第三十一幕 奇妙 古數(shù)字的玄奧
時(shí)間剛過(guò)八點(diǎn)，倆人在公園里已經(jīng)繞了一圈?？戳丝词直碇螅衷谇貝?cè)莸奶嶙h下原路返回，走向那個(gè)有條椅可坐的涼亭。
蘇晨從口袋里又掏出一個(gè)果凍來(lái)，促狹的在女友面前晃了晃，卻被對(duì)方一把奪了過(guò)去，害羞的藏了起來(lái)。然后她把頭靠在對(duì)方肩上，一邊走一邊聽蘇晨繼續(xù)講起夢(mèng)中的情節(jié)。
“后來(lái)，我在那個(gè)村子里生活了幾年，漸漸學(xué)會(huì)了他們的語(yǔ)言，甚至還有文字。說(shuō)起這個(gè)還真有趣，你知道‘上’和‘下’這兩個(gè)字最初怎么寫嗎？”
“什么怎么寫??？你是說(shuō)繁體字么？”
“不是，我是指…嗯，應(yīng)該比甲骨文還早…就算是甲骨文吧，應(yīng)該也差不多。這個(gè)‘上’字，就是下面一個(gè)朝上的弧線，上面一個(gè)短橫?！隆志褪欠催^(guò)來(lái)，上下顛倒。知道這兩個(gè)字是怎么來(lái)的么？為什么要這么寫？”
“嗯，應(yīng)該是一種象形吧？漢字最初不就是一種象形文字么？”
“對(duì)，叫象形也可以。不過(guò)，我覺得更應(yīng)該叫‘意會(huì)’。你看著…”
蘇晨停下腳步，秦悅?cè)菀舱局绷松碜?。她看著?duì)方把四指并攏，拇指懸在手心上，舉到與自己視線同高，另一只手比劃著說(shuō)道
“你看，手掌這條邊就是下面那個(gè)弧線，拇指就是那個(gè)短橫。手心朝上就是‘上’字，手心朝下就是‘下’字。從側(cè)面看，完全就是甲骨文‘上’和‘下’的寫法，神奇吧？”
“哎，真的很像啊。不過(guò)，你也不知道甲骨文的這兩個(gè)字，究竟是不是這樣寫的呀？別在夢(mèng)里白學(xué)了半天，嘻嘻?！?p> “說(shuō)的也是，哈哈。等有空我還真得查一查…不光這兩個(gè)字，還有從一到十、二十、三十這些數(shù)字，也都是夢(mèng)中那個(gè)少女手把手教我的。從一到五都是用一只手，也不分左右。一二三四就是并排的四根手指。
五就不是并排的手指啦，因?yàn)榇竽粗覆粔蜷L(zhǎng)，而且跟其他四指完全不一樣。所以，‘五’字這樣寫…”
他蹲下身，找了根樹枝從路邊的土地上畫了個(gè)X，然后站起來(lái)拍著手問到
“這就是他們的數(shù)字‘五’，你覺得看起來(lái)像什么？”
“這不就是個(gè)X么，像什么呀？嗯，難道是手掌？”
秦悅?cè)萆斐鲎约旱氖?，五指張開，比劃著說(shuō)道
“是不是像這樣打開手掌，所有的手指都相交于一點(diǎn)。所以用相交的兩根線來(lái)表示，我猜的對(duì)嗎？”
“這個(gè)？其實(shí)我覺得，你這么理解也有一定的道理。不過(guò)，它只能代表一個(gè)手掌，并不能表達(dá)出數(shù)字五的含義?！?p> “一個(gè)手掌不就是五個(gè)手指么，怎么不對(duì)了？”
“嗯，那個(gè)少女是拿出了兩根麻線，用一只手靈活的編織出了一片麻布。然后，她指著布上的交叉紋路，又指向那個(gè)X，嘴里反復(fù)念著‘五’的發(fā)音，還不停的把五根手指動(dòng)來(lái)動(dòng)去。
我猜她的意思是說(shuō)，‘五’就跟‘四’不一樣了。有了大拇指的配合，手就更加靈活，能夠編織東西，也能做各種其他的工作，是一種特殊的存在。”
“??！你是說(shuō)從‘量變到質(zhì)變’了吧？傻瓜，高中物理都白學(xué)啦？嘻嘻…”
秦悅?cè)菀贿呁熳∧杏迅觳?，拉著他繼續(xù)往前走，一邊翻來(lái)覆去活動(dòng)著自己的左手，頗有感觸的說(shuō)
“被你這么一說(shuō)啊，還真像那么回事。這四根手指沒了大拇指的配合，確實(shí)干不了什么事兒。有了拇指就不同了，就變成一個(gè)完整的手掌。也就是說(shuō)，‘五’并不是數(shù)字，而是一個(gè)計(jì)量單位？”
“對(duì)，差不多就是這樣。嫘…那個(gè)少女說(shuō)，他們以前就只用到五，數(shù)完一個(gè)五就再數(shù)一個(gè)五。兩只手就是兩個(gè)五，合起來(lái)就是‘十’，也就是雙手一捧。這樣，你從側(cè)面看像什么？”
“嗯，像一條很粗的豎線啊?！?p> “不對(duì)，手心里捧著東西呢。所以中間要鼓起來(lái)一點(diǎn)，你想象一下？”
“噢，那就是上面細(xì)、下面粗的一道豎線唄?！?p> “嘿嘿，你真聰明，猜的很接近了。不過(guò)粗細(xì)漸變可不好畫出來(lái)，那個(gè)少女是在地上畫了一條豎線，中間加了個(gè)圓點(diǎn)，來(lái)表示雙手合十、捧著東西的樣子。我點(diǎn)點(diǎn)頭表示懂了之后，她又拿出一捆繩子，用石片裁了一小段，繞中間打了個(gè)結(jié)…”
“?。拷Y(jié)繩記事，這不是結(jié)繩記事嗎？”
“呃，也不算記事，就是簡(jiǎn)單的計(jì)數(shù)吧。然后她把十個(gè)小石子丟進(jìn)了一個(gè)陶罐，蓋住了口，把那截繩子搭在了上面。我馬上又明白了她的意思，繩子中間打個(gè)結(jié)，就像這個(gè)‘十’字的形象一樣，是用來(lái)表示罐子里石子兒的數(shù)量?！?p> “咯咯，真奇妙。結(jié)繩是計(jì)數(shù)，打結(jié)是模仿‘十’字？那二十、三十呢？是打兩個(gè)結(jié)、三個(gè)結(jié)，還是…”
“是多擺一根打結(jié)的繩子。不是說(shuō)了么，中間打個(gè)結(jié)是模仿‘十’字。兩根繩子才是二十，不是兩個(gè)結(jié)?！?p> “嘻嘻，真有趣！那六七八九呢？也是這樣來(lái)的？用手比劃么？”
“是啊，我們一開始語(yǔ)言不通，都是這樣用手比劃，或者拿一些東西當(dāng)輔助物的。他們村子里教小孩認(rèn)字說(shuō)話也是這樣，用手比劃一番，然后在地上寫一個(gè)字，再念出這個(gè)字的讀音。
按那個(gè)少女后來(lái)說(shuō)的，他們最初并沒有‘六七八九’這些數(shù)字。就是從一數(shù)到五，然后二五一十這樣的。后來(lái)，分配和交換東西的時(shí)候，經(jīng)常要用到比五多幾個(gè)或者比十少幾個(gè)的情況。有了這個(gè)需要，他們才創(chuàng)造出對(duì)應(yīng)的數(shù)字來(lái)的。
這個(gè)數(shù)字‘九’其實(shí)就是剛才那條繩子，少女把那條繩子拿下來(lái)，打開中間的結(jié)，把松開的繩結(jié)推到了一端。然后，她把繩子隨意的放到一邊，從罐子里取出一個(gè)石子兒。最后，她指著罐子里剩下的石子兒和旁邊的繩子，對(duì)我重復(fù)著說(shuō)‘九’。
我點(diǎn)著頭，看到她在地上照著繩子的形狀，畫了一個(gè)拐來(lái)拐去的曲線，然后又像繩子一端松散的結(jié)一樣，在曲線靠近端頭部位輕輕的劃了一道短線。
其實(shí)，這個(gè)‘九’字演變到現(xiàn)在、變化也不大，它最后劃的那個(gè)短線就是現(xiàn)在的那個(gè)撇。而且聽少女的意思，這幾個(gè)數(shù)里除了‘九’之外，都是她創(chuàng)造出來(lái)的呢?！?p> “好有趣，原來(lái)九是減法??？從一到五不都是加法么。那六七八呢？咱們坐下歇會(huì)兒，你繼續(xù)說(shuō)?！?p> “嗯，九可以算是減法，八就不是了。那個(gè)少女說(shuō)，當(dāng)時(shí)人們想了好多種方法，都不能準(zhǔn)確的表示出‘九再少一個(gè)’的概念。最后還是她發(fā)現(xiàn)，織布的時(shí)候，線與線都是很有規(guī)律的交叉。這種‘兩條線垂直正交’，正好把一個(gè)平面分成了四等份。
然后，她拿來(lái)兩塊織好的粗麻布，重疊在一起給我看。上面有許多上下兩層交點(diǎn)重合的位置，疊在一起，有些地方就像‘米’字一樣。那個(gè)少女在地上畫出了這個(gè)米字形符號(hào)，四條線兩兩垂直，一正一斜兩組交點(diǎn)重合，恰好也把一個(gè)平面分成了許多份。每個(gè)夾角里都可以擺放一個(gè)石子，不多不少，正好八個(gè)。”
“這有什么稀奇？不就是平面的八等分么？每個(gè)角四十五度唄。哦…也是，你夢(mèng)到的是原始社會(huì)吧？難怪他們還不懂?！?p> “哈哈，對(duì)呀。他們以前根本不懂，還是這個(gè)少女從紡織紋路中發(fā)現(xiàn)的呢?！?p> “發(fā)現(xiàn)了這個(gè)又怎么了？現(xiàn)在的‘八’字也不是那樣寫的呀？”
“當(dāng)然有意義啦。我問你，自然界中，除了人為劃分出來(lái)的這八個(gè)空間方位之外，還有什么東西必然是‘八’呢？我的意思是說(shuō)，還有什么東西準(zhǔn)確和必然的與數(shù)字‘八’相對(duì)應(yīng)，能夠被古人用來(lái)造字的呢？”
“這個(gè)…”
秦悅?cè)菀脖还雌鹆伺d趣，坐在男友懷里眨著眼睛左思右想。日月星辰？飛禽走獸？花草魚蟲？山河樹木？所有的事物想來(lái)想去，還真找不出某種普遍存在的性質(zhì)，能跟‘八’這個(gè)數(shù)字對(duì)應(yīng)上。
就算有些蟲子身上的花紋斑點(diǎn)，草木的分叉或者葉子上的脈絡(luò)等等，恰巧是八個(gè)。那也不代表這種現(xiàn)象就不存在特例，畢竟自然界有隨機(jī)性的偶然存在。最后，她點(diǎn)點(diǎn)頭笑著說(shuō)到
“咯咯，還真是不好找。要說(shuō)四或者五什么的就比較多，像四條腿的動(dòng)物，五個(gè)尖的楓葉什么的。唯獨(dú)這個(gè)‘八’，自然界中還真找不到什么東西跟它對(duì)應(yīng)?！?p> “是呀，所以這個(gè)發(fā)現(xiàn)很重要吧？四條線相交于同一點(diǎn)，只要線與線不重合，就算不是正交，也肯定把平面分成了八份，可以放八個(gè)石子兒。這就是必然的‘八’！而且，兩個(gè)正交劃出八等分也非常簡(jiǎn)單，但是九等分、七等分、六等分之類的就很難?！?p> “唉？我卻想到，那同樣的四條線，寫個(gè)‘井’字豈不就把平面劃成九份了么？”
“啊？真的哎！你還真是個(gè)機(jī)靈鬼，比古人聰明多了。要是你穿越回去，是不是‘九’字就變成‘井’字了？哈哈…”
“就會(huì)取笑人家，哼！不過(guò)，‘井’字不如現(xiàn)在的‘九’更簡(jiǎn)單啊，一個(gè)是四筆、一個(gè)是兩筆。我還是覺得現(xiàn)在的‘九’字好。嗯？不對(duì)呀，現(xiàn)在的‘八’字也不是‘米’字那樣的呀？中間變過(guò)么？”
“不是中間變過(guò)，是壓根兒就沒用過(guò)那個(gè)米字符號(hào)。那個(gè)就是教我、或者教別人理解數(shù)字八的時(shí)候，展示用的。那個(gè)少女也很聰明，啊…我是說(shuō)像你一樣聰明，嘿嘿。她從‘上、下’兩個(gè)字里發(fā)現(xiàn)了‘方向’這個(gè)概念。既然用一個(gè)弧線加一個(gè)短橫所代表的手掌，可以表示出方向的概念，那么把手掌轉(zhuǎn)一圈代表什么呢？”
為了讓對(duì)方更直觀的理解他的意思，蘇晨拍了拍女友的大腿，倆人都站了起來(lái)。他五指并攏，也不把手掌伸平，就這么彎著豎在身前。接下來(lái)他以身體為軸轉(zhuǎn)了一圈，然后用另一只手，一一點(diǎn)向前后左右、以及斜向夾角四十五度的八個(gè)方位。
秦悅?cè)菰跓艄庀碌纱罅搜劬?，吃驚地說(shuō)道
“哎呀，我居然一下就明白了你的意思。那現(xiàn)在的這個(gè)‘八’字，就是兩只手配合，一個(gè)繞圈一個(gè)指指點(diǎn)點(diǎn)？”
“嗯，也差不多。不過(guò)，也不用兩只手，一只就行?！恕@個(gè)字的寫法，其實(shí)是一長(zhǎng)一短或者叫一大一小的兩個(gè)弧線，背對(duì)背。長(zhǎng)的、大的那個(gè)弧線代表手掌，短的、小的那個(gè)代表手掌的動(dòng)作，是指手掌轉(zhuǎn)起來(lái)。
至于繞幾圈都無(wú)所謂，反正都是這八個(gè)方向，或者八份空間。當(dāng)時(shí)，她教我的時(shí)候很費(fèi)了一番功夫。你比我在夢(mèng)里的時(shí)候?qū)W得快多了，哈哈?！?p> “那是因?yàn)槲覍W(xué)過(guò)數(shù)學(xué)唄，難道你在夢(mèng)里連這些知識(shí)都忘啦？”
看到男友又坐了下來(lái)，秦悅?cè)葸€沒等他伸手，就習(xí)慣性的坐進(jìn)了對(duì)方懷里。蘇晨惆悵的嘆了口氣，感慨的說(shuō)道
“是啊，在夢(mèng)里什么都不記得，只有那些幼年的記憶。所以，當(dāng)那個(gè)少女教我認(rèn)字的時(shí)候，其實(shí)挺費(fèi)時(shí)間的。她的這個(gè)發(fā)現(xiàn)，不僅讓其他人認(rèn)可了數(shù)字‘八’。而且在此基礎(chǔ)上，還創(chuàng)造出了‘七’和‘六’，甚至還改變了原來(lái)數(shù)字‘四’的寫法。
教會(huì)了我‘八’字之后，少女又重新畫了一個(gè)米字形圖案。她在四條交線的其中一條上，用一個(gè)石片重重戳了下去，抬起來(lái)之后，就出現(xiàn)了一道壓痕。然后，她一個(gè)一個(gè)數(shù)著其他沒有壓痕的七個(gè)方向。
看到我一臉的茫然，她又把壓出來(lái)的痕跡擦去，然后換了一個(gè)方向上的線，又是拿石片戳下去。這樣換著方向線重復(fù)了好幾次，數(shù)來(lái)數(shù)去，沒有壓痕的方向都是七個(gè)?！?p> “咯咯，真有趣！我都明白她的意思啦，就是有一個(gè)方向被切斷、或者被堵住，反正就是不算數(shù)了唄。那剩下的當(dāng)然就是七個(gè)了，嘻嘻…這也是減法呀？”
“是啊，重復(fù)了好幾遍之后，我也看懂了。然后那個(gè)少女就在旁邊畫了一條豎線，同樣用石片戳了一下。抬起手之后，地上就是一長(zhǎng)一短，像十字架那樣的圖形。
她來(lái)回指著這兩個(gè)圖形，念著‘七’。接下來(lái)，她不再用石片輔助，就用手指在地上一個(gè)一個(gè)畫著那種‘十字架’，同時(shí)口中念叨著‘七’，我也點(diǎn)著頭跟她一起念?！?p> “咯咯，這也挺好理解的呀？那‘六’呢，是不是就該切斷兩個(gè)方向了？”
“嘿嘿，就說(shuō)了你最聰明，一下子就猜到了。沒錯(cuò)！接下來(lái)，她還是繼續(xù)利用那個(gè)米字形圖案，又重新畫了一個(gè)。然后，她還是抄起那塊石片，卻沒像上次那樣去切斷方向線，而是劃動(dòng)著、封上了兩個(gè)相鄰的夾角空間。
這回，她在沒有被封上的扇形空間里，一個(gè)一個(gè)的擺放上小石子兒。我主動(dòng)的去數(shù)，比‘五’多一個(gè)。她見我似乎一下就明白了，挺開心的笑著，并且用手指描畫著石片劃出來(lái)的痕跡。
我也學(xué)著她的動(dòng)作，用手指一個(gè)個(gè)寫著這種反過(guò)來(lái)的對(duì)勾。少女卻湊過(guò)身來(lái)，在我寫的那些更像不帶彎兒的‘人’字下面，每個(gè)都加上了一個(gè)‘八’字。
后來(lái)我才知道，他們的屋頂就是那個(gè)折線樣子的，如果不寫下面的‘八’字，很容易被誤解。但是很多人卻都像我一樣懶得寫，那個(gè)少女為此還挺生氣的。
至于數(shù)字‘四’，那個(gè)少女一開始教我的，就是代表四根手指的四條橫線。學(xué)會(huì)了六七八之后，她又教了一種用同樣原理創(chuàng)造出來(lái)的‘四’字寫法。那就是中間一個(gè)數(shù)字‘八’，外面一個(gè)四面圍合的方框，代表垂直正交的四個(gè)方向被封住…”
蘇晨講到這里，瞧見懷中的女友捂著嘴打了個(gè)哈欠。他抬腕看了看手表，發(fā)現(xiàn)已經(jīng)過(guò)了九點(diǎn)，不由得柔聲問道
“都九點(diǎn)了呀，你是不是有點(diǎn)兒困了？還是我講的太無(wú)聊了？一個(gè)勁兒的講這些東西，你都不感興趣吧？”
“噢，也不是沒興趣，其實(shí)你講得挺生動(dòng)的。我就是中午沒睡覺，所以現(xiàn)在有點(diǎn)打盹兒。你繼續(xù)講吧，我聽著呢…”
“算了，還是先不講了，后面還長(zhǎng)著呢。咱們不是還有一個(gè)果凍沒吃呢么？嘿嘿嘿…”
“討厭，留著明天再吃唄。剛才還沒吃夠??？嘻嘻，一會(huì)兒咱們就該回去了?！?p> “等一會(huì)兒再回去也來(lái)得及吧？吃完再走吧，明天不是不能見面么？”
“啊，我都忘了這茬了。唉，那好吧。看來(lái)今天不把你這只大馬猴喂飽，是不肯讓我…啊！果凍還沒拿出來(lái)呢…”
“……”
這一回沒有烏云的遮擋，倆人的浪漫春光被天上的冰蟾看了個(gè)仔細(xì)。秦悅?cè)莘鲋杏训募绨颍鲱^瞪著那輪玉鏡，似乎看到上面也坐著一個(gè)絲帶飄飛的古裝少女，懷中抱著一只同樣活潑好動(dòng)的小白兔。然而此時(shí)，她耳中竟然傳來(lái)了那首熟悉的童謠。
‘小白兔，白又白，兩只耳朵…嘿嘿，豎起來(lái)！’
“??！”
隨著邪惡童謠的最后三個(gè)字，秦悅?cè)莅〉囊宦暯辛顺鰜?lái)。她又好笑又似乎有些生氣的拍了對(duì)方一下，然后從包里掏出了那個(gè)冰冰涼涼的喜之郎。用牙齒撕開之后，秦悅?cè)菀Я艘话牒M(jìn)口中，媚眼如絲的看著男友…
愛情當(dāng)然不僅僅是沖動(dòng)，但是沒有那份激動(dòng)也絕不會(huì)產(chǎn)生真正的愛情。這是它與親情最根本的區(qū)別，而責(zé)任卻是兩者共有的部分。那些標(biāo)榜柏拉圖式精神戀愛的觀點(diǎn)與行為，只是讓人們看到了能夠看到的表面，心靈深處、一如常人。
……
第二天上課時(shí)，外建史的老師很負(fù)責(zé)任的查起了考勤。點(diǎn)名點(diǎn)到徐婧時(shí)，跟她同宿舍的一個(gè)女生站起來(lái)解釋到
“老師，徐婧讓我替她請(qǐng)個(gè)假。說(shuō)是她在XX大學(xué)的一個(gè)姐妹病得挺嚴(yán)重，好像還住院了，而且也沒有父母親戚在身邊。所以她就請(qǐng)兩天假，過(guò)去照看一下?！?p> “哦？真的是姐妹，不是男朋友么？算了，不管是男的還是女的，如果情況真是住院了，那過(guò)去照顧一下也是應(yīng)該的。你坐下吧，回頭讓她自己把這節(jié)課補(bǔ)上。咱們繼續(xù)點(diǎn)名…”
乍一聽到這個(gè)消息的男同學(xué)們，不免交頭接耳了起來(lái)。蘇晨沒理會(huì)身邊的議論，心中一動(dòng)的想到
‘在XX大學(xué)的一個(gè)姐妹？到底是閨蜜還是真的姐妹??？那么漂亮的一個(gè)女神居然生病了？不是前兩天還好好的么，怎么還嚴(yán)重到住院了？難道是那天在街邊地?cái)偵?，吃壞了肚子？?