韓玉墨的反常表現(xiàn)大家自然都看到了。
她一個(gè)地球上的公主，談到反抗黑曜星的時(shí)候，反應(yīng)為什么會(huì)這么強(qiáng)烈？
黑曜星星戰(zhàn)首領(lǐng)都在這里沒(méi)說(shuō)話呢。
赤木楓露出了鄙夷的表情，心想：
本來(lái)就來(lái)路不明，還這么沉不住氣，真不知是哪個(gè)星球派來(lái)的傻臥底。
黑澤宿的手中暗暗積蓄著力量，機(jī)警地防備著韓玉墨攻擊暮云。
暮云老師也感覺(jué)到了韓玉墨的敵意，卻似乎絲毫不以為意。只輕揚(yáng)嘴角，不動(dòng)聲色地說(shuō)：
“這都百萬(wàn)年前的恩怨了?，F(xiàn)在的紫御，早已經(jīng)沒(méi)有復(fù)仇的欲望了。
“她如今只關(guān)心她的容貌。服裝搭配，妝容創(chuàng)新。
“哪怕現(xiàn)在綠星現(xiàn)在徹底淪為黑曜星的附屬國(guó)，或者將她從國(guó)王的寶座下拉下來(lái)，她應(yīng)該也無(wú)所謂。
“她的夢(mèng)想是做一名形象設(shè)計(jì)師。
“至于我，一名手無(wú)縛雞之力的教師，心中再恨黑曜星，也掀不起多大的風(fēng)浪?！?p> 聽到暮云這些話，韓玉墨緊握的手緩和了下來(lái)。
“你們的這些書，我們也可以進(jìn)去看嗎？”赤木楓拾起剛才吸進(jìn)了小怪物的那本書問(wèn)。
“自然是可以的。一本書里面可以同時(shí)容納上百人，不過(guò)，你們不識(shí)綠星文，進(jìn)去也沒(méi)什么用?！蹦涸评蠋熣f(shuō)。
赤木楓的臉上顯出失望的神色，萎在書架旁邊的一張大沙發(fā)上，半閉起眼睛。
“等下小怪物從里面出來(lái)，到二層的時(shí)候，大家可以一起欣賞音樂(lè)。
這建筑，一層主導(dǎo)一個(gè)學(xué)科。一層為文學(xué)，學(xué)習(xí)各種故事、歷史和寫作方法等。
二層是音樂(lè)舞蹈，可以學(xué)各種樂(lè)器、各種舞蹈。
三層是體育，四層是騎射，五層是數(shù)學(xué)，六層是科學(xué)，七層是繪畫?！?p> 暮云老師也在沙發(fā)上坐了下來(lái)。
韓玉墨緊緊靠在黑澤秀的身邊，頭枕在他的手臂外側(cè)，卻被黑澤宿推開了。
幾個(gè)人默默的圍著茶幾而坐，享受這難得的靜謐時(shí)光。
不知過(guò)了多久，小怪物進(jìn)入的書發(fā)出蜂鳴般的震動(dòng)，小怪物彈了出來(lái)，直接落回原來(lái)的輪椅上。
“小怪物，今天學(xué)的是什么??？”赤木楓摸摸他的頭問(wèn)。
“今天學(xué)了一些新的文字，還聽了幾個(gè)故事?！毙」治镎f(shuō)。
他天真的表情與他所宿的這具潦倒的軀體略有不符。
黑澤宿卻有事情急于問(wèn)阿禪，問(wèn)暮云老師能不能把他們先換回來(lái)。
他想知道當(dāng)年深田繪失蹤的真相，阿禪的腿是怎么受傷的，三色堇的殘株能否復(fù)活深田繪，復(fù)活以后她是否還有曾經(jīng)的記憶。
但暮云老師拒絕了他，堅(jiān)持讓小怪物修完今日份的所有課程。
眾人于是推著小怪物上了斜坡式的電梯，來(lái)到音樂(lè)層。
音樂(lè)層里面的樂(lè)器應(yīng)有盡有。
鋼琴小提琴架子鼓古箏長(zhǎng)笛二胡等樂(lè)器就不說(shuō)了，這里可以找到箜篌，古琴，馬頭琴，靠墻的一排居然還放著編鐘。
音樂(lè)層里面還有十幾種姿態(tài)各異、性別不同的雕塑，服裝各個(gè)不同，每個(gè)雕塑上都寫了樂(lè)器名稱，應(yīng)該是教各種樂(lè)器的老師。
“小怪物選擇的科目是琵琶?！蹦涸评蠋熣f(shuō)。
“琵琶？”赤木楓幾乎都要笑出聲來(lái)：
“這是什么奇特品味。依我看，他就應(yīng)該去學(xué)編鐘，躲在大鐘后面，別人也看不到他的臉，挺好?！?p> “我不要。人家就喜歡學(xué)琵琶?！毙」治锍嗄緱魍铝送律囝^。
暮云老師將手搭在小怪物的肩膀上，說(shuō)：
“每個(gè)人的選擇都不應(yīng)該被嘲笑，不是嗎？好了，橙汁汁，現(xiàn)在，你準(zhǔn)備好了嗎？”
小怪物點(diǎn)了點(diǎn)頭。
暮云老師將小怪物推到一尊雕塑前，抓住他的手，另一只手按下了雕塑胸前的標(biāo)簽。
“你們?nèi)绻胍黄疬M(jìn)來(lái)，就手牽著手?！蹦涸评蠋熣f(shuō)。
小怪物一伸手就抓住了黑澤宿。
韓玉墨也趕緊抓住黑澤宿的另一只手，又有點(diǎn)嫌棄似地向赤木楓伸出手。
赤木楓卻一臉嘻笑地抓住了暮云老師。
暮云老師面色有異，卻什么也沒(méi)說(shuō)。
耳邊有風(fēng)聲傳來(lái)。
雕塑中似有神人飛出，帶著一行人飛上了云霄，來(lái)到一個(gè)音樂(lè)大廳。
大廳的布置古色古香，是配合著琵琶這種樂(lè)器建立的幻境。
“好了，我們現(xiàn)在開始上課?！迸美蠋熣f(shuō)。她與雕塑是等比例，卻因?yàn)闀?huì)動(dòng)會(huì)說(shuō)話而變得靈動(dòng)具體。
“這是真人嗎？”赤木楓問(wèn)暮云老師。
“不是真人，但有實(shí)體，你可以摸摸看?！?p> 赤木楓就真的伸出了手，扣住了琵琶老師的手腕。
“有體溫，有脈搏，這機(jī)器人也太仿生了！”
琵琶老師像是在回答他一般“嗯”的一聲，“好了，我先給大家介紹一下琵琶的構(gòu)成……”
老師講的東西他們?nèi)柯牭枚??？磥?lái)，綠星上的東西，除了文字之外，一切都是可以對(duì)外開放的。
制造幻境為教學(xué)服務(wù)，讓學(xué)生身臨其境，這種方式很是獨(dú)特。
接下來(lái)的體育、騎射、數(shù)學(xué)、科學(xué)，上課的方式也與音樂(lè)課差不多，選定器械、坐騎，然后來(lái)到特定的幻境之中。
上完課，幻境消失，眾人歸位。
最后一門課程，是繪畫課。這門課程讓暮云老師頗傷腦筋。
這也是小怪物唯一無(wú)法跟上進(jìn)度的課程。
每次上課，無(wú)論老師教什么，讓她畫什么，畫出來(lái)的都是一團(tuán)漆黑。
他說(shuō)，這是黑暗森林，里面發(fā)生許多可怕的事情。這次上課，也一樣。
當(dāng)“阿禪”鄭重其事地盯著暮云和眾人，用溫和地聲音解釋道：
“所有可怕的事情，我都畫到里面了，你們看不出來(lái)，我也沒(méi)辦法?！?p> 黑澤宿從一張桌子的邊屜中拿出一支紅色的筆：拍拍“阿禪”的肩膀問(wèn)：
“那你可以給這些可怕的事情起一個(gè)名字，然后把這名字一一對(duì)應(yīng)到事情發(fā)生的地點(diǎn)，可以嗎？”
“當(dāng)然可以?！毙」治镎f(shuō)。小怪物接過(guò)筆，用歪歪扭扭的筆跡在那團(tuán)墨黑的線條上寫了一行綠星文。
在地球上，小怪物連最簡(jiǎn)單的數(shù)字1都不會(huì)寫，到了這邊，居然能寫綠星文？
橙氏一族的長(zhǎng)老們要是看到這小怪物居然能寫出文字，頭發(fā)應(yīng)該會(huì)多留幾根吧？
九彩星系與地球都有通用語(yǔ)，但綠星人卻堅(jiān)持每個(gè)臣民都要兼修綠星文。
黑澤宿和赤木楓不懂，便請(qǐng)暮云幫忙翻譯。