64.李存的獨(dú)白
任何生于黑暗的東西，都陰魂不散。不管光如何的勸解，照亮，凈化，他們始終要棲息在淤泥里。
即使換上了一層鮮亮干凈的殼。
李存接到B市一中的調(diào)任通知的時(shí)候，是有些遺憾的。
他在S市的孩子們還沒(méi)有養(yǎng)成，這樣提前去B市，回來(lái)就可能錯(cuò)過(guò)了。
每個(gè)被他選中的學(xué)生，養(yǎng)成時(shí)間都很漫長(zhǎng)，從一個(gè)月到一年不等。但這一切的溫柔克制和忍耐都是可以消除的——只要能成功收獲。
以李存的“能力”也不過(guò)只擁有了三次收獲，而且時(shí)間間隔都很長(zhǎng)。
他喜歡孩子，喜歡小姑娘，或小男孩。他的愛(ài)好十分廣泛。
最開始的時(shí)候，良好的教育還是在一定程度上壓制了他的欲望，他十分警惕，也不敢讓人發(fā)現(xiàn)他的秘密。所以李存只敢在文藝匯演、周一出操、班級(jí)活動(dòng)和運(yùn)動(dòng)會(huì)的時(shí)候用相機(jī)偷偷的拍他班上的孩子們。
所以S市中學(xué)的人都知道，李老師喜歡攝影。
那個(gè)時(shí)期，他最喜歡畢業(yè)。
可以肆無(wú)忌憚的拍攝他喜歡的孩子，拍攝她或他在教室、在食堂、在操場(chǎng)、在宿舍樓下……無(wú)論做了什么出格的舉動(dòng)，只需要一個(gè)“老師舍不得你們”就可以通通化解，甚至還能得到“我會(huì)常?；貋?lái)看您”的承諾。
后來(lái)，隨著他步入中年，網(wǎng)絡(luò)也愈發(fā)的發(fā)達(dá)。從網(wǎng)站上，他認(rèn)識(shí)了許多志同道合的朋友。
一個(gè)“前輩”告訴他，他太拘束了，要更大膽。
李存詢問(wèn)，怎么大膽？他們會(huì)告訴其他同學(xué)，告訴父母，那我就不能繼續(xù)待在那里了。
前輩嘲笑他，這點(diǎn)后果都不敢承擔(dān)，怪不得躲躲藏藏活得像只老鼠。
前輩又說(shuō)了，別把他們想的太大膽。這個(gè)年紀(jì)的孩子，笨，你說(shuō)什么他們都信，根本不會(huì)想著告訴其他人。更何況，你是老師?。?p> 李存想到了，哦，我是老師??！所以我天然擁有了無(wú)限接近他們的權(quán)利，而他們也天然是屬于我的。
有了這一道強(qiáng)心劑，李存膽子大了起來(lái)。
他開始和學(xué)生們構(gòu)建關(guān)系，一個(gè)一個(gè)的。
越接觸，他越覺(jué)得前輩們說(shuō)的對(duì)。
這個(gè)年紀(jì)孩子，笨，天真，什么都信。一但他們信任你，就會(huì)無(wú)底線的包容你，甚至主動(dòng)給你找理由。
李存還記得他和第一個(gè)幸運(yùn)者，一個(gè)漂亮的高一女孩。那個(gè)女孩呆呆的坐在床上，一句怪他的話都沒(méi)有說(shuō)，只是在吃早飯的時(shí)候問(wèn)：“老師，我們都睡了，可不可以周末帶我去山上玩兒？”
李存疼惜她，一個(gè)單親家庭的女孩兒，母親是個(gè)市井拘束的洗碗工，沒(méi)有吃過(guò)肯德基，也沒(méi)有去市里遠(yuǎn)一點(diǎn)的地方玩過(guò)。
他們度過(guò)了愉快的一段時(shí)間，就像真正的一家人。雖然那個(gè)女孩在高二的時(shí)候因?yàn)槌煽?jī)的因素退學(xué)去打工了。這讓李存頗為可惜。
有了第一就有第二，李存從中嘗到了前所未有的快樂(lè)，他甚至覺(jué)得，這才是真正的愛(ài)情。
李存也知道，雖然他覺(jué)得這樣很棒，但庸俗的世人不會(huì)這么覺(jué)得。他不會(huì)每一個(gè)都收獲，李存只和他最喜歡的孩子建立最親密的關(guān)系，而對(duì)其余的人保持若即若離的引誘。
他迷戀他的孩子們，而他的孩子們也崇拜他，李存能從這種雙向的感情中體會(huì)秘而不宣的親昵，這帶給他無(wú)限的力量，讓他愿意繼續(xù)彎下腰一棵一棵的養(yǎng)成他的孩子們。
在B市的第二個(gè)早餐，李存開始晨跑。他知道現(xiàn)在的孩子們不喜歡瘦弱得仿佛風(fēng)能吹倒的老師，那種傳統(tǒng)的書呆子形象不利于他建立和孩子親密的關(guān)系。
雖然中途因?yàn)楹芫貌诲憻挾鴷灥沽?，但李存不傷心，甚至狂喜——他發(fā)現(xiàn)了一個(gè)完美的男孩。
就像是他以往所有的想占有的人都是由他復(fù)刻而成的一樣。
何解。
清爽、干凈、純粹、率性、孤獨(dú)、天真又帶著宿命般的脆弱。
最重要的是，他足夠漂亮。
李存幾乎一瞬間就鎖定了他，所以他幾乎慌不擇路的向這個(gè)萍水相逢的男孩發(fā)出了請(qǐng)求。
但是沒(méi)想到，何解以如此干脆又可愛(ài)的理由拒絕了他。在遺憾之余，李存還有點(diǎn)嫉妒他的老師——被如此純潔的孩子用崇拜的目光看著，一定會(huì)興奮的渾身顫栗吧？
李存沒(méi)有想到，命運(yùn)竟然如何厚待他，他們?cè)诮淌依镏胤炅?。李存激?dòng)的幾乎落淚，于是毫不吝嗇的表?yè)P(yáng)了他。眾人眼里冷漠的少年，也會(huì)臉紅，也會(huì)羞澀，也會(huì)緊張。從“何解”身上獲得這種因自己產(chǎn)生的情緒波動(dòng)，李存產(chǎn)生難以言喻的滿足感。
可能完美也伴隨著殘缺，整個(gè)一班除了何解就沒(méi)有合適的人了。就好像學(xué)習(xí)壓榨了他們骨子里的天真，讓這些一中的學(xué)生變得機(jī)械麻木。于是李存就把目光放到了高一年級(jí)。
這些還沒(méi)被一中嚴(yán)格的成績(jī)制度塑造成千篇一律的學(xué)生，才是他的孩子們。而其中，李存由為關(guān)注一個(gè)叫李媛媛的女孩。
他原本只是為了繼續(xù)追尋何解才去廣播站的，沒(méi)想到還能找到一個(gè)如此合胃口的女孩。何解不愧是他的幸運(yùn)星。
李媛媛就是一個(gè)驕傲的公主。漂亮，聰明，又俏皮。
唯二的缺點(diǎn)就是嫉妒心重和家里有錢。
家中富裕養(yǎng)成了李媛媛驕矜的個(gè)性，也在無(wú)形中提升了李存收獲的危險(xiǎn)系數(shù)。但是在碰不著何解的情況下，李存也無(wú)奈壯著膽子繼續(xù)接觸李媛媛。
李存曾經(jīng)不認(rèn)為嫉妒心重是個(gè)缺點(diǎn)，他喜歡他的孩子依賴他，這能讓他體會(huì)到他們的獨(dú)占欲是相互的。在李媛媛沖他撒嬌，要他只和她一個(gè)人在一起的時(shí)候，甚至還有幾分滿足和虛榮。
但是當(dāng)他發(fā)現(xiàn)李媛媛對(duì)自己選中的其他孩子的態(tài)度后，李存就對(duì)李媛媛產(chǎn)生了復(fù)雜的心情。
活了這么久，他還是第一次知道被他選中的女孩會(huì)覺(jué)得他們真的在談戀愛(ài)并且把其他人視為情敵加以暴力。
在那些前輩的經(jīng)驗(yàn)中，這都是頭一回吧？
李存有些苦惱，他舍不得和李媛媛一起的新奇感，也舍不得其他的孩子們。尤其是何解，雖然在辦公室沒(méi)有牽到他的手，但光是幾個(gè)眼神就勾得他心神蕩漾了。
這兩相舍不得下，自然會(huì)出現(xiàn)很多矛盾。和李媛媛吵架的次數(shù)多了，連李存對(duì)待孩子們“溫柔耐心”的性格都被逼得說(shuō)出了“無(wú)理取鬧”。
而無(wú)理取鬧的女孩滿心怨憤的和他分手了，任性的截?cái)嗔诉@段滿地雞毛的關(guān)系。
李存松了一口氣，又不甘心。他還沒(méi)有遇到過(guò)這樣的孩子，李媛媛是特殊的。他還記得第一看見(jiàn)李媛媛——扎著馬尾的漂亮女孩幫新老師撿起了地上的文件夾，和藹的中年男人目光溫柔：“謝謝你，你真是個(gè)好孩子?！?p> 李媛媛的自信和動(dòng)力都來(lái)自于被人夸獎(jiǎng)，獲得表?yè)P(yáng)來(lái)自地位越高的人她就越自信。心理學(xué)上講，人通過(guò)他人言語(yǔ)和表現(xiàn)來(lái)完善客體，對(duì)李媛媛來(lái)說(shuō)，被李存這樣一個(gè)新來(lái)的老師認(rèn)可，無(wú)疑是愉悅和興奮的。
隨之而來(lái)的就是下降的警惕和自尊，李存也被李媛媛視為“愛(ài)慕者”之一了。雖然這個(gè)愛(ài)慕者和以往的不同——更加成熟，更加有權(quán)威，更加主動(dòng)。但是李媛媛很快的就陷入這段關(guān)系中，并且能為他，對(duì)別人做出許多難以想象的事情。
李媛媛和李存走的很近，在旁人看來(lái)，這當(dāng)然沒(méi)什么。
一個(gè)學(xué)生，和一個(gè)老師而已。
李存也是這么想的。
這樣的關(guān)系，真是太安全，太方便了。
這種方便在分手之后就變成了不便。李媛媛對(duì)他知根知底，李存顧忌她可能說(shuō)出這件事，又不甘心就這樣放過(guò)她，所以他仍然不斷努力著，想要把李媛媛哄回來(lái)，讓這朵即將綻放的花回到他的花園里。
不過(guò)，注定是徒勞無(wú)功了。
因?yàn)檫@一次，他把自己也葬送在花園里。