現(xiàn)在是早上9點(diǎn)22分。
減去我因?yàn)榧磳⑦M(jìn)行的計(jì)算和推理而浪費(fèi)的2分鐘。
應(yīng)當(dāng)從9點(diǎn)24分算起。
柯宇涵掏出筆記本用圓珠筆飛快地計(jì)算著。
晚上最后一節(jié)課結(jié)束的時(shí)間是18：30。
也就是說(shuō)絕對(duì)理想情況下，在此期間總共有546分鐘（9小時(shí)16分鐘）可以供我利用。
如果在上課的時(shí)間收集其他人的信息，既要躲避老師的抓捕，我還承擔(dān)著因?yàn)槔速M(fèi)他人上課時(shí)間，他人因?yàn)榍榫w激動(dòng)而引起的負(fù)面反應(yīng)的風(fēng)險(xiǎn)，從而驚動(dòng)老師，使我受到與擾亂課堂紀(jì)律相關(guān)的處分。
柯宇涵正在瘋狂的頭腦風(fēng)暴，他偷瞄了一眼徐萱玥。
徐萱玥在低頭在桌下用手機(jī)與朋友聊得不亦熱乎。
柯宇涵搖搖頭，對(duì)她隨意的態(tài)度嗤之以鼻，隨即繼續(xù)分析。
倘若任何一個(gè)上課搜集的環(huán)節(jié)出了錯(cuò)誤，我都有可能因?yàn)槔蠋煂?duì)我的警告，而導(dǎo)致他人因?yàn)閷?duì)我不了解，從自我認(rèn)知中對(duì)我產(chǎn)生社會(huì)層面的否定。如同瘟疫一般在班級(jí)內(nèi)部散開(kāi)來(lái)，到那時(shí)，我自身就是“病源”，會(huì)大大減少班級(jí)內(nèi)同學(xué)對(duì)我的信任程度，從而影響到我搜集的效率。
綜上所述，風(fēng)險(xiǎn)遠(yuǎn)高于收益，舍棄。
從正在進(jìn)行的第二節(jié)課算起，今天還剩7節(jié)整課，一節(jié)正在上即將還剩36分鐘的課程，也就直接減少了316分鐘（5小時(shí)16分鐘），還剩230分鐘（3小時(shí)50分鐘）。
再?gòu)默F(xiàn)實(shí)的出發(fā)點(diǎn)考慮，從中午11：40至14：30是午休時(shí)間，我需要回家，并且學(xué)校大概率也不會(huì)留有多少班級(jí)的同學(xué)，無(wú)法聯(lián)系也就無(wú)法收集，減去這170分鐘（2小時(shí)50分鐘）。
準(zhǔn)確來(lái)說(shuō)我還剩60分鐘（1小時(shí)）可以用來(lái)行動(dòng)。
“這不就只剩6個(gè)課間了嘛？”柯宇涵皺起眉頭犯起了難。
一小時(shí)？一小時(shí)能夠收集多少資料？
柯宇涵扶著下巴看著紙上的數(shù)據(jù)沉思。
他突然發(fā)現(xiàn)了端倪！
今天下午的課程中，有一節(jié)體育課！
這讓柯宇涵找到了突破口，在他的印象里，每一節(jié)課體育課自由活動(dòng)的時(shí)間內(nèi)，都有許多人，其大部分是女生，回到教室喝水休息。
與用這段時(shí)間繼續(xù)運(yùn)動(dòng)的其他人不同，激烈的體育運(yùn)動(dòng)，會(huì)導(dǎo)致體內(nèi)腎上腺素的產(chǎn)量增加，間接的使得人體的情緒波動(dòng)變化幅度加大，彼時(shí)絕對(duì)不是前去詢問(wèn)問(wèn)題的好時(shí)機(jī)，很容易碰壁。
而回到教室喝水冷靜的人，他們選擇了理性，也更適合交談。
此時(shí)從他的角度觀察，這正相當(dāng)于一個(gè)多余的課間。
自己只需在他人到達(dá)教室之前先快步跑回班級(jí)，就可以猶如守株待兔一般收集到他自己想要的信息。
如果徐萱玥注意不到這個(gè)時(shí)間段，那么自己就會(huì)比她多出一段寶貴的時(shí)間，他的勝率也就會(huì)大大提高。
柯宇涵嘴角微翹，再次看向徐萱玥。
“李川，李川！”徐萱玥低頭向后壓低聲音向聽(tīng)課的李川喊著。
“把你的電話號(hào)碼寫到紙上傳給我?！?p> 這個(gè)笨蛋，柯宇涵心想。
做事情那么著急，不考慮外界因素對(duì)的自身情況的影響。
他嘆了口氣表示不屑，但也感到一絲危機(jī)。
下課鈴響起的第一時(shí)間，柯宇涵便開(kāi)始了他的計(jì)劃。
他左手握著記事本，右手拿筆隨即轉(zhuǎn)向后方。
“李山同學(xué)，李川同學(xué)，能否將你們的聯(lián)系方式告訴我呢？”他咧嘴微笑，然后收回，雙手?jǐn)[著隨時(shí)準(zhǔn)備記錄的姿態(tài)。
雙胞胎兄弟看著柯宇涵認(rèn)真的臉龐和僵硬而又一閃而過(guò)的微笑，心中百味雜陳，有驚訝、有感動(dòng)、有生氣。
驚訝是因?yàn)檫@是柯宇涵開(kāi)學(xué)以來(lái)唯一一次主動(dòng)和他們說(shuō)話。
感動(dòng)是因?yàn)樗麄冊(cè)缫?jiàn)識(shí)了他強(qiáng)悍的思維邏輯，也從小道消息了解到他們面前的這個(gè)人是中考分?jǐn)?shù)是這個(gè)班里的第一名，讓這樣一位學(xué)霸不待見(jiàn)自己，以后碰到難題就少了靠山請(qǐng)教了。
生氣是因?yàn)樗麄兟?tīng)到了前面兩人之前的談話，知曉這個(gè)問(wèn)題的目的。
“好吧，那你記一下我們的手機(jī)號(hào)......”
記錄完兩人的聯(lián)系方式，毫無(wú)拖泥帶水的，他轉(zhuǎn)向下一個(gè)目標(biāo)。
“同學(xué)你好，你能不能給我你的聯(lián)系方式？”
“好的，那我們交換號(hào)碼吧?！?p> “同學(xué)你好，你能不能給我你的聯(lián)系方式？”
“嗯，可以?！?p> “同學(xué)你好，你能不能給我你的聯(lián)系方式？”
“這么直接啊，手機(jī)不常在手里，QQ號(hào)可以嗎？”
“同學(xué)你好，你能不能給我你的聯(lián)系方式？”
“額......干嘛啊......我不記得自己的手機(jī)號(hào)了，噢，QQ號(hào)也不記得了......”
徐萱玥坐在座位上看著柯宇涵認(rèn)真跑東跑西的模樣，忍不住捂嘴偷笑，掏出手機(jī)來(lái)拍了一張他的照片。
時(shí)間逐漸流逝，柯宇涵也四處碰壁，直到下午的體育課來(lái)臨之前，他也才收集到11個(gè)人的聯(lián)系方式。
此時(shí)站在隊(duì)伍中頂著太陽(yáng)光的他撓著腦袋：“那么多人連自己的手機(jī)號(hào)和QQ號(hào)都記不住，記憶力真的有夠差?！彼虏鄣?，心中想著身邊的人如果都能像他自己一樣聰明和理性，自己交際起來(lái)也不會(huì)那么費(fèi)勁。
“廣播體操！是每個(gè)同學(xué)必須掌握學(xué)會(huì)的，以后每個(gè)早晨的大課間啊，都會(huì)把全校人聚集到一起，練習(xí)早操，領(lǐng)導(dǎo)也會(huì)視察，所以大家得認(rèn)真......”體育老師站在樹(shù)蔭底下對(duì)大家強(qiáng)調(diào)到。
柯宇涵從早晨到現(xiàn)在，除了看到徐萱玥收集李川的號(hào)碼，就沒(méi)有看到過(guò)她有任何其他的行動(dòng)了，心中暗想莫非有詐。
“哎，那個(gè)戴眼鏡的男同學(xué)，做動(dòng)作??！發(fā)什么呆?！笨掠詈稽c(diǎn)了名。
時(shí)間來(lái)到了自由活動(dòng)的時(shí)候，柯宇涵在老師說(shuō)出解散的“散”字的那一刻，立刻轉(zhuǎn)身跑向了教學(xué)樓，確保自己是第一個(gè)到達(dá)教室的人，才不會(huì)漏掉每一個(gè)回來(lái)休息整頓的學(xué)生。
他的計(jì)劃進(jìn)行的很順利，甚至回到教室的人數(shù)超出了他的預(yù)期。
他依舊一個(gè)接一個(gè)的詢問(wèn)著。
“同學(xué)你好，你能不能給我你的聯(lián)系方式？”
“可以的。”此時(shí)被問(wèn)到的蘇鑫抬起頭來(lái)露出微笑，平靜的眼神中似乎還藏著別的深意。
“那請(qǐng)告訴我?！?p> “不用了，我來(lái)寫吧，順便說(shuō)一下，我叫蘇鑫?！?p> “嗯，我認(rèn)識(shí)你，你是昨天開(kāi)學(xué)第一個(gè)找我說(shuō)話的女生，我還點(diǎn)出你的內(nèi)......”
“閉嘴！”蘇鑫大聲喝止，臉上瞬間變得紅撲撲的?！澳阋抢^續(xù)說(shuō)，我就不給你寫了！”她警告道，心中再次心疼了一下徐萱玥。
柯宇涵點(diǎn)頭，心中想著：看來(lái)這又是個(gè)不能直面自己缺點(diǎn)的女生。
截止到最后一節(jié)課上課時(shí)，柯宇涵已經(jīng)收集到了28個(gè)電話號(hào)碼和17個(gè)QQ號(hào)，有的人給了兩種聯(lián)系方式，所以總共39個(gè)人的聯(lián)系方式。
他望向窗外即將沉下去的太陽(yáng)，握緊手中的記事本，嘴角露出必勝的微笑。