第十一章 知識的特性
在蕭雨晴忙著治傷的時候，王大伯父子幫著大娘她們將牛車上的東西，都已經(jīng)搬好放到了屋里，王大伯他們就告辭回去了。
現(xiàn)在天已經(jīng)要黑了下來，母親簡單地做了點晚飯，幾人吃完，就準備睡覺，奔波了一天，到了晚上這時候才感覺到特別累，這一天可真是驚喜連連，狀況百出，豐富多彩?。?p> 臨睡前，蕭雨晴又看了一下男子，一切都挺穩(wěn)定，雖有些發(fā)燒，但也是正?，F(xiàn)象，畢竟身上有個這么大的傷口呢！
然后用毛巾給他敷著額頭，又給他喂了點水，男子還是一直昏迷的，喂水也不知道吞咽，只能潤潤唇而已，然后交代蕭雨軒有什么狀況就趕緊叫她，蕭雨晴才拖著疲憊的身體去休息了。
第二天一起床，蕭雨晴先去觀察了她的病人，這時他的燒已經(jīng)退了，脈搏也更強勁有力了，檢查了一下傷口，恢復的也不錯，并沒有出現(xiàn)紅腫、感染的情況。看來昨天的縫合和上的藥已經(jīng)起了很好的作用！蕭雨晴又給他喂了些熱水，男子也知道吞咽了，似乎很渴的樣子，蕭雨晴便多喂了一些。
吃完早飯，蕭雨晴想了一下今后的計劃：從今天開始，要好好教弟弟妹妹讀書識字；然后從鎮(zhèn)上王掌柜那買的布料，也要教給王大娘她們制作一些小工藝品；屋里還有一個重傷患者要隨時治療照顧；馬上春節(jié)了，今天就臘月十八，還要準備些吃食……
蕭雨晴感覺百事待舉，都等著她去做，好在家里的每一個人都可以成為她最好的幫手，也是她做任何事情的動力！
忙是忙了些，可這樣的日子，才讓人覺得充實，有干勁兒，而且都是些自己喜歡做的事情，忙歸忙，卻不會感覺到累，似乎越忙越開心！
蕭雨晴理了一下思緒，心里已經(jīng)有了規(guī)劃。先回到堂屋，找出昨天陳掌柜送的布料和布頭，然后叫來了母親和大娘，蕭雨晴思索了一下，就動手干起來。
她先挑選了幾塊合適的碎布，經(jīng)過她靈巧的雙手縫縫剪剪，一會的功夫就做了個手拿包出來，母親和大娘看了連連稱贊，不僅做的好看，而且用途很大，有了這樣的小包，出門可方便多了，而且精致好看，放在哪里都是一件獨一無二的裝飾品！
有了蕭雨晴做第一個手拿包的示范，母親和王大娘看了一遍，基本就學會了，二人就忘我地投入到了手拿包的制作中。
蕭雨晴便回到她們的房內(nèi)，叫來了溪兒和軒兒，準備教他們讀書識字。
說到讀書，必先識字，可如何識字呢？在古代，他們識字的方法，便是先背“千字文”、“三字經(jīng)”等，當這些書背完，基本常用的字也就認識了，以后再讀書遇到其他復雜的字時，便用這些簡單的同音字來標注，古代就是靠這種以字注字的注音法來認識更多的文字。
而古代的注音法，常用的就是形聲字，直音法，讀若法，反切法四種，比如：：“材”，音才；“填”，音田；“刀”音到，輕聲；又或，“緩”，由胡管切之……
古代這些注音法，在掌握了現(xiàn)代漢語拼音的蕭雨晴看來，只感覺有些南轅北轍，比如有些用生僻字來標注常用字的情況；再者是有它的局限性，比如有的字找不到適合它的注音法；而且這種方法也不夠精確、且繁瑣復雜。
這無疑會給閱讀帶來很大的不便，影響效率。都說“讀書百遍，其義自見”，可若連識字這一步都如此的大費周章，什么時候才能開始順利地閱讀呢！
再三思索，蕭雨晴決定先教弟弟妹妹學習現(xiàn)代的拼音。學會了拼音，認字、識字就簡單多了，而且為以后的閱讀學習也可以帶來很大的便捷。
想好之后，蕭雨晴找來一塊木板，選好位置，釘在墻上，然后做了一塊兒木炭筆，這便是他們以后用來教學的黑板和粉筆了。軒兒和溪兒則面對黑板，坐在屋里唯一的桌子前，坐得端正筆直，開始他們?nèi)松牡谝惶谜n。
蕭雨晴開始講：“從今天起，我就開始教你們學習了，那么為什么要學習呢？為什么要讀書呢？軒兒，你先來說說?！?p> 蕭雨軒想了想，說：“我覺得讀書是一件非常神圣的事情，通過讀書我可以學會很多我不懂的東西。書就像一道門，我非?？释茏哌M這道門里去看看?！?p> 溪兒說：“我想讀書，是希望可以和姐姐一樣，想作畫的時候，就會作畫，想寫字的時候，就能寫字，如果不會讀書寫字，感覺就像比別人少了一只手一樣。”
蕭雨晴笑著點點頭，對他們二人的想法都很滿意，說“溪兒很好地說出了讀書的重要性，確實一個目不識丁的人，便相當于是半個殘疾人。而軒兒則道出了知識的廣泛淵博，以及他強烈的求知欲。”晴兒評判了一下他們的回答，接著說：“接下來我總結(jié)一下我的看法，學習知識是為了什么？在弄明白之前，我們應(yīng)該先了解知識的特性，知識具有以下特性：淵博性、廣泛性、靈活性、趣味性、平等性?！?p> 晴兒接著說：“我們學習知識，便一定要牢記它的這幾個特性，不可背道而馳。先說“淵博性”，知識是淵博精深、豐富多彩的、廣袤無垠的，千萬不可以做井底之蛙，我們要永遠記著，知識是學之不盡的，不可以剛有一點成績就沾沾自喜，自高自大，要知道天外有天，人外有人?！倍寺犃耍B連點頭。
“再說其“廣泛性”，知識不只有四書五經(jīng)，論語孟子，而是上有天文，下有地理，人生百態(tài)皆為知識。你可以學習作畫，你可以學習種田，你可以學習治病，你還可以學習算術(shù)，你也可以學習寫詩，知識是千狀百態(tài)，無所不在的?！?p> 蕭雨晴接著講：“然后是“靈活性”，知識是靈活的，是可以融會貫通的，并不是一成不變的，也不是關(guān)門造車就能夠?qū)W到的。我們要靈活地認識它、靈活地學習它、，靈活地掌握它、，靈活地運用它！知識的靈活性在于：敢于嘗試，敢于挑戰(zhàn)，敢于創(chuàng)新，善于溝通交流，要不恥下問，學以致用！而故步自封，冥頑不靈，人云亦云是最要不得的。”晴兒講得鏗鏘有力，在堂屋的母親和大娘也聽得津津有味。而他們不知，此時在軒兒屋里的某人早已經(jīng)睜開了眼睛，聽了蕭雨晴的觀點，陷入了沉思。
“再說知識的“趣味性”，學習知識是一件令人快樂的事情，遇到困惑，然后學習它，破解它，這個解惑的過程是一個非常充滿趣味，振奮人心，獲得成就感的事情。學習知識，不要把它當作任務(wù)，當成負擔，不要急功近利，而只是為了你的求知欲，因為你喜歡它，才去做。所以對于無窮無盡的知識，我們可以根據(jù)自己的興趣去選擇著重學習。只有自己有興趣，才能見識到知識的趣味！”
“最后一點，便是知識的“平等性”。剛才知道了知識的豐富性和廣泛性，接下來就要知道，不論哪種知識，它都是平等的，不論你是學種田，還是學經(jīng)商，它們沒有高低貴賤之分；知識對每個人來說，也是平等的，你是窮酸乞丐你可以學，你富甲一方你也可以學，你是無知小兒，你可以學，而你是白發(fā)老人，你亦可以學；同樣學習知識的人，也是平等的，不論是達官貴人，還是平民百姓，不論男女老少，人人都應(yīng)平等。”