“叫什么名字?。俊?p> “蕭霈川。”
“從哪兒轉(zhuǎn)過來的??？”
“16班?！?p> “哦，理科轉(zhuǎn)文科哦……為什么轉(zhuǎn)到文科班來??？”
“額……高一選理科也是隨便選的，后來有點想學(xué)法律，然后理科也學(xué)著沒什么意思，就干脆轉(zhuǎn)來讀文科了?！?p> “哦，那好好讀?！?p> 一個聲音像熱茶，很醇厚，有年長者的低沉。
另一個聲音像清泉，很清冽，又有男生特有的磁性。
蕭霈川微微舒了一口氣。班主任都沒讓他做自我介紹，語文老師卻猝不及防地問了一通，也算是用另一種方式讓他在班上做了自我介紹。
班上不少人都被語文老師的可愛舉動給搞笑了。
對，是可愛。
36班的語文老師叫王武。五十歲左右，高高的個子戴個銀框眼鏡，淺淺的胡渣和頭頂稀少的頭發(fā)都微微泛白。
他有時雖然很威嚴，但講課時有些舉動和說的有些話在同學(xué)們眼里，也甚是可愛。
他進教室寒暄時往下一掃就發(fā)現(xiàn)了一個新面孔，就點了蕭霈川，開始了剛才的對話。
林遙也像其他人那樣忍俊不禁，又仔細聽著蕭霈川的回答。
同時，林遙也想起上學(xué)期第一節(jié)語文課時自己的遭遇。
上學(xué)期高二的第一節(jié)語文課，她就因為自己在分班考試時超常發(fā)揮的語文成績被王武點了名，實在是突然。
緊接著，因為這個虛高的分數(shù)，文采不好、書寫不好的她“榮幸”地被周琪選作了語文科代表。
當(dāng)時林遙真是如芒刺背，十分心虛。
第一周，她就被點名回答了三四次問題。從此，她就開始戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢又兢兢業(yè)業(yè)地上起了語文課。
王武上課有時候像唱大戲一樣，倒是很有意思。
只是若把他講課看作在講相聲的話，他是逗哏，林遙作為語文科代表，自然有的時候就成了捧哏。
她得去接住他丟出的包袱，思考他隨口問出的問題，盡量在課堂上做出些回應(yīng)。
林遙這節(jié)課也像上學(xué)期第一周的語文課那樣兢兢業(yè)業(yè)，打起了十二分的精神。
但一些需要隨口附和的回答，她的聲音很小，不用被前面同學(xué)的聲音淹沒就已經(jīng)石沉大海了。
她看著右前方那人的側(cè)臉，她有所顧忌，就像以前和朋友在路上說話，他突然走過時一樣，說話聲音會不自覺壓低。
與此同時，她又希望這節(jié)課能好好的和老師唱一出。她想著老師會不會講著講著就點她起來回答一個問題。
這樣，到這個班的第一天，蕭霈川就可以知道她的名字，記住她了吧。
可是這節(jié)課除了剛開始那一段，終究是就這么平淡的上完了。只有林遙一直提著一顆心。
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下課了，林遙像泄了氣的皮球一樣趴在桌子上，偷偷地看向右前方的那個人。
可是很快她的視線就被別的同學(xué)擋住了。
像前兩節(jié)課下了一樣，總有兩三個人有意無意地到蕭霈川那里，問上一兩個問題。
他們問的都是一些基本的問題，蕭霈川都淡淡地笑著回答了，看起來很陽光，還蠻好說話的。
他長了一雙漂亮的丹鳳眼。
但其實他臉上沒有表情的時候眼神看起來就會比較冷漠，要是稍一用力，眼神看起來還會很兇。
雖然他和大家還不熟悉，但以后都是同班同學(xué)了，所以他對所有人都比較和善。
對于那邊的交談內(nèi)容，林遙想聽，也不想聽，反正聽不清，干脆不聽了。
她從桌箱里拿出自己的日記本，翻開寫下：
WB竟然來我們班了。
明明心里有萬千思緒，可她就寫了這么簡單的一句話，然后合上了筆記本。以往她都是正大光明地在座位上寫日記，只用稍微注意一下會不會有不明情況的人過來瞧一眼。
可是剛剛，就寫了那么幾個字，她就心虛得不得了。
WB，White Boy的縮寫，是林遙給蕭霈川取的一個代號。雖然是在自己的日記里，但林遙也不敢寫這么多他的大名在里面。