“還有，題目里面有什么問題的都可以和我說一聲，我有時候手抄快了，也會抄錯。”
大家在抄完題目以后，都開始低頭在本子上面涂涂寫寫，在圖上面作輔助線。
祁遠抬起頭看了看題目以后，思考了一會，然后拿出鉛筆，就開始在本子上面寫解題步驟了。
而他旁邊的方達則是一臉苦惱的看著題目，一會兒抓耳撓腮，一會兒又拿著筆在本子上面圈圈叉叉。
“老師，我寫好了，你看一下答案對不對?！逼钸h舉起手對著站在講臺邊上的班主任說著。
老徐聽見有人喊她，轉(zhuǎn)過身，尋找出聲源，發(fā)現(xiàn)是祁遠以后，臉上的表情沒有絲毫的改變，毫無波瀾，然后向祁遠徐徐走去。
“把你做出來的答案給我看看?！崩闲斓椭^，看著祁遠的草稿本。
“前面是過程，最后的答案在這里，我最后做出來的結(jié)論是五分之三，你看對嗎？”
祁遠伸出食指，修長的指尖指著一個分子式，然后輕聲的詢問著老徐。
“答案是對的，我看看你前面的步驟有沒有寫錯，考試改分的時候是一步一步給分的，就算最后你沒有做出正確答案，但是前面的步驟對了的話也有分，雖然，嗯，我知道你一般是不會做錯的。”
老徐只是掃了一眼祁遠寫出來的最后答案，然后就一直在低著頭仔細的檢查祁遠的解題步驟有沒有哪里出問題。
之前還沒有抄完筆記的女孩也在剛剛把黑板上的筆記全部抄完了。
“老師，我抄完了?！?p> “好?！?p> 老徐在檢查完祁遠的作業(yè)，發(fā)現(xiàn)沒有什么問題以后，就重新走到講臺上，接著剛剛的題目往后寫。
在接下來的十幾分鐘以內(nèi)，也陸陸續(xù)續(xù)的有其他的同學(xué)解出來了這三道題。
老徐看了看其他做出來的同學(xué)的答案，發(fā)現(xiàn)大家都做對了，于是大概講了一下解這幾道題的思路。
講完這三道題以后，也差不多到時間了，老徐叫一些沒做出來的同學(xué)在錯題集上面做好筆記，方便以后的復(fù)習(xí)，便讓大家下課回家了。
祁遠也收拾東西，準備回家時，方達突然湊了過來。
“遠哥，我和你一起回家唄，我想看看能夠讓你上課從不分心的學(xué)霸突然學(xué)心大亂的小話癆是長啥樣的，嘿嘿?！?p> “……”
祁遠聽見方達的話以后，收拾書包的動作頓了頓，然后掀起眼簾看了看方達，薄唇輕啟，緩緩的吐出幾個字。
“滾，你回你自己家去，一個話癆有什么好看的?！?p> 祁遠對于方達的要求感覺十分的無聊，而且不知道為什么，他的心里潛意識的很不想要讓方達看見小話癆。
他想了想，又覺得不對，應(yīng)該是包括方達在內(nèi)的其他任何人。
方達聽到祁遠的拒絕以后，整個人錯愕了一會，他突然覺得他的遠哥變了，像以前，他不管提什么要求，遠哥都會答應(yīng)的。
“嗚嗚嗚，遠哥，你變了，你不愛我了。”