第十八章：「存在」

　　清晨，官木從床上醒來(lái)，想起昨晚的事，還是忘不掉，但現(xiàn)在要緊的不是這個(gè)，他上學(xué)快遲到了！

　　趕到教室，看見(jiàn)老師還沒(méi)來(lái)，官木松了一口氣，忙走到自己的座位上坐好，拿出書(shū)，開(kāi)始早讀。

　　沒(méi)過(guò)多久，語(yǔ)文老師來(lái)了，開(kāi)始上課，官木一邊聽(tīng)語(yǔ)文老師上著課，一邊做著筆記，突然，一個(gè)紙團(tuán)飛向了官木，官木瞬間伸手接住了它，誰(shuí)叫官木精密A呢？

　　打開(kāi)之后，上面用簽字筆寫(xiě)著：官木同學(xué)，我是坐在門(mén)旁邊的，相信你平時(shí)也沒(méi)怎么在意我，叫我小天好了，我知道你有「替身」，而且能力很強(qiáng)，放心，我不會(huì)說(shuō)出去的，因?yàn)槲乙灿?，下課之后，旗桿處見(jiàn)。

　　官木看向他，以前好像確實(shí)沒(méi)發(fā)現(xiàn)有這么個(gè)人，他長(zhǎng)得一般，看上去很斯文，打扮也并不出眾，不像是個(gè)壞人。

　　這就怪了，他想耍什么花招？官木若有所思，不過(guò)不用怕，官木這樣想。

　　下課之后，官木往旗桿處走去。

　　旗桿，就是升國(guó)旗的地方，約在這樣的地方見(jiàn)面，的確有點(diǎn)奇怪。

　　官木發(fā)現(xiàn)他已經(jīng)到了，于是走向他，問(wèn)：“你叫小天對(duì)吧？找我什么事？”官木說(shuō)出這句話時(shí)也沒(méi)想帶自己能這么快記住他的名字。

　　“嗯，官木你好，我叫小天，我的替身實(shí)是一個(gè)像遙控車(chē)的遙控器一樣的東西，但能力是可以在本體物理觸碰一個(gè)物品之后，操控它的‘存在感’，當(dāng)然，也可以是生物?！毙√煜蚬倌菊f(shuō)到，他的聲音跟他的人一樣，斯斯文文的。

　　官木十分不解，什么是“操控存在感”？

　　所謂存在感，就是一個(gè)人的一種氣場(chǎng)。舉個(gè)例子吧，存在感高的人生病了，大家第一時(shí)間就會(huì)注意到，而存在感低的人生病了，大家很難注意到。而存在感取決于你的表現(xiàn)，性格，長(zhǎng)相等等。一個(gè)人長(zhǎng)得帥，上街自然會(huì)有很多的回頭率，一個(gè)人長(zhǎng)得丑也會(huì)有，但一個(gè)人長(zhǎng)得太過(guò)普通，就不會(huì)有。相信大家在日常生活中都會(huì)有那種存在感低的人吧？他們長(zhǎng)相平平，不愛(ài)交談，朋友很少，一個(gè)人要細(xì)心才會(huì)注意到他們，這就是“存在感”，當(dāng)然，也可以用做事的方法增加自己的存在感，像：主動(dòng)表現(xiàn)自己的特長(zhǎng)，整容，其實(shí)犯罪也可以增加自己的存在感，但不推薦。

　　官木先查看了他的面板：

　　替身名：存在（Exist）

　　破壞力：E

　　速度：E

　　動(dòng)作精密性：E

　　射程距離：E

　　持續(xù)性：A

　　成長(zhǎng)性：A

　　能力：操控一個(gè)被主體物理觸碰過(guò)的物體的存在感（也可以是物品或者自己），最高為100，最低為1，修改后的存在感即刻生效。對(duì)替身的傷害不會(huì)轉(zhuǎn)為對(duì)主體的傷害。

　　官木很是好奇，于是對(duì)他說(shuō)：“那你試試把我的存在感調(diào)到最高，行嗎？”“當(dāng)然沒(méi)問(wèn)題。”小天說(shuō)道。

　　只見(jiàn)小天碰了官木一下，然后手上就出現(xiàn)了一臺(tái)遙控器，他調(diào)了一下，對(duì)官木說(shuō)：“好了?！?p>　　官木說(shuō)：“我這也沒(méi)什么感覺(jué)啊?！薄癳mmm，你可以試試看咯。我先去教室了?！毙√煺f(shuō)完就走了。

　　“那家伙該不會(huì)是騙我的吧？不過(guò)面板都這樣說(shuō)了，應(yīng)該不會(huì)?！惫倌鞠氲?。

　　這時(shí)，上課鈴聲響了，官木趕緊向教室跑去，一路上，他感覺(jué)所有同學(xué)都在看自己，還有點(diǎn)不習(xí)慣。

　　跑到了教室門(mén)口，官木聽(tīng)到里邊的同學(xué)在說(shuō)“官木去哪里了？”“官木怎么還沒(méi)有來(lái)上課”之類的話。

　　官木得意的笑起來(lái)，從來(lái)沒(méi)有那么多人關(guān)注他呢！

　　于是推門(mén)而入，那一刻，全班同學(xué)都看著他，官木卻頓時(shí)覺(jué)得尷尬，慢慢的走回了座位上。

　　上課的時(shí)候，同學(xué)們不是這個(gè)回頭看他一眼，就是那個(gè)看他一眼，讓官木極為不習(xí)慣。只好拿出紙來(lái)，寫(xiě)上：小天，存在感太高就是這樣嗎？寫(xiě)完后揉成團(tuán)，丟向了小天。

　　沒(méi)過(guò)多久，一個(gè)紙團(tuán)飛來(lái)官木的桌子上，官木還沒(méi)看呢，老師就發(fā)現(xiàn)了，對(duì)官木說(shuō)：“官木，上課的時(shí)候別傳紙團(tuán)?！?p>　　更尷尬的是，因?yàn)楣倌粳F(xiàn)在存在感太高，所以老師在對(duì)官木說(shuō)這句話的時(shí)候，全班同學(xué)都看著他。

　　那節(jié)課對(duì)官木簡(jiǎn)直就是煎熬，因?yàn)槔蠋熆偸翘艄倌净卮饐?wèn)題，也總是有同學(xué)回頭看他，搞得官木不敢有什么小動(dòng)作。

　　終于下課了，老師走后，官木打開(kāi)紙團(tuán)，小天寫(xiě)著：是啊，所以我平時(shí)不喜歡把存在感調(diào)太高，不過(guò)嘛，對(duì)你來(lái)說(shuō)可能是個(gè)全新的體驗(yàn)哦，要不，再試試？

　　官木看完，覺(jué)得說(shuō)的有道理，就決定今天再體驗(yàn)一下。

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　　放學(xué)了，官木感覺(jué)整個(gè)人都不好了，無(wú)論什么課，老師都抽官木回答問(wèn)題，無(wú)論在哪，都有一雙眼睛盯著他，這讓官木很不習(xí)慣。

　　“官木！”官木聽(tīng)到有人在叫他，看向門(mén)口，“原來(lái)是瑛啊。”官木想到，就走去門(mén)口，問(wèn)：“怎么了？瑛?！辩蛄苛艘幌鹿倌荆X(jué)得奇怪就說(shuō)：“官木，你不像平時(shí)的你?。俊薄澳遣幌?？”官木很是疑惑，“emmm，不知道……總之就是感覺(jué)不像。”瑛說(shuō)到，“對(duì)了，你收拾一下書(shū)包，跟我出去買(mǎi)點(diǎn)東西吧，怎么樣？”“好的，我這就去收拾?！惫倌净卮?。

　　官木走向自己的座位時(shí)，聽(tīng)見(jiàn)班里有些人說(shuō)：“官木是不是在和瑛談戀愛(ài)啊？”“官木和瑛在處對(duì)象吧？”之類的話，讓官木很是尷尬。

　　官木因?yàn)榇嬖诟刑?，和瑛走到校園里，同學(xué)們都看著他們倆，出了校門(mén)，走上街，街上不認(rèn)識(shí)的人也在看著他們倆。

　　官木并沒(méi)有很好在，瑛是一年級(jí)女生戰(zhàn)力最強(qiáng)，也是一年級(jí)顏值最高的，存在感自然很高，可官木……唉，存在感肯定沒(méi)有瑛高。

　　但存在感是會(huì)傳染的，你跟一個(gè)存在感高的人在一起，你的存在感也會(huì)變高。舉個(gè)例子，你跟一個(gè)帥哥或者美女逛街，你的回頭率也會(huì)增加，因?yàn)槭橇硪粋€(gè)人帶的，但他們的回頭率卻不會(huì)減。

　　官木在男生宿舍找到了小天，跟他說(shuō)自己實(shí)在是不習(xí)慣存在感太高，小天問(wèn)官木：“官木，你想不想試試存在感低到爆是什么感覺(jué)？”

　　聽(tīng)了這句話，官木也跟著好奇起來(lái)，說(shuō)：“試試吧?！毙√炀桶压倌镜拇嬖诟杏?00降到了1，官木沒(méi)有感覺(jué)，小天說(shuō)到時(shí)候你就知道了。

　　晚上，官木回到了宿舍，老三和班長(zhǎng)都沒(méi)有理會(huì)他，官木也沒(méi)在意這些，自己睡了。

　　第二天，官木起床后，看了看時(shí)間——九點(diǎn)了！平時(shí)早該上課了，老三和班長(zhǎng)竟然沒(méi)有叫他！官木趕忙穿好衣服，跑向教室。

　　到教室門(mén)口時(shí)，下課鈴響了，老師從教室里走了出來(lái)，和官木撞了個(gè)正著。官木以為老師會(huì)罵自己或者叫自己去辦公室之類的，可老師卻好像沒(méi)看到官木一般，徑直離開(kāi)了。

　　官木走進(jìn)教室，沒(méi)人看他，就好像他是隱形的一樣。官木坐到了座位上，也沒(méi)有人來(lái)收作業(yè)，官木想：這就是存在感特別低嗎？沒(méi)有人在意你。

　　官木走近老三，明明就站在老三面前，老三卻好像沒(méi)注意到他一樣，直到官木碰了碰他。

　　“官木，你什么時(shí)候來(lái)的？”老三這才注意到官木，“剛剛?！惫倌净卮?，“老三，你為什么不叫我起床??？”“誒誒，你昨晚回來(lái)了嗎？根本沒(méi)注意到欸！”老三疑惑不解，官木嘆了一口氣，走向小天。

　　來(lái)到小天身邊，官木問(wèn)他：“這就是存在感太低嗎？”小天只是在寫(xiě)著課堂作業(yè)，根本沒(méi)注意到官木。官木拍了拍他的肩，他才回過(guò)頭來(lái)，看見(jiàn)是官木問(wèn)：“怎么了，官木？”“存在感低就是這樣嗎？”“是的?！毙√煺\(chéng)實(shí)的說(shuō)。

　　官木想去找班長(zhǎng)，就走進(jìn)了學(xué)生會(huì)，結(jié)果沒(méi)有人注意他，就算來(lái)到了班長(zhǎng)面前，班長(zhǎng)也只是在忙于手中的工作，都不看他一眼。

　　官木這下明白了，存在感太高或太低都不好受。他回到教室，找到小天，小天拿出他的「替身」，把官木的數(shù)據(jù)從那個(gè)遙控器里刪除了。

　　官木這才嘆了一口氣，笑了。