今日又想起了曉平，關(guān)于曉平，我還有很多故事沒講。距離現(xiàn)在越近，那些故事的細(xì)節(jié)對我來說就越難回憶，但是越遠(yuǎn)的事情，反而更清楚。
比如到現(xiàn)在，我還記得2O16年，我拉著還在北大讀漢語言文學(xué)碩士的曉平去看聽的那堂講座。講座內(nèi)容很淺，講的是量子力學(xué)入門的知識(shí)，說的通俗易懂。
那是在清·北大學(xué)格物講堂。
“你永遠(yuǎn)不能相信自己眼睛看到的，你只能相信科學(xué)的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)?！?p> “量子世界的法則和經(jīng)典世界的法則天差地別，很多科學(xué)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果是反直覺的?！?p> “就像薛定諤的那只貓，你們看的很多入門的科普作品，會(huì)跟你糊涂解釋所謂的‘量子坍縮’，夸大所謂的觀察者效力。你看或者不看這個(gè)宇宙或者說你的存在，對整個(gè)宇宙的影響大嗎？不要陷入心學(xué)的陷阱，量子力學(xué)是一門有著嚴(yán)密邏輯的科學(xué)?！?p> 現(xiàn)在我想回去，有兩條路。
第一條，是調(diào)整這個(gè)世界的時(shí)間進(jìn)程，讓兩個(gè)世界處于完全平行的狀態(tài)，這樣在他們實(shí)驗(yàn)室做第十一次實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，卡在那個(gè)微觀粒子越過奇點(diǎn)的時(shí)間，我同時(shí)穿越時(shí)空，兩個(gè)世界就能同步。
簡單來說，我可以把這兩個(gè)世界看成夾心餅干的兩塊，我就是那塊夾心。只要我在合適的位置出現(xiàn)，這塊餅干對于正常人來說就是美味的。
也就意味著，我能夠使這個(gè)分裂出的世界與原來的世界黏在一起，兩個(gè)合為一個(gè)，我就如同回到那個(gè)我來的世界。
但是最大的問題是，現(xiàn)在我已經(jīng)失去了我的兩個(gè)信標(biāo)，便不能通過萬花筒，觀測這個(gè)世界的進(jìn)程。
他那個(gè)時(shí)候，就對量子力學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣。實(shí)際上，他作為理科生，自主招生進(jìn)了北大的中文系，有一半是我的原因。
我高中的時(shí)候就很愛讀科幻小說，他就說自己將來會(huì)寫給我看，所以他選擇了中文系?，F(xiàn)在看起來，真的很奇怪，他為什么選擇了文科，對量子物理的講座還聽得津津有味。更何況這門課程從入門到熟悉，都需要大量的數(shù)學(xué)知識(shí)作為底子。
但是他除了在幾何上的造詣?lì)H深，在代數(shù)上的知識(shí)積累，甚至還不如小學(xué)生。
當(dāng)然，憑借自主招生進(jìn)入北大中文系，以省內(nèi)本科線成績最高降分級(jí)別錄取，是他這一生中輝煌的時(shí)刻。
第二條，說起來比較復(fù)雜。需要一些基礎(chǔ)概念的積累。
事實(shí)上，三維空間的生物根本不能理解我是如何完成“穿越”這個(gè)動(dòng)作的，所以我要盡量用聽得懂的東西來解釋有關(guān)穿越時(shí)間的內(nèi)容。
我們通常把三維空間的宇宙理解成一個(gè)有著三個(gè)維度氣泡形狀的球，但是三維空間里包含很多的變量，僅僅用三個(gè)維度是完全解釋不了的。
所以藍(lán)星上的人們引進(jìn)了時(shí)間這個(gè)概念，大多數(shù)人把它理解成一條貫穿過去現(xiàn)在與未來的一根沒有終點(diǎn)的無形的軸。借用這根軸和三維世界的交互，人們就能記錄自己所做的一切。
實(shí)際上，時(shí)間并不是一個(gè)軸，它更像一個(gè)萬花筒。如果你手上有這樣一個(gè)萬花筒，你可以通過它看到所有瞬間，所有可能性，所有不同的你。
但是它更大，它是一個(gè)巨型的容量無限的萬花筒，這個(gè)萬花筒，照出了所有不同瞬間的宇宙。
所以可以把時(shí)間理解成可能性。不是時(shí)間賦予人類無限種可能性，而是時(shí)間就是無數(shù)個(gè)可能性的集合。
我用兩個(gè)信標(biāo)并不是為了確定具體的空間位置，更不是使用具體的人建立信道，而是確定一個(gè)時(shí)間的區(qū)間。
我兩個(gè)姐姐相差一歲，也就是藍(lán)星上所用的一年的時(shí)間。從我第一次建立單向信道穿越到過去開始，這兩個(gè)信標(biāo)便幫我固定了將近一百年的時(shí)間，也就是一百年的可能性。
只要這些時(shí)間的區(qū)間內(nèi)和我有關(guān)的可能性不發(fā)生改變世界級(jí)別的變化，無論我這只在十年的區(qū)間段內(nèi)反復(fù)折返的蝴蝶怎么扇動(dòng)翅膀，我都可以一直借助這兩個(gè)信標(biāo)幫助我在萬花筒里定位，確定我到達(dá)了正確的時(shí)空。
可是現(xiàn)在這兩個(gè)信標(biāo)消失了，無影無蹤，仿佛從來都沒有出現(xiàn)過一樣。
因?yàn)楦淖兪澜邕M(jìn)程級(jí)別的變化已經(jīng)發(fā)生了，那個(gè)穿越奇點(diǎn)的微觀粒子，帶我走到了另一個(gè)時(shí)空。
我便不能剝離這個(gè)世界的泡壁，用萬花筒觀測所有的可能性，找到通往我想要去的路上最近的一條。
所以我走的第二條路是。
曉平身上那么多奇怪的地方，并不妨礙我們把他當(dāng)做一個(gè)正常人來看待?，F(xiàn)在回想起來，他的確不是一個(gè)正常人。但是我不知道，為什么我會(huì)覺得，發(fā)生在他身上奇怪的事情，都是理所當(dāng)然。
他在北大，大二就開始公開發(fā)表小說，洋洋灑灑幾千上萬字，有時(shí)候還會(huì)寫到十幾萬字。最吊詭的是，他是個(gè)理科生，但是短短兩年，就完成了從零到數(shù)十萬字的突破。
不過他做這些不完全是為了獲利，而是為了踐行他的承諾。他寫的科幻小說關(guān)于科學(xué)的部分絲絲入扣，有關(guān)幻想的故事也引人入勝。憑著這些小說，他在北大讀書也算衣食無憂。
我印象很深刻的是其中一個(gè)小故事，他描述了主人公撿到時(shí)間萬花筒，并透過那個(gè)萬花筒看到無數(shù)個(gè)可能性的經(jīng)過。
“當(dāng)顧時(shí)望進(jìn)去時(shí)，他看到上一秒的自己正拿著這個(gè)萬花筒，然后畫面分裂成兩個(gè)，他看到另一個(gè)畫面中的自己手中正拿著一個(gè)萬花筒。畫面再次分裂，他看到有一個(gè)自己把這只萬花筒丟進(jìn)了垃圾桶，有一個(gè)自己將它摔成了兩截，有一個(gè)自己拿著萬花筒對準(zhǔn)了左眼，有一個(gè)自己拿著萬花筒準(zhǔn)備出門。畫面又分裂，八個(gè)畫面變成了十六個(gè)，他開始目不暇接，眼睛根本處理不了這樣茫茫多的信息。萬花筒里的畫面像正在生長的植物細(xì)胞一樣進(jìn)行有絲分裂，但是每一個(gè)畫面在他眼里都看得清清楚楚。他心中突然冒出一個(gè)奇怪的念頭，那發(fā)明這個(gè)萬花筒的人是不是有著無數(shù)雙眼睛?！?p> 把無數(shù)個(gè)可能性裝進(jìn)萬花筒，這符合人類對于四維空間的想象。但是寫的如此傳神，確實(shí)讓讀者欲罷不能。故事的最后，顧時(shí)把萬花筒丟進(jìn)了垃圾桶，他發(fā)誓再也不會(huì)看萬花筒一眼，因?yàn)橛辛巳f花筒，他就再也不會(huì)安排自己的生活了。但是這個(gè)萬花筒被收拾垃圾的清潔工撿到，送給自己的孫子做生日禮物。
生日當(dāng)天，孫子的眼睛透過這個(gè)萬花筒，看到了不一樣的世界。
如果時(shí)間真是無數(shù)個(gè)可能性的集合，或者時(shí)間本就是可能性的本身，那么能窺探到更高維度的生物真有可能制造出這樣一個(gè)萬花筒。
當(dāng)然，這部短篇小說談?wù)摰氖钦軐W(xué)界早就提出來的命題：時(shí)間無意義，只是人賦予了它意義而已。
我用母星放逐犯人的手段讓自己在這個(gè)世界消失，那個(gè)微觀粒子逃逸出來的三維世界就會(huì)被迫收束，與原來的世界重疊在一起。
楚青杭很有可能已經(jīng)愛上了我，只要這個(gè)分裂出來的可能性收束起來，我就圓滿地完成了任務(wù)，接受母星研究所的指引，回到母星。
說起來步驟很麻煩，我需要再次借用Dr.who的身份，并且以研究員的身份，加入青杭未來必定會(huì)加入的研究所。
至于這個(gè)世界的我存不存在，就不重要了。兩個(gè)世界重疊在一起，我又成為了那個(gè)超然物外的觀測員，對那個(gè)收束得很好的三維世界，查漏補(bǔ)缺。
借用Dr.who的身份好壞各半，好處是現(xiàn)在我還在讀高中，還有很多時(shí)間準(zhǔn)備。
壞處是，我不確定能不能成功，畢竟在第九次穿越的時(shí)候，我才開始借用Dr.who的身份。這是英國一個(gè)系列劇集中的角色，神秘博士。他通過自己的萬能電話亭，穿越時(shí)空，阻止外星人為禍地球。
我取這個(gè)名字，也是變向提醒了她，我是那個(gè)可以穿越時(shí)空的角色。
但是這些都沒那么重要，其實(shí)最要命的是，我還不知道這次單向穿越信道的副作用，到底是什么。