體育學(xué)院剛得一分，醫(yī)大女排便做出了換人調(diào)整，這在所有人看來，是非常不明智的！
醫(yī)大女排連一攻都沒有打過，還將進(jìn)攻狀態(tài)正佳的蔣青青換了下去，換上來一分鐘都沒上過場的趙佳依，這樣的換人根本就不可能有人看得懂，也是根本就不應(yīng)該出現(xiàn)的換人！
但是，體育學(xué)院的教練并不這么認(rèn)為，苗導(dǎo)不可能隨隨便便就做出換人調(diào)整，一定是因為什么，如果不是因為隊員自身的狀態(tài)，那很有可能是為了打亂她們的節(jié)奏！
他是強(qiáng)調(diào)了對于蔣青青的防守布置，但是，也不至于直接換下蔣青青吧？難道說，這個趙佳依也有什么絕活嗎？
“嘟！”換人后，裁判吹響了比賽繼續(xù)的哨聲。
體育學(xué)院發(fā)球！
在于安安的一傳發(fā)揮較為穩(wěn)定后，體育學(xué)院的發(fā)球就失去了攻擊的方向。
沒有辦法，她們就只能找落點(diǎn)去發(fā)，避開遇心茹，其他人都行，雖然唐筱柔和孫嘉霏的一傳比較穩(wěn)定，但是，她們接了一傳，就會影響到自己進(jìn)攻的節(jié)奏，索性，就放開了發(fā)球，將自己的發(fā)球質(zhì)量提升到最高！
當(dāng)然，于安安還是首選，所以，導(dǎo)致她一直在忙著接一傳，都沒有空閑進(jìn)攻。
好在她的一傳頂?shù)倪€不錯，偶爾會出現(xiàn)一些小問題，并不會影響到自己的狀態(tài)。
有了一傳的保障，醫(yī)大女排的進(jìn)攻就可以打出很多戰(zhàn)術(shù)進(jìn)攻，劉可期的組織還是一如既往的合理和穩(wěn)定，讓醫(yī)大女排的攻手們打的十分舒服。
另一方面，趙佳依上場后，發(fā)揮并沒有達(dá)到意想不到的效果，可能是因為剛上場，狀態(tài)不佳，又可能是因為趙佳依被體育學(xué)院“照顧”的死死的，一點(diǎn)發(fā)揮的空間都沒有！
看到隊員們成功限制住趙佳依的發(fā)揮，體育學(xué)院的教練并沒有露出神色輕松的樣子，反而皺起了眉頭，不知道在想著什么。
而替補(bǔ)席，大家看到場上隊員的發(fā)揮，還叫好連連。
不過，當(dāng)看到教練一聲不吭，大家都十分納悶，不由得問道：“教練，她們那個新上來的副攻也不行啊，都被我們限制死了，她們?yōu)槭裁窗阉龘Q上來?。俊?p> 體育學(xué)院的教練并沒有回應(yīng)隊員們的詢問，因為他也不明白，醫(yī)大女排為什么會安排趙佳依上場，完全沒有奇兵的效果啊，被她們防的死死的，還被直接攔死了一個，可即便如此，醫(yī)大女排都沒有做出任何的換人調(diào)整，這究竟是怎么回事？
醫(yī)大女排這邊也十分不理解，這時候場面變得十分焦灼，趙佳依的發(fā)揮不僅沒有起到好的效果，反而拖了后腿，如果不是孫嘉霏和唐筱柔在強(qiáng)力彌補(bǔ)，比分早就被拉開了，至少在進(jìn)攻端的發(fā)揮是這樣的。
如果在這種時候換上蔣青青，在進(jìn)攻端打破這個平衡，她們是不是就能打破現(xiàn)有的局勢，獲得優(yōu)勢了？
可是，苗導(dǎo)似乎也沒有換人的意思，依舊讓趙佳依來打，讓蔣青青休息。
這讓大家十分不理解，連楊老師都不明白，為什么不做出調(diào)整呢？
“苗姐，你派上佳依的效果不是很明顯啊，為什么不讓青青上??？”楊老師實(shí)在忍不住了，詢問道。
“怎么？在質(zhì)疑我用人的方法嗎？”聽到楊老師的詢問，苗導(dǎo)瞥了楊老師一眼，淡淡的說道。
“沒有，苗姐，我怎么可能會質(zhì)疑你呢？我只是想學(xué)習(xí)一下，學(xué)習(xí)一下！”楊老師趕緊說道。
苗導(dǎo)看了一眼楊老師，一下子就給他看透了，什么學(xué)習(xí)一下，明明就是認(rèn)為她的用人不合理罷了。
“你覺得佳依上場沒作用？”苗導(dǎo)突然問道。
“也不是沒作用吧，就是感覺沒有發(fā)揮出來，打出理想中的效果，我覺得不是佳依的問題，是對方對她的限制太多了！”楊老師想了想，分析道。
“那你覺得，體育學(xué)院限制佳依是好事還是壞事？”聽了楊老師的分析，苗導(dǎo)只是淡淡的問道。
苗導(dǎo)這么一問，給楊老師問愣了，按理說，趙佳依被限制住了，發(fā)揮不出來，在副攻線上，肯定會對球隊的進(jìn)攻有所影響啊，可既然苗導(dǎo)這么問，肯定是有她的道理。
如果從趙佳依個人的發(fā)揮來看，確實(shí)不夠突出，甚至真的有點(diǎn)拖后腿，從醫(yī)大女排的整體局面上來看，倒是還可以，掩護(hù)到位，能夠吸引防守，正常副攻能做到的都做到了，可圈可點(diǎn)，除此之外，沒有其他的了啊，他不明白苗導(dǎo)究竟指的是什么。
“沒明白？”似乎是看出了楊老師的疑惑，苗導(dǎo)笑著問道。
“嗯?！睏罾蠋煶姓J(rèn)沒聽懂，點(diǎn)了點(diǎn)頭。
“你自己看比分。”苗導(dǎo)指向記分牌，說道。
“比分怎么了？”楊老師看了過去，也沒有發(fā)現(xiàn)任何不同的地方啊，兩隊比分一直緊咬著，并沒有什么意外的情況發(fā)生啊，體育學(xué)院的進(jìn)攻雖然猛烈，但是，她們有著孫嘉霏和唐筱柔兩大超級主攻，沒有讓比分被拉開，這和趙佳依的發(fā)揮有什么關(guān)系?。?p> “你認(rèn)為我們之所以能夠咬住這一局比賽的原因是什么？”苗導(dǎo)看向楊老師，問道。
“我們這一局的一攻把握的比較好，在轉(zhuǎn)換進(jìn)攻的過程中，也打出了幾次好球，整體的進(jìn)攻打的還是非常不錯的?！睏罾蠋熛肓讼?，說道。
“那你認(rèn)為是我們打的好，還是對方的防守差？”苗導(dǎo)繼續(xù)問道。
“都有吧！”這下，楊老師猶豫了起來，想了想，說道。
“你是真傻，還是假傻啊？”苗導(dǎo)白了楊老師一眼，罵道。
“?。课以趺戳税。棵缃??！北幻鐚?dǎo)這么一罵，楊老師愣住了，不知道說什么好了。
“你這樣怎么當(dāng)教練??？一點(diǎn)眼力都沒有?！泵鐚?dǎo)嚴(yán)厲的罵道。
“是是，苗姐，這不是等著你教我嘛！”楊老師卑微的說道。
“就你會說話?！泵鐚?dǎo)白了楊老師一眼，隨后說道：“你是不是一直都在疑惑，為什么一開始就用佳依換下了青青？那時候正是需要青青發(fā)揮進(jìn)攻特點(diǎn)的時候?！?p> 聽到苗導(dǎo)的詢問，楊老師點(diǎn)了點(diǎn)頭，他確實(shí)很疑惑，為什么要換下蔣青青。
“其實(shí)，佳依的進(jìn)攻能力確實(shí)不如青青，經(jīng)驗上也不足，整體上和青青也確實(shí)有一些差距?！甭牭矫鐚?dǎo)的描述，楊老師更加疑惑了。
“但是，佳依上場的作用，并不是讓她發(fā)揮出影響比賽的作用，而是心理和牽制！”
聽苗導(dǎo)說到這里，楊老師來了興趣。
“第一局副攻線上的變陣，起到了一定的效果，打了對方一個措手不及，正是因為副攻線上彌補(bǔ)了之前的差距，才讓第一局能夠那么順利。”
楊老師聽到后，點(diǎn)了點(diǎn)頭，她們的主攻和強(qiáng)隊之間沒有任何差距，甚至還有優(yōu)勢，二傳和自由人也很穩(wěn)定，實(shí)力上沒有差距，剩下就是接應(yīng)和副攻了。
接應(yīng)方面，于安安和楊雪晴都沒有超強(qiáng)的能力，但好在能打好保障性接應(yīng)。
至于副攻，一直都是醫(yī)大女排最弱的一個環(huán)節(jié)，面對任何一支強(qiáng)隊，她們副攻線上都沒有任何優(yōu)勢，反而是對手針對的位置。
尤其是面對體育學(xué)院，幾乎要面臨著被暴打的局面，可是，在第一局中，她們的副攻線上不僅沒有被暴打，反而起到了非常好的效果。
這正是因為苗導(dǎo)變陣起到的效果。
第二局，趙佳依開局突然換下蔣青青，難道又是一招奇兵制勝嗎？
“那個小傻子生性多疑，他總以為我會出什么奇招，派出奇兵，以為我來了，就能改變球隊很多，實(shí)際上，大家都在專業(yè)隊里待過，想要提升實(shí)力，哪是那么容易的事情啊?！泵鐚?dǎo)隨意的說道。
苗導(dǎo)口中的“小傻子”，自然就是體育學(xué)院的教練，楊老師聽到后，不由得笑了起來，他好像有點(diǎn)明白苗導(dǎo)的意圖了。
“苗姐，你是利用那個‘小傻子’的心理，讓他以為佳依上場后，能夠發(fā)揮出奇兵的效果，這樣一來，他就會派出更多的精力去盯防佳依，讓她沒有發(fā)揮，從而，解放了嘉嘉和筱柔，對不？”楊老師想了想，說道。
“還算沒傻，不然你也和他一樣了?！泵鐚?dǎo)拍了拍楊老師，說道。
“原來是這樣啊，那他如果意識到了，我們就危險了吧？”楊老師擔(dān)憂的說道。
“你還真以為他和你一樣是個半吊子的教練呢？”楊老師正覺得對方被戲耍，有些開心呢，結(jié)果就被苗導(dǎo)罵了。
“??？我又怎么了？”楊老師苦笑著問道。
“他應(yīng)該早就猜到了，如果沒猜到，他當(dāng)這么多年體育學(xué)院的教練都白當(dāng)了?！泵鐚?dǎo)沒好氣的說道。
“不能吧？那他意識到了為什么不改變打法?。克齻円稽c(diǎn)都沒有露出意識到的狀態(tài)啊，而且這么打下去，她們根本占不到便宜?。 睏罾蠋熞荒槻幌嘈诺恼f道。
“很簡單，因為我在這，他不敢！”苗導(dǎo)露出了自信的笑容，說道。