“唔...”
紀(jì)雨朦朧微醒，感覺(jué)到有什么在戳自己的臉頰。
憑感覺(jué)抓過(guò)去，什么也沒(méi)碰到。
眼睛瞇出一條縫，有什么黑色的東西在臉前晃來(lái)晃去，瞬間睜開(kāi)雙眼，睡意全無(wú)。
仔細(xì)看清，是昨晚那只黑手。
紀(jì)雨醒后，黑手往書(shū)桌那邊飛去，拎回來(lái)一個(gè)筆記本，攤開(kāi)擺在他面前。
白紙上畫(huà)著黑色扭曲的線條。
仔細(xì)辨認(rèn)，像是兩個(gè)字。
“你好？”
紀(jì)雨又左右歪著看了一遍，得到的答案依舊是最初的那兩個(gè)字。
于是，呆若木雞了。
“嘶！”
倒吸一口涼氣。
一個(gè)可怕的念頭在腦海里翻騰。
這只黑手看上去，似乎...似乎有點(diǎn)兒東西！
吞了口唾沫，為了驗(yàn)證心中的想法，紀(jì)雨盯著懸空的黑手，嘗試著交流:“你能理解，聽(tīng)懂我說(shuō)的話？”
黑手聽(tīng)完后，飛走了，拿了只筆過(guò)來(lái)，準(zhǔn)備在本子上圖畫(huà)。
有反應(yīng)，它似乎能懂！
紀(jì)雨內(nèi)心喜悅，立即轉(zhuǎn)變思路，在黑手前面比了個(gè)OK的手勢(shì)，“如果你能聽(tīng)懂我說(shuō)話，那就學(xué)我這個(gè)動(dòng)作！”
黑手放下筆，回敬了他一個(gè)OK。
果然，天無(wú)絕人之路。
睡一覺(jué)，這不又起死回生了嘛！
“呼！”
紀(jì)雨深呼吸平復(fù)內(nèi)心的喜悅，開(kāi)始思考從何問(wèn)起，以及提問(wèn)的方式。
畢竟，黑手只方便回答是或不是。
幾分鐘過(guò)后，有了眉目，對(duì)著黑手斟酌著開(kāi)嗓:“我現(xiàn)在問(wèn)你一些問(wèn)題，如果你知道，能表達(dá)清楚，就用這個(gè)動(dòng)作?！?p> 紀(jì)雨豎起食指，比了個(gè)1。
“如果你知道，但無(wú)法向我表達(dá)完整，就用這個(gè)動(dòng)作?！?p> 紀(jì)雨又豎起中指，比了個(gè)2。
“如果你聽(tīng)懂了并表示同意，你就用剛才那個(gè)動(dòng)作。”
說(shuō)完，紀(jì)雨又重新比劃了次OK。
見(jiàn)黑手比劃的OK在空中旋轉(zhuǎn)，紀(jì)雨繼續(xù)按著自己的思路說(shuō)道:“如果你沒(méi)明白我說(shuō)的話，就像這樣慢慢的擺手三次，然后停下來(lái)?！?p> “如果你不知道，就像這樣慢慢的擺手五次，然后停下來(lái)。”
說(shuō)完，紀(jì)雨沉默大概了十秒，才開(kāi)口問(wèn)道:“聽(tīng)懂了么？”
黑手姿勢(shì)沒(méi)變，那就當(dāng)它懂了。
“你來(lái)自哪里？”
紀(jì)雨問(wèn)出第一個(gè)問(wèn)題后，黑手姿勢(shì)發(fā)生了變化，在他面前擺手五次后，停了下來(lái)。
紀(jì)雨繼續(xù)追問(wèn):“你知道自己是什么嗎？”
黑手依然是擺手五次。
嘖！
紀(jì)雨咂嘴。
更加確信黑手確實(shí)兼?zhèn)淙祟惖乃季S以及學(xué)習(xí)能力。
或許真不知道，又或許比想象中的更加聰明，在刻意回避，假裝不知。
不過(guò)，都不影響這個(gè)問(wèn)答環(huán)節(jié)繼續(xù)進(jìn)行下去。
接下來(lái)，是他感興趣的問(wèn)題。
“你認(rèn)識(shí)我父親么？又或者和我父親有關(guān)系么？”
黑手?jǐn)[手五次，又比了個(gè)2。
“裝你的鐵匣子有什么來(lái)歷？”
黑手，同上。
“你知道自己為什么會(huì)在鐵匣子里面嗎？你和鐵匣子有關(guān)系？”
黑手，同上。
“......”
“對(duì)自己不知，對(duì)發(fā)生的事知也不知，且不好解釋，難道你失憶了？”紀(jì)雨大膽猜測(cè)。
黑手，這次手勢(shì)終于有變化了。
先是OK，然后才是2。
“....”
“唔...也就是說(shuō)你明白自己記憶出現(xiàn)問(wèn)題，也知道如何解決，但沒(méi)辦法向我表達(dá)，是這個(gè)意思吧？”
黑手，堅(jiān)挺的OK。
紀(jì)雨揉了揉太陽(yáng)穴，按照這思路繼續(xù)捋下去。
“你自己沒(méi)辦法解決，你需要我的幫助才能找回或是修正自己的記憶，然后，才能給我一個(gè)準(zhǔn)確的答復(fù)！”
黑手，OK沒(méi)變。
“但是，你現(xiàn)在并沒(méi)有辦法向我解釋、表達(dá)，該如何幫助你?！?p> “為什么會(huì)這樣呢...”紀(jì)雨輕拍腦袋問(wèn)自己，盯著黑手繼續(xù)自言自語(yǔ):“我們?nèi)鄙儆行?、靈活的溝通方式?！?p> “以我的立場(chǎng)，發(fā)現(xiàn)已知的溝通方式有兩種，寫(xiě)字和幾個(gè)簡(jiǎn)單的手勢(shì)...”
“寫(xiě)字雖然慢、不方便，但應(yīng)該能夠滿足我們之間的溝通...”
“你字寫(xiě)的丑...所以...是因?yàn)闀?huì)寫(xiě)、會(huì)認(rèn)的字太少了！”
說(shuō)完，黑手比劃的手勢(shì)從始至終都沒(méi)有改變過(guò)，說(shuō)明他猜測(cè)的方向應(yīng)該是對(duì)的。
“搞了半天...還在起點(diǎn)。”說(shuō)完，紀(jì)雨拿起鬧鐘看了眼，自我肯定道:“但至少有方向了?！?p> 這黑手和父親一定有關(guān)系，把它寄過(guò)來(lái)也肯定有所意圖。
難道是送我的成人禮？
“總之，先謝謝你的救命之恩，讓我可以繼續(xù)面對(duì)這荒誕的世界！”
“現(xiàn)在，已經(jīng)七點(diǎn)過(guò)了，我要去上學(xué)了！”
紀(jì)雨從思考抽離，起床洗漱，翻出擱置許久的黑色背包，對(duì)黑手道:“一起吧，你藏里面！”
......
碗寧，位于黎國(guó)東部邊境的位置。
中心是圓形的湖泊，外面是連綿起伏的山脈，這個(gè)不大的城市就在兩者的夾縫之間。
從高處眺望，如同碗中的美食。
每逢災(zāi)季，雨后的清晨除了寒冷刺骨以外，還會(huì)被一層薄紗籠罩，直至辰時(shí)之后。
“那位一等治安員，好像沒(méi)有想立即處理我的意思?！?p> 出門的時(shí)候，沒(méi)有人找上門。
其實(shí)思考一下，這種處理方式也算正常。
當(dāng)初紀(jì)雨父母選租的位置，在老街都算偏僻的，算是‘三不管’的地界，周圍沒(méi)有人煙，只有破舊廢棄的建筑作伴。
而這棟破舊的三層老房，除了房東以外，就還剩兩戶人家。
都是個(gè)人租的，應(yīng)該是上夜班，晚上只有紀(jì)雨和房東一家人在。
如此，除了房東以外，應(yīng)該沒(méi)人知道那位黑夾克男人的行蹤。
從另一方面來(lái)講，拋開(kāi)性格不談，讓紀(jì)雨能從容面對(duì)各種突然暴風(fēng)雨，環(huán)境與經(jīng)歷也是立了大功。
......
走了接近一個(gè)小時(shí)的路程，紀(jì)雨踩著早自習(xí)的鈴聲，踏入教室。
吵鬧的教室也隨著鈴聲安靜了下來(lái)。
紀(jì)雨把背包掛在板凳后邊，環(huán)視周圍，發(fā)現(xiàn)氣氛與以往相比較，有些不太對(duì)勁。
若是以往，自己周圍那幾位成績(jī)優(yōu)異，一直很努力的同學(xué)，已經(jīng)進(jìn)入心無(wú)旁騖的學(xué)習(xí)狀態(tài)了。
可現(xiàn)在卻都是眉頭微皺，時(shí)不時(shí)往某個(gè)方向瞟，一副心不在焉的模樣。
帶著疑慮，紀(jì)雨目光放遠(yuǎn)，也隨之發(fā)現(xiàn)了異樣。
班長(zhǎng)的位置，座位是空的，課桌上一本書(shū)也沒(méi)有放。
完美主義的班長(zhǎng)遲到了？
還未得到答案，教室前門出現(xiàn)一道身影。
一個(gè)戴著羽絨服帽子的瘦弱男孩兒，低頭聳著肩，輕聲細(xì)步的走了進(jìn)來(lái)。
......