想！”
“好吧，下邊讓王麗同學(xué)教大家唱，”音樂(lè)老師抬起手腕看了看表，“大家認(rèn)真點(diǎn)，時(shí)間有限了，爭(zhēng)取晚一點(diǎn)學(xué)會(huì)，好吧？”
“好！”
老師示意王麗可以開(kāi)始了。
王麗這次胸挺了起來(lái)，明顯自信了許多?！巴瑢W(xué)們還是跟我唱，我唱一句，大家唱一句?！?p> “又見(jiàn)炊煙升起，慕色罩大地?！?p> 這次大家都飽含感情地在學(xué)唱了，雖然還是有些同學(xué)走調(diào)，拖腔，但總體已經(jīng)可以聽(tīng)了。
我歪頭看看曹柯，居然也在認(rèn)真地學(xué)唱，很少見(jiàn)他這么認(rèn)真正經(jīng)。
這首歌成了接下來(lái)好長(zhǎng)一段時(shí)期，班級(jí)里哼唱的主旋律。自習(xí)課，復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)著，就聽(tīng)見(jiàn)有同學(xué)不由自主地哼唱，然后就會(huì)有跟唱的。
唱了一句后，大家反應(yīng)過(guò)來(lái)在自習(xí)，又偷偷地笑起來(lái)。
王麗本來(lái)就是團(tuán)支部書(shū)記，文藝委員，這下更成了女生的中心，成了男生們心目中的太陽(yáng)。
我搬回了自己班的宿舍，跟郝超的床貼在一起，在外屋。
搬進(jìn)去才發(fā)現(xiàn)，外屋不光門(mén)上缺了兩塊玻璃。后面的窗也缺了好幾塊玻璃。下雪，風(fēng)帶著雪花就竄進(jìn)了被窩。
我跟郝超想了個(gè)辦法，找了一個(gè)破門(mén)，用鐵絲和麻繩把門(mén)固定在窗的位置，雖然不那么嚴(yán)絲合縫，但畢竟可以擋住以前往里灌時(shí)毫無(wú)阻擋的風(fēng)。
但屋子里的溫度確實(shí)低，我穿著毛衣戴著棉帽子，蓋了三床被睡。郝超也差不多的裝備。
打一臉盆水，準(zhǔn)備第二天洗漱，但早上起來(lái)一看成冰疙瘩了。
盡管條件艱苦，但畢竟沒(méi)有臭烘烘的味了，透風(fēng)撒氣的空氣流通好。睡著覺(jué)，也沒(méi)有老鼠從被上，從臉上跑了。因?yàn)樗箱仭?p> 天太冷了，中間屋睡的其他幾個(gè)同學(xué)，受不了，全凍跑了，不知去哪里找窩湊付了。
這樣外屋就等于我和郝超的雙人間了。心里感覺(jué)更舒適了。
說(shuō)實(shí)話(huà)，真的是每天都在想法抵抗惡劣的環(huán)境了，讀書(shū)的勁頭也沒(méi)感覺(jué)多么足。
從心氣上我感覺(jué)，那個(gè)年代城市的孩子無(wú)法與農(nóng)村的孩子相抗衡。
身邊農(nóng)村的同學(xué)每天晚上學(xué)到半夜十一，二點(diǎn)才回宿舍睡覺(jué)，早上五點(diǎn)半又起來(lái)跑操。一學(xué)一天，吃著咸菜疙瘩，上著大糞坑那樣的廁所。
他們每天都在咬著牙努力堅(jiān)持，發(fā)誓要離開(kāi)農(nóng)村，逃離這個(gè)環(huán)境，我感覺(jué)自己沒(méi)有那么大的動(dòng)力促使我去跟他們相爭(zhēng)。
他們每個(gè)人都像在搏命，為自己黑暗的人生找一扇透著光亮和溫暖的窗。
但曹柯不一樣，他依舊是不急不慢，因?yàn)樗欠寝r(nóng)業(yè)戶(hù)口，吃商品糧的城里人，考不上大學(xué)，大不了就業(yè)，還是吃皇糧領(lǐng)工資，衣食無(wú)憂(yōu)。
所以每天過(guò)著悠哉悠哉的生活，他每天都在不同年級(jí)，不同班級(jí)的宿舍下榻，沒(méi)有不熟的班。曹柯，學(xué)校時(shí)期就是著名的社會(huì)活動(dòng)家?？匆?jiàn)遠(yuǎn)處有個(gè)麻桿舉著手過(guò)來(lái)，就知道是曹柯來(lái)了。
曹柯的母親是初級(jí)中學(xué)的老師，父親是老軍人，家教還是挺嚴(yán)的，但也是管不住他那顆不受束縛，四處晃蕩的心。