第三章：我對(duì)你持懷疑態(tài)度

　　“同學(xué)們，在你們邁入這個(gè)高中的那一刻，不，準(zhǔn)確來(lái)說(shuō)，是你們?cè)陬I(lǐng)取到我們?cè)坪？萍贾袑W(xué)錄取通知書(shū)的那一剎那，你人生后面緊接著的三年時(shí)光內(nèi)，就只有一個(gè)目標(biāo)——高考！你們通過(guò)中考千軍萬(wàn)馬的獨(dú)木橋，來(lái)到我們科中，想必大家都清楚，我們?cè)坪Ｖ袑W(xué)，是全市最好的高中，可以說(shuō)沒(méi)有之一，而你們......”王修班主任在講臺(tái)上慷慨激昂的進(jìn)行著他的開(kāi)學(xué)演講。

　　不管這份演講是否發(fā)自他的肺腑亦或是一招鮮吃遍天的陳詞濫調(diào)，這席話都已經(jīng)深深地打動(dòng)了下面一大群人。

　　有坐直著身體豎起耳朵聽(tīng)得一臉認(rèn)真的，也有掏出小本子和筆一絲不茍地記錄的，甚至有一兩個(gè)的淚珠即將或已經(jīng)逃離自己的眼眶的。

　　可是在這些被感動(dòng)和激勵(lì)到的人群當(dāng)中并沒(méi)有徐萱玥。

　　她聽(tīng)得十分平靜，甚至?xí)r不時(shí)低頭回著信息，原因有其二。

　　第一，自己壓根就不是好好學(xué)習(xí)考進(jìn)這個(gè)學(xué)校的，而是她的老爸花錢(qián)找關(guān)系送進(jìn)來(lái)的。

　　在她的觀念里，學(xué)習(xí)一直都是件很枯燥和乏味的事，尤其是理科類(lèi)的學(xué)科，她討厭甚至痛恨那些繁雜公式和大堆的計(jì)算，認(rèn)為數(shù)字是世界上最沒(méi)有人情味的東西，沒(méi)法說(shuō)理，不通人情，錯(cuò)就是錯(cuò)，黑白分明完全，和自己從小到大的處世之道完全背道而馳。

　　第二，她現(xiàn)在的內(nèi)心在無(wú)聊中夾雜著一份氣憤，一大份！暫時(shí)不想裝載其它的情緒進(jìn)去。她低著頭偷偷咬著牙關(guān)，鼻孔放大，生著悶氣，斜視著他的同桌柯宇涵。

　　柯宇涵也沒(méi)在聽(tīng)課，而是還在看他帶來(lái)的書(shū)。

　　徐萱玥越想越氣，表示之前感覺(jué)他文靜真是有夠蠢。

　　很明顯，他不打算待見(jiàn)我，她心想。

　　理由如下：在大家瘋狂的尋找自己的座位想要找自己的新同桌聊天熟絡(luò)時(shí)，他反而不慌不忙地繼續(xù)在后面看他的書(shū)，可是這是在他知道他的同桌就是我的情況下！因?yàn)樗滥鞘俏业臅?shū)包，知道事先拿著等坐到座位上之后給我，所以他在后面看書(shū)的原因，至少原因之一就是暫時(shí)不想與我接觸！證據(jù)就是剛才用摔我書(shū)包給我一個(gè)狠狠的下馬威以及到現(xiàn)在為止除了一句自我介紹還沒(méi)有和我說(shuō)過(guò)一句話！

　　自己長(zhǎng)這么大，從來(lái)是憑平易近人好相處才立得住腳的。

　　無(wú)論論情商，為人處世，相貌，自己哪里遭過(guò)這待遇！怪不得蘇鑫說(shuō)他是個(gè)怪人！她心想著，握著手機(jī)的手也稍稍攥緊了些。

　　不過(guò)，轉(zhuǎn)念一想，他也的確幫自己把書(shū)包拿了過(guò)來(lái)，幫了自己的忙，不管他人怎樣，就這一點(diǎn)來(lái)說(shuō)，自己也應(yīng)該還他個(gè)人情。

　　徐萱玥轉(zhuǎn)過(guò)頭瞥了一眼書(shū)名——《追風(fēng)箏的人》。突然眼前一亮，這本書(shū)她也讀過(guò)，雖然只是略讀了幾十頁(yè)，可至少是個(gè)切入點(diǎn)啊！

　　她抬頭看了一眼老師，王修老師單手掐著腰，另一只手在空中用力甩著強(qiáng)調(diào)道：“同學(xué)們吶，高考對(duì)于你們大多數(shù)人來(lái)說(shuō)，絕對(duì)是個(gè)極其重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)！要是不好好抓牢......”

　　徐萱玥拿出隨身帶著的小鏡子理了理自己的頭發(fā)，放低了身子往右稍側(cè)了側(cè)，壓著聲音說(shuō)道：“柯同學(xué)？”

　　聽(tīng)到聲音的柯宇涵微側(cè)了過(guò)來(lái)，看到一雙水靈靈的大眼睛盯著自己，微微撇了一下嘴表示微笑，隨即將微笑收了回來(lái)。壓低了聲音問(wèn)道：“有事嗎？”

　　“沒(méi)什么事啦，就是看到你看的這本書(shū)，其實(shí)......”她眨了一下眼睛?！拔乙部催^(guò)哎?！?p>　　柯宇涵聽(tīng)了這句話稍皺了一下眉頭，目光移開(kāi)了她的精致的臉龐。

　　“對(duì)不起，也許這樣說(shuō)不太禮貌，可是我對(duì)這個(gè)命題，也就是你這句話的真假性持懷疑態(tài)度。”他再次按照他的方式微笑，然后收回。

　　徐萱玥眼睛瞪得更大了，并且頭又歪了些許。

　　彭！講臺(tái)上一聲響亮的拍桌聲把倆人都嚇了一跳，顫了一下身子，猛地抬頭。

　　“不！要！放！棄！這是高中學(xué)習(xí)的重中之重！你們不比別人差！”班主任收起剛剛拍過(guò)桌子的手，彎了半腰，兩手又?jǐn)傞_(kāi)以抑揚(yáng)頓挫的聲音喊著：“等三年后你們拿到錄取通知書(shū)的那一刻一定會(huì)回來(lái)感謝我的，因?yàn)?.....”

　　認(rèn)識(shí)到是虛驚一場(chǎng)之后，徐萱玥又歪過(guò)頭擠出微笑問(wèn)道：“可，為什么呢？我說(shuō)過(guò)什么謊嗎？”她表示很不解，又瞪大眼睛露出招牌微笑等他的回答。

　　柯宇涵輕咳了一下，吸了一口氣，給書(shū)夾上書(shū)簽，后轉(zhuǎn)過(guò)頭說(shuō)道：“請(qǐng)你不要生氣，因?yàn)槲医酉聛?lái)要對(duì)你說(shuō)一番我對(duì)你的分析，從你邁進(jìn)教室直到現(xiàn)在的......”

　　他皺了一下眉頭，抬起左手手腕看了一下時(shí)間，又抬頭看向徐萱玥充滿疑惑的眼睛道：“大約2小時(shí)24分鐘內(nèi)我所觀察到的，以自我觀念和看法對(duì)你個(gè)人的總結(jié)分析?？梢越忉屛覟楹尾幌嘈拍?，但根據(jù)我自身多年來(lái)的經(jīng)驗(yàn)，這種高效的分析方法往往會(huì)引起對(duì)方的不適從而導(dǎo)致兩人之間社會(huì)交際關(guān)系的緊張和不愉快，甚至威脅到人身安全，所以我需要你的保證，耐住性子聽(tīng)我分析?！?p>　　他抬起手來(lái)手心向內(nèi)用大拇指和中指推了一下眼鏡框?！翱梢詥?？”他擠出微笑。

　　很明顯徐萱玥聽(tīng)得一頭霧水，她不自覺(jué)地向左靠了靠身子。

　　她心想這個(gè)從他們第一句話算起認(rèn)識(shí)還不到1小時(shí)的同桌，現(xiàn)在就拿出對(duì)自己了如指掌的信心要對(duì)自己進(jìn)行所謂的“分析”。

　　徐萱玥輕咬了一下下嘴唇，兩手環(huán)抱在身前，眨了兩下自己的眼睛，桌下也翹起了二郎腿，帶著幾分好奇和不好的預(yù)感，笑著對(duì)他說(shuō)：“嗯，請(qǐng)指教?！?p>　　“那么我開(kāi)始了?！?p>　　柯宇涵又觀察了一下老師，確認(rèn)安全后，轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)開(kāi)始了他的論證。

　　“那么我就從你和那位叫做蘇鑫的女生搭話開(kāi)始分析起，在你走向她之前，有先在放書(shū)包的位置上雙手握著手機(jī)用目光巡視教室一番，很明顯是在觀察你需要發(fā)展交際關(guān)系的人，然后才輕邁著步伐走向她，隨后向她詢問(wèn)班級(jí)。”

　　平常善于隱藏自己微表情的徐萱玥此時(shí)驚訝地嘴巴微張開(kāi)來(lái)：“你不是在看書(shū)嗎？”

　　“請(qǐng)讓我說(shuō)完?！彼沂衷诳罩邢蛳聣毫艘幌伦隽藗€(gè)安靜的動(dòng)作。

　　“但是與你這個(gè)行為嚴(yán)重不符的是，你與她開(kāi)口的第一句話是意為詢問(wèn)自己有沒(méi)有走錯(cuò)班級(jí)，很明顯你在說(shuō)謊，此為論據(jù)一?！?p>　　柯宇涵觀察了一下徐萱玥的表情，和剛才比沒(méi)什么太大變化，只是眉毛挑得更高了些，嘴巴微張變成了輕咬著下嘴唇。

　　確認(rèn)完自己沒(méi)有被打的風(fēng)險(xiǎn)了以后，柯宇涵繼續(xù)闡述著他的論證：“第二，你在和蘇鑫交流的過(guò)程中說(shuō)自己慌慌張張的是因?yàn)樽约涸绯科鹜砹?，雖然我不知道你為什么這么說(shuō)，但這句話漏洞百出，沒(méi)有誰(shuí)會(huì)在早上如此匆忙的情況下還化著這么精致但不易被發(fā)現(xiàn)的妝顏，無(wú)論是眼影，口紅還是美瞳你都搭配得很細(xì)致舒適，此為論據(jù)二?！?p>　　他換了口氣，頭也沒(méi)抬的繼續(xù)論述道：“在與蘇鑫談?wù)摰侥愕某鲂蟹绞綍r(shí)，你表示你擠公交來(lái)到的學(xué)校，可當(dāng)你的手在朝自己的臉頰扇風(fēng)時(shí)，我觀察到你手心中有著一道道的印出來(lái)的花紋，據(jù)我猜測(cè)，應(yīng)該是你握久了自行車(chē)車(chē)把手上的硬性材質(zhì)所印刻下來(lái)的。當(dāng)然，其實(shí)在你進(jìn)入教室的7分鐘之前，當(dāng)我坐在窗邊看書(shū)累了向窗外的人群中望去時(shí)，也曾碰巧看到過(guò)一個(gè)背著和你一樣的粉紅色的書(shū)包的人推著自行車(chē)向?qū)W校的車(chē)棚走去，只是看不清面龐，但你和蘇鑫的對(duì)話讓我堅(jiān)信那個(gè)人就是你，此為論據(jù)三。綜上所述，你在和蘇鑫交流的8分鐘之內(nèi)至少說(shuō)了三句謊話，所以在我對(duì)你將來(lái)的話語(yǔ)和事件進(jìn)行分析之前，我并不確定你剛剛說(shuō)看過(guò)這本書(shū)的話是真是假。我對(duì)你持懷疑態(tài)度?！?p>　　柯宇涵抬起頭來(lái)看向徐萱玥。

　　柯宇涵向來(lái)搞不懂人的表情和情感，他認(rèn)為這是人類(lèi)世界中最難以分析的東西，在他的觀念里，交際一直都是件讓他困惑和頭疼的事，尤其是和女生交談，他分析不出來(lái)他人的在不同情景下的語(yǔ)言和表情所代表的含義，認(rèn)為情感是世界上最沒(méi)有邏輯性的東西，變化無(wú)常，沒(méi)有規(guī)律，難以分析，黑白分明不完全，和自己從小到大的生活方式完全背道而馳。

　　但是至少面前這位女生皺著眉頭面部肌肉僵硬地露著苦笑應(yīng)該表達(dá)的不是開(kāi)心。

　　他感到喉嚨有點(diǎn)干，咽了口口水，舔了下嘴唇，眼睛向下看著地面又說(shuō)道：“如果可以讓你開(kāi)心一點(diǎn)的話，你的書(shū)包很漂亮?！彼⑿?，這次沒(méi)有收回。

　　“讓我們一起在這三年里創(chuàng)造輝煌！創(chuàng)造奇跡！”班主任雙手高高舉起使勁全身的力氣喊出這句話，受到氣氛感染的學(xué)生們?cè)诘紫炉偪竦毓钠鹆苏?，教室里響起了雷鳴般的掌聲。

　　柯宇涵把這些掌聲當(dāng)做對(duì)自己剛才那段細(xì)致分析的鼓勵(lì)，微閉起眼享受了3秒鐘，又低頭繼續(xù)看起了書(shū)。

　　教室里的掌聲經(jīng)久不息，徐萱玥心靈受到的“震撼”也是。