首頁(yè) 二次元

無(wú)敵修仙教師

無(wú)敵修仙教師

帶帶老師 著

  • 二次元

    類(lèi)型
  • 2020-04-01上架
  • 43228

    已完結(jié)(字)
本書(shū)由紅袖添香網(wǎng)進(jìn)行電子制作與發(fā)行
©版權(quán)所有 侵權(quán)必究

第一章 帶帶老師又不會(huì)死!

無(wú)敵修仙教師 帶帶老師 2388 2020-03-31 16:48:31

  天嫦娥應(yīng)悔偷靈藥,碧海青天夜夜心。

  任何事情交臂失之,多數(shù)便失之不再。

  譬如賈德,他剛'飛升'成功,竟看到車(chē)水馬龍畫(huà)面,巨大思維反差,令他一時(shí)間難以適應(yīng)。

  上界下界一樣的話,還飛升個(gè)毛線啊。

  “此地就是上界?我到底是不是飛升成功了?“

  “不對(duì),這具身體并非我原本的身體,還特么有原主人記憶?第一天上課的見(jiàn)習(xí)體育老師么,我……我這究竟是飛升到上界還是穿越了?!?p>  呆滯狀的賈德,從砸在身上的體育器材堆里爬起身來(lái)。

  就凡人體質(zhì)而言,這副身體不錯(cuò),不愧玩體育的體育老師。

  不過(guò)腦子不好使,單槍匹馬搬一大堆體育器材,結(jié)果砸自己身上,里面可有啞鈴啊,一砸可不就嗝屁了么。

  你想讓第一堂課的學(xué)生們有個(gè)難忘的首次見(jiàn)面不錯(cuò),但要量力而行好不。

  不過(guò)因此便宜了自己這飛升者,也不知該感恩戴德還是該譏諷了。

  “你是賈老師嗎?“

  突然,一道清脆的聲音,從賈德身后響起。

  “臥槽!“

  說(shuō)我假老師?被識(shí)破身份了嗎。

  賈德一驚,簡(jiǎn)直嚇傻了。

  他轉(zhuǎn)回身來(lái),只見(jiàn)身后是一名鵝蛋臉,五官立體,衣香鬢影間身材曼妙,可謂美如冠玉的女子。

  但賈德并未因此女面貌而動(dòng)容,只因有更扼要之事,必須搞明白。

  “你怎么知道我是假老師?“他冰寒問(wèn)道

  一飛升就暴露身份,事關(guān)安危,不得輕視。

  “咦,難道你不是賈德老師?“

  女子一副驚詫莫明狀。

  “不錯(cuò),我是假的老師,可這并非事情關(guān)鍵,我現(xiàn)在問(wèn)你,你為什么知道我是假的老師?“

  “你這人什么態(tài)度,你到底是不是賈德?“女子見(jiàn)賈德神情拒人千里之外,針?shù)h相對(duì)的亦流露出一抹橫眉冷眼反擊。

  “沒(méi)錯(cuò),我就是假的,老實(shí)說(shuō)吧,有何貴干,否則我捏死你?!百Z德仍舊神情冰寒。

  他在擔(dān)憂,這個(gè)飛升世界,是否有組織盯上自己這種飛升者,而此女便是抓捕人士。

  豈料,只見(jiàn)目下女子冷不丁扭身,紅潤(rùn)的櫻桃小嘴綻放出薄怒言辭。

  “你們班學(xué)生等了半堂課等不到你,校長(zhǎng)讓我過(guò)來(lái)找找而已,看來(lái)賈老師貴人事多,是不需要我找的了,好心當(dāng)作驢肝肺,哼,再見(jiàn)?!?p>  “呃……“

  賈德瞠目結(jié)舌,其后明白過(guò)來(lái)。

  假的?賈德?

  好吧,又是因?yàn)樽约好指愕臑觚堁笙唷?p>  飛升前的名字同樣叫賈德,因此名出的洋相也不止一次了,不想飛升后的身體主人也叫賈德,一時(shí)間沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái),再次因誤會(huì)出丑。

  猶豫一陣,望著曼妙身姿曇花一現(xiàn)般,消失于道路拐角處,賈德沒(méi)追過(guò)去道歉,而是默默閉上雙目。

  過(guò)得兩秒,他老神在在重新睜眼。

  “時(shí)間不多,只讀取到身體的些許記憶內(nèi)容,我這體育老師,教的應(yīng)當(dāng)是初中部一年三班?!?p>  “既來(lái)之則安之,初來(lái)乍到且不知情況,還是維持此身軀記憶行事為妙?!?p>  老師么?雖然沒(méi)做過(guò),可自己一位博學(xué)飛升者,教書(shū)育人之事,豈不信手拈來(lái)。

  ——

  綠草茵茵,青青操場(chǎng)內(nèi),有二十五名嬌皮嫩肉莘莘學(xué)子站立著。

  他們焦躁不安。

  “你們說(shuō),那位新來(lái)的體育老師會(huì)不會(huì)不來(lái)啦?!?p>  “天知道,聽(tīng)說(shuō)他是應(yīng)屆畢業(yè)生,來(lái)實(shí)習(xí)的,切,用實(shí)習(xí)生糊弄我們?!?p>  “誰(shuí)讓我們是公立學(xué)校的普通家庭學(xué)生呢,據(jù)說(shuō)私立學(xué)校還有真正武者去給學(xué)生上課?!?p>  “太看不起普通人了,我們就只有應(yīng)屆畢業(yè)生教,怕連武徒都不是?!?p>  “我爸說(shuō)不守時(shí)的人做事也會(huì)吊兒郎當(dāng)?shù)?,今天第一天上課我們學(xué)生沒(méi)遲到,他卻遲到,以后咱們怕是不能學(xué)到什么東西了?!?p>  “我家人還指望我碰到武徒老師教導(dǎo),來(lái)日魚(yú)躍龍門(mén)呢,這種體育老師,應(yīng)該是不可能了?!?p>  這群十三四歲孩子們議論紛紛,不過(guò)畢竟小孩子心性,很快就揭開(kāi)體育老師遲到之事,談?wù)撈鹌渌?jiàn)聞。

  不多時(shí),高談闊論的學(xué)生中,有人瞥見(jiàn)操場(chǎng)邊,出現(xiàn)一道青年身影。

  其面容年輕,頂多二十二三歲,個(gè)頭不高不瘦,面貌也談不上帥氣,屬于丟人群里幾乎瞬間消失那種普通人。

  不過(guò),遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去,這青年卻有種獨(dú)特韻味的氣質(zhì),特別是一雙眼睛,好像散發(fā)光華,令他立馬鶴立雞群起來(lái)。

  賈德背負(fù)雙手,一派閑云野鶴狀,步向?qū)W生這邊。

  沒(méi)搞錯(cuò)的話,這幫孩子,就是自己這副新身體的學(xué)生們了。

  “來(lái)了?!?p>  有人輕聲一喝,操場(chǎng)上的孩子們便一個(gè)個(gè)噤聲。

  “你們好,我姓賈,賈德,從今天起就是你們的體育老師,你們可以叫我假老師。“

  幸虧姓這名字,說(shuō)謊都可以臉不紅心不跳。

  我可明講了,自己是'假老師',你們誤會(huì)可怪不得我。

  賈德笑容可掬,一派云淡風(fēng)輕作派。

  “老師,聽(tīng)說(shuō)你是應(yīng)屆畢業(yè)體育生,不知道你是什么學(xué)校畢業(yè)的啊?!?p>  “我家人說(shuō),初中是分水嶺,遇到好學(xué)校畢業(yè)的老師,就有可能魚(yú)躍龍門(mén),未來(lái)成為武徒,甚至武者。“

  “不可能,學(xué)生上課不遲到他卻遲到,這種人怎么可能是好老師嘛。“

  武徒,武者?

  賈德笑意如沐春風(fēng),心中卻思如涌泉。

  這飛升的世界,看似與自己飛升前的原世界,相似度極高,本質(zhì)卻仿佛大相徑庭啊。

  身體給自己的記憶凌亂不堪,不若從這幫孩子口中,得知些情報(bào)也好。

  “這位同學(xué),老師初來(lái)乍到,所以稍微迷了會(huì)兒路,在這里鄭重對(duì)大家說(shuō)句抱歉?!?p>  “今天第一堂課,不如我們聊聊天,互相熟悉一下,比如剛才的武徒和武者話題,同學(xué),剛才就是你說(shuō)了這兩種詞匯,看來(lái)你對(duì)它們很了解,你來(lái)說(shuō)說(shuō)看。“

  賈德指著方才說(shuō)了武徒和武者言辭的少年學(xué)生。

  “誰(shuí)都了解武徒武者吧,武徒是晉升到武者的必要關(guān)鍵,而武者是保家衛(wèi)國(guó)的大人物,再往上是武師、武圣、我們北國(guó)一共有三名武圣,都是我們北國(guó)的定海神針?!?p>  學(xué)生也沒(méi)唯唯諾諾,出列后,膽大心細(xì)的娓娓道來(lái)。

  果然不出所料,這個(gè)世界有強(qiáng)者體系,武徒武者么?顧名思義,很好理解。

  “下一個(gè)……這位同學(xué),你說(shuō)說(shuō)看,武徒與武者的區(qū)別。“

  賈德又叫起另一位學(xué)生。

  “武徒是剛修煉出氣感的習(xí)武者,本質(zhì)上與普通人還是相差不大的,武者卻是修出了武氣的武人,已經(jīng)與普通人判若云泥,是人人畏威懷德的大人物?!?p>  很好,這樣就大致理解很多東西了,身體碎片的化記憶也連接起來(lái)不少。

  但還需要更多情報(bào),如此自己這位飛升者,替換掉原'賈德'的辛密,才會(huì)大大減少被發(fā)現(xiàn)的概率。

  每一位有自尊的老師,都會(huì)讓學(xué)生的自尊心有發(fā)揮機(jī)會(huì)。老師問(wèn)你們問(wèn)題,多尊重你們啊。

  賈德抿嘴微笑,看似隨意聊天,卻連連點(diǎn)名提問(wèn)。

  接下來(lái),二十五位初一學(xué)生們,一個(gè)兩個(gè),頭痛連連。

  因?yàn)樗麄儺?dāng)學(xué)生的,居然被一位本該教導(dǎo)知識(shí)的老師,好像十萬(wàn)個(gè)為什么的好奇寶寶般追問(wèn)。

  某些問(wèn)題刁鉆得,他們根本答不上來(lái),畢竟全體初中生,哪可能知道那么多。

  甚至到了下課時(shí)間,眼前同樣年青的應(yīng)屆畢業(yè)生老師,還追著其中一位成績(jī)最優(yōu)秀的。

  “等等,張旭同學(xué),你不是說(shuō)要去武館加練嘛?要不你帶老師一個(gè)?老師也想看看這個(gè)城市的武館如何……唉,走那么快干嘛,不帶就不帶嘛,何必逃跑一樣,老師總不能吃了你吧?!?p>  這群熊孩子!

  一個(gè)兩個(gè)跑這么快,老子就如此可怕?

  看著落荒而逃的那名成績(jī)最優(yōu)秀男生,賈德相當(dāng)無(wú)奈。

  帶帶老師又不會(huì)死!

帶帶老師

新人新書(shū),求收藏、推薦票,有書(shū)單的大佬幫忙加個(gè)書(shū)單,謝啦。

按 “鍵盤(pán)左鍵←” 返回上一章  按 “鍵盤(pán)右鍵→” 進(jìn)入下一章  按 “空格鍵” 向下滾動(dòng)
目錄
目錄
設(shè)置
設(shè)置
書(shū)架
加入書(shū)架
書(shū)頁(yè)
返回書(shū)頁(yè)
指南