草坪軟綿綿，陽光暖洋洋，涼風(fēng)拂面，我也不知道什么時候我就睡著了，而且只想一睡不醒。
但理智告訴我，我們可能要遲到了，我必須馬上睜開眼睛，可是陽光實在太刺眼，我掙扎了很多次，也沒有成功。
那李宥也睡著了嗎？他怎么不叫我？
我真的很著急，胡南實說，成績可以不好，但態(tài)度一定要端正，我不能遲到，我是23歲的元尹，我不能給16歲的元尹添麻煩。
反復(fù)多次努力之后，強大的意念，終于讓我睜開了眼睛。
睜開眼睛的一剎那，我的腦子就像接通開關(guān)的電路圖一樣，小燈泡立馬亮起來。
但一秒鐘之后，就線路故障，不知道是哪根線路搭錯了，引起了短路，電火花把整個腦子點燃，瞬間燒糊，小燈泡也不亮了。
現(xiàn)在我定格的畫面里，幾乎都是李宥，因為實在太近，其實畫面并沒有落到我的視網(wǎng)膜上，所以事實上，我什么也沒看清。
我只知道，他就在離我很近很近的地方，近到我能感受得到他的呼吸。
但燒糊的腦子已經(jīng)無法運轉(zhuǎn)，失去了大腦的控制，整個身體都處于失控狀態(tài)。
反正我現(xiàn)在什么都做不了，只能抓住旁邊草坪上的一把青草，就當(dāng)是...救命稻草吧。
“元尹，你頭發(fā)上有片樹葉?！?p> 可是離這么近，他到底是怎么看到我頭發(fā)上有樹葉的？這個距離，我連他頭發(fā)，是什么顏色都分不出來。
他的聲音總算讓我的身體恢復(fù)了一點知覺，我放開那束青草，去尋找腦袋上的那片樹葉，他從我的正上方離開之后，就去撫平剛剛被我抓成一束的青草。
但是我尋找了半天，也沒在我的頭發(fā)上找到除了頭發(fā)之外的其他東西。
我問他：“樹葉呢？”
他看都沒看，只管撫草，草率地說：“可能，掉了吧?！?p> 我順手抓了草坪上方的兩片枯葉，丟他腦袋上：“你頭發(fā)上才有樹葉呢！”
然后他就在我腳下坐下來，開始耍無賴：“那你幫我撿一下?！?p> 我偷偷在身后又撿了一片草葉子，堆在他的腦袋上，說：“嗯，好了?！?p> 然后一抬頭，發(fā)現(xiàn)操場上忽然之間多了好多人，應(yīng)該是這節(jié)體育課的班級已經(jīng)過來集合了，我一著急，把他正要去摸頭發(fā)的手拽過來，但我還沒看到時間，他就像觸電似的縮了回去。
“我們...該回去了。”
“我知道，我...就想看看時間?！蔽铱粗氖直碚f。
雖然時間可能是一種錯覺，但時間至少可以告訴我，現(xiàn)在到底有沒有上課。
他摸了摸手表，抬起手，看了一眼，一個機靈從草坪上跳起來：“糟了，上課了，快走?！?p> 他回競賽輔導(dǎo)教室，本來可以在求是樓前直接沿白玉橋走，但是他堅持要舍近求遠，跟著我一起沿著五洲湖拐進桃園，從教學(xué)區(qū)走。
這節(jié)是化學(xué)課，胡南實上課很專注，據(jù)我對他的了解，我只要不動聲色地從后門溜進去，他也許可能就不會發(fā)現(xiàn)我了，但我們一到教室門口，他講課的聲音就戛然而止。
不過，沒關(guān)系，胡南實最重課堂效率了，即便有人遲到，他也一定會先息事寧人，課堂時間很寶貴，天大的事也可以等到下課再算賬，但是我可能太久沒和胡南實打交道了，久到對他行事作風(fēng)的推測，出現(xiàn)了一些偏差。
我沒想到，他看到我們之后，丟下粉筆，一句話都不解釋，就直接沖出教室，我就說讓李宥不要走教學(xué)區(qū)，他非得走教學(xué)區(qū)，被連累了吧。
我趕緊立正靠在墻角，等待被制裁。
但胡南實的眼里好像根本就沒有我，直接跳過我，揪著李宥就去醫(yī)務(wù)室門口嚴(yán)刑拷打：“你干嘛去了？知不知道現(xiàn)在幾點了？這節(jié)是陳校長的課，你不知道嗎？陳校長的課是可以遲到的嗎？你怎么回事？什么原因？什么原因都不能犯這么低級的錯誤！”
胡南實平時即便是批評教育，其實也是溫溫吞吞的，但他現(xiàn)在說話的速度起碼提高到了平時的1.5倍，而且中間沒有任何停頓，絲毫不給李宥任何解釋的機會。
“對不起，胡老師，我錯了?！?p> 這是我第一次看到，李宥低頭認(rèn)錯，他是優(yōu)等生，從小到大都是被表揚被當(dāng)做榜樣楷模的別人家的孩子，但他剛剛因為“我們這些高一女生”被班主任批評過，現(xiàn)在又因為我被競賽輔導(dǎo)老師批評，回去可能還要被校長批評，估計在前17年的人生里，他都沒受過這樣的屈辱。
而現(xiàn)在的我，早已不是那個挨了批評，會難過到吃不下飯的小女生，所以我跑過去擋在他面前，說：“胡老師，您批評我吧，我...”
胡南實扶了扶掉到鼻梁上的眼鏡，把我揪到一邊，繼續(xù)問李宥：“你兩怎么湊一塊了？你們干嘛去了？”
我們干嘛去了？這個...要怎么解釋？
我們也不能告訴他，我們是去操場上，睡了一覺...真的就只是睡了一覺，然后就遲到了。
然后李宥面不改色地說：“胡老師，我們不是一塊兒的，我不認(rèn)識她，我剛看到她從醫(yī)務(wù)室出來，她可能...不舒服?！?p> 李宥，你這么能扯謊，為什么不給自己編個理由？
然后胡南實眼鏡片后的眼珠子就開始呼嚕呼嚕轉(zhuǎn)動起來，一般來說，他做這個表情，就說明他在深入思考，所以在他想明白之前，我打斷他說：“胡老師，我們快回去上課吧，您看，同學(xué)們都等著急了。”
其實，胡南實一出去，同學(xué)們就在教室里群龍無首自由自在，抓緊時間閑聊浪費時間，一點都不著急，而胡南實最見不得的，就是我們浪費時間。
他往教室里張望了一眼，對李宥說：“那你趕緊回去，好好反思，還有，路上記得把理由編好?！?p> 李宥感激地朝胡南實鞠了一躬，正準(zhǔn)備走，胡南實又喊住他，說：“你...頭上長草了?！比缓篚谄鹉_尖，幫他把腦袋上的枯葉和草葉子都摘下來。
如果不是我剛剛把他的手拽過來看時間，他應(yīng)該早就把這些處理干凈了，如果不是我生氣他騙我，故意捉弄他，也不至于是現(xiàn)在的局面。
李宥，對不住了，讓你在老師面前出丑了。
然后，他晃晃腦袋說：“謝謝胡老師，我就是想試試看，思考的時候，這些草，會不會長成一大片?！?p> 好吧，是我低估了李宥的幼稚，他可能才三歲。
然后胡南實又呼嚕轉(zhuǎn)了一下眼珠子，目光聚集在我身上：“你笑什么？你不是生病了嗎？生病了還不趕緊回教室...多喝開水。還有，一碼歸一碼，你還是遲到了，這賬，秋后再算?！?p> 我進的教室時候，能夠感覺到大家看我的目光，很有深意，所以胡南實一定也看得出來，我和李宥就是一起回來的。
不過，胡南實好說話，不需要擔(dān)心，最棘手的是，我擔(dān)心李宥在回去的路上，到底能不能給自己編一個理由，陳校長到底會怎么處置他。
程英桀不知道是擔(dān)心我還是擔(dān)心李宥，趁胡南實轉(zhuǎn)身過去板書的時候，一堆的問題對著我狂轟亂炸，我現(xiàn)在滿腦子都是李宥回去之后，會怎么樣，完全沒有心思跟他細細解釋事情的原委。
我說：“別說話，打擾到我聽課了?！?p> “那你好好聽，最好全都聽懂了，我上課不聽，你聽不懂的，也別來問我?！比缓缶豌@到他那堆亂書中間，賭氣做題了。
這節(jié)課大概是我有史以來聽得最認(rèn)真的一節(jié)化學(xué)課，適當(dāng)?shù)慕箲]好像反而有利于提高課堂效率。
胡南實這節(jié)課，只拖了5分鐘，并且一宣布下課，就拎起他的布袋子回辦公室了，似乎完全忘記要找我“秋后”算賬的事，但我也并沒有為自己逃過一劫，而感到一點點的高興。
陳校長雖然為人很和善，據(jù)說他會在學(xué)生吃飯的時候，端著學(xué)生食堂的餐盤，坐在學(xué)生對面，和學(xué)生一起吃飯，聽取學(xué)生最直接的訴求，全校上下都知道，陳校長是親民勤政的典范。
但同時，他也是嚴(yán)格苛刻的，他對學(xué)生的要求很高，課堂上連打個哈欠都不行，何況李宥遲到這么久，按常理，陳校長決不可能輕易放過他。
中午，程英桀吃完飯回來，我請他吃了一根哈密瓜味的棒冰，他的氣就全消了，不僅把我上課沒聽懂的那道題，按照他的方法又再給我講了一遍，我問他的關(guān)于李宥的情況，他也一一都告訴我了。
李宥回去的時候，其實文郁辰已經(jīng)幫他請過假了，說他身體不舒服，去醫(yī)務(wù)室看病，會晚點回來，文郁辰和他，還真挺有默契的。
李宥說我去醫(yī)務(wù)室了，她說李宥去醫(yī)務(wù)室了，他們的默契是，就連扯謊，也能扯到一起。
所以陳校長不但沒有生氣，反而很關(guān)照他，誰會去懷疑一個好學(xué)生的話，他一回去，陳校長噓寒問暖之后，說身體是革命的本錢，一定要照顧好自己的身體，才有拼命的資格，然后還為了他，把那道題的關(guān)鍵步驟，又講了一遍。