第六十八章 單磁極粒子聚合體

　　溝通到了這個份上，顯然第一優(yōu)先的是要讓這個家伙不要搞壞科考船上的所有設(shè)備才行?，F(xiàn)在飛船的電池組和備用電池都壞了，要是一開核聚變發(fā)動機，也壞了，人類就算是有光球布瑞斯阿不思那也回不去了，它也消耗了太多的能量。

　　光球和丟丟尾巴冒死做了最后一次溝通，眾人決定開啟核聚變發(fā)動機回家，因為要溝通還得改進技術(shù)，不能老是用丟丟尾巴來冒險。看來必須得搞一套模擬設(shè)備，模擬出磁場來，而且還得要能變化才行。

　　楊凱瑞覺得這方面他不行，磁場那玩意兒他看不見，也感應(yīng)不到，還是的交給蜥蜴人，他們才能攻克這個難關(guān)。

　　隨著他們不斷遠離，那燈泡又開始亮了，而且越來越遠，最后還是遮蔽了科考星的半個天空。

　　回到地心世界，楊凱瑞他們這個科考小組給大家都做了報告，智能電腦第一次派了一個代理機器人來參加。

　　根據(jù)報告和之前的溝通，大家已經(jīng)知道了這個單磁極粒子的聚合體也就是楊凱瑞口中的“鍋盔”是有理解能力的。它們是被科考星捕捉的，至少它們不是為了占有科考星，這讓大家松了一口氣。

　　但是現(xiàn)在問題又來了，是一直帶著這個鍋盔在宇宙空間流浪，還是要幫助它自由，現(xiàn)在就得做出選擇了。

　　到目前為止，這個鍋盔對科考星好像沒有什么破壞力，但是楊凱瑞等人經(jīng)歷了第一次到太空就突然斷電的恐懼，知道這些都是因為它引起的，就這么一直帶著它流浪，指不定以后會對地面的設(shè)備造成什么破壞。

　　但是要幫助它獲得自由，這難度不是一般的大。新元科考星的磁場是因為從地心世界的殼到外層冰凍巖石中間有一層流動巖漿，科考星的磁場就是巖漿的流動產(chǎn)生的。以前挖隧道的時候，這一段幾乎都是用的科考星原來的通道，就沒有和巖漿打過交道?，F(xiàn)在要讓他們停下來，這現(xiàn)在完全辦不到。

　　再說了他們還想捕獲一點單磁極粒子，以后到了銀河系說不定還能分給阿托特做研究呢。

　　不管如何，與“鍋盔”的溝通還要繼續(xù)下去，磁力線模擬器還是得搞，當(dāng)然接收器暫時可以有蜥蜴人充當(dāng)，但是現(xiàn)在地心世界的蜥蜴人就只有三位，一位莎莉鈉鉀，大家的身體康復(fù)官；一位埃菲爾氫鈣，致力于研究新產(chǎn)品的使用和維修；最后就是蜜糖氡金了，這次也是多虧了它，可是不能讓他做一輩子的工具人啊。

　　至于磁力模擬器的程式算法，楊凱瑞已經(jīng)有了初步想法，畢竟電磁不分家，有電就有磁場，他們現(xiàn)在雖然不能像光球布瑞斯阿布斯那樣精確控制，但是只要能找到合適的材料，產(chǎn)生電流，就可以模擬一些簡單的場景。

　　只不過這樣交流太慢了，楊凱瑞甚者想過教那個“鍋盔”一些人類的概念，這樣不用么這么費力，只是現(xiàn)在他一時想不到什么辦法。

　　知道了鍋盔對人類沒有什么害處后，原本計劃的工程繼續(xù)進行，也不用無線電靜默，溝通起來方便多了。

　　半年后，人類的磁力模擬器經(jīng)過幾代更新?lián)Q代，終于到了可以模擬一般的磁力場景的時候，比如球體、長方體等磁場、但是對于恒星那種本身帶磁場，表面還有不同磁極磁場就比較難了，另外那個空心半球狀的單磁極粒子聚合體他們也模擬不出來。

　　當(dāng)初光球布瑞斯阿布斯模擬這個鍋盔的時候，也只是用直直的穿透了空心半球的磁力線來表示，反正這個鍋盔能理解。

　　有了這個，楊凱瑞決定再與鍋盔進行一次溝通。事先他已經(jīng)模擬好了幾個場景，甚至他決定了要教這些聚合體一點人類的概念。

　　這一次和他同行的除了丹尼爾沒去之外，楊凱瑞批準(zhǔn)了雪莉加入。飛船一個勁兒的對著其中一個燈泡開過去，出現(xiàn)的情景就和上次一樣，燈泡的亮度看起來就一直不變，與上次不同的是，這次沒有斷電，也沒有閃瞎他們的眼睛。

　　到了只有一千米的時候?？巳R蒙特和雪梨守著飛船，楊凱瑞和蜜糖氡金乘坐穿梭艇到了磨砂燈泡面前。這次他們在穿梭艇上專門修建了一個平臺，這樣就可以將儀器固定到平臺上。

　　兩人抬著一起出了穿梭艇，固定儀器之前，楊凱瑞特意拉了拉兩個人的安全繩，確認(rèn)繩子沒有問題，這才固定儀器。

　　靠這個磁場模擬器溝通，楊凱瑞覺得困難重重，比如楊凱瑞想問這個家伙一直被科考星牽引著，對它有什么傷害，那家伙就一直理解不了，楊凱瑞覺得有必要教它學(xué)習(xí)人類的概念和文字。

　　“你好”這種毫無意義的打招呼的話太難了。

　　還是從動作性的詞匯教起。比如離開、分開可以用兩個球遠離來表示，但是就不能用“離開”這個詞匯，得要想一個利于用磁力線的符號表示，比如兩個豎線或者一個三角形，或者立體的什么形狀，總之就是要自創(chuàng)一門磁力線語言。

　　楊凱瑞把這個想法告訴了蜜糖氡金以及克萊蒙特他們，雪莉覺得這個可以有，特別是立體文字這個想法很好，她們的感知能力也可以幫忙，甚至人類用全息投影也可以學(xué)習(xí)這種文字，文字不在局限于平面符號，如果可能甚至以后還可以添加一些氣味信息，這樣就算以后獸耳組他們這種鼻子特別靈敏的種族也可以交流。

　　創(chuàng)造文字當(dāng)然是比較困難的，有可能今天想的明天就忘了，這就要借助于安德魯?shù)膬Υ婺芰α?，人類可以一邊為“鍋盔”定制文字，一邊自己學(xué)習(xí)，要是忘了也可以通過安德魯輔助記憶。

　　當(dāng)然了，這一趟也不能白來，畢竟還花費了不少能量呢！至少得弄清楚它們這種單磁極粒子聚合體有多少個，有沒有什么什么等級、族群、社會等等，說白了就是要搞點它們的資料信息回去。

　　按照前幾次的交流，“鍋盔”已經(jīng)理解了它自己，還有人類，還有科考星、沃爾夫-拉葉星的意義。

　　楊凱瑞這次模擬了飛船上的三個機器人，再加上他們4個人類，然后再模擬出了“鍋盔”，先是一個，后來是兩個，再是三個，以此類推，直到機器模擬的上限才停下來，等著“鍋盔”反應(yīng)。

　　過了很久，“鍋盔”都沒有反應(yīng)，楊凱瑞覺得簡直沒有辦法交流了。

　　就在他要放棄的的時候，“鍋盔”就像突然解體似的離開，然后慢慢聚集到了一起，最后形成了空心半球。

　　“看樣子，他們是單個慢慢聚集成現(xiàn)在這個樣子的?！?p>　　“要是她們能控制燈光閃爍告訴我們它們的意思就好了！”克萊蒙特說道。