第七章 藍(lán)老師VS邢老師
在這七張桌子和十幾位學(xué)生的對(duì)面，是上百塊鋪在地面上的石板，相互之間隔開(kāi)兩米的距離，孩子們分散站在石板上，一人一塊，手持契約書(shū)，同時(shí)釋放出了他們的伴靈。
七位老師在里面走走停停，左看看右看看，有時(shí)候還會(huì)互相交流，不過(guò)他們聲音太小，逆水聽(tīng)不清他們?cè)谡f(shuō)什么。
逆水在外面排隊(duì)等待著，作為下一波進(jìn)入，他發(fā)現(xiàn)人們的伴靈還真是千奇百怪，有花紋奇怪的老虎，有閃著奇怪光芒的烏龜，有紅色牙齒的蜥蜴，不過(guò)這些伴靈都還處在幼年期，無(wú)論是動(dòng)物和植物，都是小小的一個(gè)。
逆水有些難以想象，這些老師們是怎么在一個(gè)人覺(jué)醒伴靈后，就能判斷出那人的潛力呢?？雌饋?lái)，這些老師只是時(shí)不時(shí)摸摸那些小獸，時(shí)不時(shí)低頭看一下那些植物幼苗，然后就能斷定自己是否要這一名學(xué)生。
值得一提的是，每個(gè)老師的錄取，都是相互獨(dú)立的，他們自己完全有自由決定錄取或不錄取某個(gè)人，不過(guò)這種方式似乎能給他們不小的徇私舞弊的空間。
在分散站立的一百人展示出的伴靈里，有的是鳥(niǎo)，有的是獸類，因?yàn)槟暧?，看起?lái)都非?？蓯?ài)，逆水距離他們的距離并不近。
有些伴靈他實(shí)在看不清楚，不過(guò)他看到了一個(gè)像是動(dòng)物的伴靈，感到非常好奇，它通體雪白，就像今天看到的星蛾一樣，渾身長(zhǎng)著白毛，逆水最開(kāi)始還以為是星蛾的幼體。不過(guò)一想，好像并不對(duì)，蛾的幼蟲(chóng)好像并不是小一點(diǎn)的蛾子，而是蠶。
逆水揉了揉眼睛，想看清楚那是什么東西，如果可能的話，他甚至想摸一下?；蛟S是逆水的許愿被上天聽(tīng)到了，一位老師來(lái)到了那個(gè)女孩子的身邊，從她的腳下，撿起了那個(gè)白色毛球。
而它的身體舒展開(kāi)來(lái)，逆水也終于看清楚這是只什么東西了，不禁渾身泛起寒毛。
六根腿，沒(méi)有長(zhǎng)毛而顯露出來(lái)的尖銳的足部，時(shí)不時(shí)露出白毛外的一對(duì)黑色的顎部，一個(gè)毛絨絨的肚子，這些信息組合起來(lái)。
“這是蜘蛛啊！”
逆水在心里把剛才那個(gè)有危險(xiǎn)想法的自己批評(píng)了一萬(wàn)遍，居然想摸那種東西，真是找死。逆水這才記起來(lái)，伴靈的作用不是賣萌的，是戰(zhàn)斗的啊，只是因?yàn)樘幵谟啄昶诓艜?huì)顯得沒(méi)有危險(xiǎn)性。
這樣一來(lái)，逆水再傻也能明白，哪怕有一百種原因讓它進(jìn)化出那種雪白柔軟的毛，也絕對(duì)不可能是為了讓外人摸起來(lái)舒服。
逆水搖了搖腦袋，現(xiàn)在可不是胡思亂想的時(shí)候，趕緊把那些光怪陸離的想法驅(qū)散。
場(chǎng)地里的七位老師已經(jīng)做出了決定，一名男老師把那個(gè)覺(jué)醒了蜘蛛伴靈的小姑娘叫到桌子前面進(jìn)行了登記，其它的六位老師也都回到桌子坐下，吃水果的吃水果，喝水的喝水，聊天的聊天，旁邊十幾位學(xué)員也紛紛把契約書(shū)收了回去。
逆水有一種不妙的感覺(jué)。
這時(shí)，一位高年級(jí)的學(xué)員走了出來(lái)，清了清嗓子。
“剩下的可以走了，下一波人上來(lái)，一個(gè)人站一塊石板，把契約書(shū)拿出來(lái)，釋放伴靈，都麻利點(diǎn)！”
那人喊完后，立即引起一陣騷動(dòng)。逆水看到通過(guò)率這么低，一百多人才有一人被錄取，頓時(shí)緊張起來(lái)，可他看了一下周圍人的反應(yīng)，一時(shí)間又變得苦笑不得。
場(chǎng)內(nèi)的人，除了那位被錄取的小女孩，都非常的沮喪。有的孩子直接癱坐在地上，哭了起來(lái)，畢竟都是不到十歲的孩子，眼淚不受控制的流了出來(lái)。
有有第一個(gè)開(kāi)始哭的人，就有第二個(gè)第三個(gè)，哭是能傳染的，一時(shí)之間場(chǎng)地內(nèi)哭聲大作。而逆水周圍的人，居然是一片的幸災(zāi)樂(lè)禍，有的人居然還控制不住地發(fā)出了笑聲。
逆水不明白，是誰(shuí)給他們的自信去嘲笑這些落選的人呢！他們恐怕還以為別人落選的越多，自己成功的機(jī)率越大吧。不知不覺(jué)間，逆水的見(jiàn)識(shí)已經(jīng)遠(yuǎn)超同齡人了。
“都愣著干什么，趕緊清場(chǎng)！”還是那位學(xué)員喊道。他這一聲令下，旁邊的一些學(xué)員紛紛動(dòng)手，有在路邊站崗的，有原地待命的，他們一只手就能拎起兩個(gè)孩子，不一會(huì)清場(chǎng)就完畢了。
之后，在路邊站崗的高年級(jí)學(xué)員的催促和喝斥下，那群落選的孩子們紛紛離開(kāi)廣場(chǎng)。
逆水從人群中擠了出去，率先占據(jù)了中央位置的一塊石板，其他的孩子這才意識(shí)到該自己上場(chǎng)了，頓時(shí)一擁而上。
站上石板后，逆水率先釋放出了自己的伴靈，依舊是那朵小花，依舊是那種令人惡心的臭味。
這個(gè)臭味并不濃郁，但是它是屬于那種讓人惡心的那種尸臭味，逆水離得最近，可他早有準(zhǔn)備，改用嘴呼吸。
其他人也都聞見(jiàn)這個(gè)味道了，逆水儼然成為了場(chǎng)地中的焦點(diǎn)，他站在中央的位置，而站在他周圍的孩子一直捂住鼻子，在他身后的孩子大多數(shù)也把目光集中在他身上，在他前面的人還時(shí)不時(shí)的回頭看他。
這一動(dòng)作自然被前面的老師注意到了，逆水還看到有一位穿紅色衣服的女老師皺起了眉頭。
很快，每塊石板上都站上了人，在高年級(jí)學(xué)生故意釋放的威壓下，場(chǎng)面很快安靜下來(lái)，眾人的伴靈也很快被釋放出來(lái)。
逆水一眼看去，大家都半斤八兩，伴靈體型都不大，有個(gè)孩子的伴靈居然是一只甲蟲(chóng)，逆水看了很長(zhǎng)時(shí)間才在他的腳下發(fā)現(xiàn)它。
這時(shí)，一位老師揮了一下手。
高年級(jí)學(xué)員刻意釋放的威壓一下消失不見(jiàn)，逆水只覺(jué)得他們手中那像鉆石一樣的契約寶典有些耀眼，隨后它們發(fā)出了一種溫和的氣息。
這種溫和并不指溫度，但是呼吸之后會(huì)讓人覺(jué)得身體舒暢，逆水有些沉醉，原本刻意用嘴進(jìn)行呼吸的動(dòng)作也忘記維持了。頓時(shí)一股臭味順著鼻子涌入，逆水一陣反胃，要不是早晨沒(méi)吃飯，現(xiàn)在已經(jīng)吐出來(lái)了，也因?yàn)檫@樣，逆水徹底從那種沉醉中清醒過(guò)來(lái)。
和剛才那撥人不一樣的是，這次老師雖然離開(kāi)了自己的座位，但是沒(méi)有進(jìn)入里面去觀察伴靈。
“看來(lái)情況和你想的不一樣啊，邢老師，第一天學(xué)生的質(zhì)量好像并不怎么樣啊?！币粋€(gè)老師穿著一身綠色長(zhǎng)裙，約莫有四十歲，頭發(fā)是卷曲的，左耳和右耳還戴著不同的耳環(huán)，正在和她旁邊的另外一名女老師交流。
“藍(lán)老師，一波人中有一個(gè)不是很不錯(cuò)嗎，莫非你以為我剛才想選的那名學(xué)生去了宇文老師的班級(jí)，我就會(huì)懊惱嗎，我可不像是某些人一樣。”那個(gè)邢老師回復(fù)道，她約摸五十來(lái)歲，身上的衣服也是暗色調(diào)的，本來(lái)就嚴(yán)肅的神請(qǐng)更添了一分威嚴(yán)。
“你這是什么意思，我什么時(shí)候懊惱過(guò)?！彼{(lán)老師聽(tīng)出，對(duì)方口中的“某些人”就是自己。
“我又沒(méi)說(shuō)你，干嘛對(duì)號(hào)入座。你這么急著招生，那這波學(xué)生我就讓給你了，不管里面有多少好苗子，我一概不要?！毙侠蠋熯€抬手做了一個(gè)請(qǐng)的手勢(shì)。
這個(gè)做法瞬間就激怒了那位藍(lán)老師，如果是平常情況下，這么做法是有一定風(fēng)險(xiǎn)的，如果有那種特殊的好苗子，七位老師之間就會(huì)爭(zhēng)論不休，哪怕在后面排隊(duì)的人越來(lái)越多，他們都要先爭(zhēng)論完?？墒乾F(xiàn)在，并沒(méi)有老師想進(jìn)去挑選學(xué)生，因?yàn)檫@朵花讓場(chǎng)地變得很臭！
“我說(shuō)兩位老師，咱們就先別吵了，先看看有沒(méi)有什么好苗子?！苯K于有老師聽(tīng)不下去了，他們之中最壯的那位老師說(shuō)道。不過(guò)語(yǔ)氣與他的身材相反，說(shuō)的話更像是提議，而且用的是“咱們”而不是“你們”。
“沒(méi)錯(cuò)，這些孩子們的伴靈看起來(lái)對(duì)靈力的反應(yīng)并不高，可還是要確認(rèn)一下，有那么幾個(gè)可能還不錯(cuò)，稍微看一下就行了，不要出現(xiàn)漏網(wǎng)之魚(yú)，要是被其它的幾個(gè)學(xué)院撿了漏就不妙了?！绷硪晃焕蠋熣f(shuō)道，是之前點(diǎn)評(píng)圣獸之戰(zhàn)的那位杜老師，不過(guò)他的說(shuō)法和做法完全不一樣，他直接后退了兩步，把這些學(xué)生讓給了其它的老師。
“那可不一定，萬(wàn)一有個(gè)好苗子不就賺到了吧，我提議，不如把這些學(xué)生讓給邢老師吧，也算是對(duì)邢老師今天放棄假期的一個(gè)補(bǔ)償。”那位藍(lán)老師卻不打算放棄，繼續(xù)和那位邢老師作對(duì)。
挑選學(xué)生需要看兩個(gè)指標(biāo)，一是看伴靈對(duì)靈力的反應(yīng)，這很大程度上反應(yīng)了伴靈的修煉速度，二是看種族，很簡(jiǎn)單，一頭龍類幼崽，成長(zhǎng)的潛力幾乎是無(wú)限的，而一只肉雞，就算修煉十輩子，也不可能到達(dá)圣獸的層次。
所以，人在覺(jué)醒伴靈的時(shí)候，命運(yùn)就會(huì)把你的實(shí)力限定在一個(gè)范圍之內(nèi)。
而現(xiàn)在，看這群伴靈對(duì)靈力的反應(yīng)，有好奇的，有一點(diǎn)反應(yīng)都沒(méi)有的，有趴下睡覺(jué)的。別說(shuō)出色了，連個(gè)能入眼的都沒(méi)有，也難怪那位杜主任看不上眼。