027 麻麻我要回家
明珠訓(xùn)練營(yíng)的課程安排較為常態(tài)。
基本上的安排如下：每天上午是聲樂(lè)課，下午是舞蹈課，晚上則輪流著來(lái)，或聲樂(lè)舞蹈，或表演健身。
當(dāng)然，還有語(yǔ)言、樂(lè)器等其它課程偶爾穿插，供有余力的練習(xí)生選擇研習(xí)，端的是豐富無(wú)比。
就周南所知，基本上所有練習(xí)生都選擇了一到兩門其它課程來(lái)選修。
如馮子晉，選擇的是樂(lè)器，他本人每天也差不多是吉他不離手。
蔡新立選的則是英語(yǔ)，看來(lái)企圖心不小。
沒(méi)錯(cuò)，這些信息來(lái)源都是一旁這個(gè)小藍(lán)毛。
這廝目的不純，但用起來(lái)確實(shí)順手，周南也就放任自然了。
早飯過(guò)后進(jìn)入練習(xí)室時(shí)，大家均抱著一副看好戲的神色掃視著某人。
這個(gè)某人指代的一定是周南了，因?yàn)橐粫?huì)兒要上的，正是聲樂(lè)課！
柯老師昨日當(dāng)場(chǎng)被氣走時(shí)那副黑黝黝的臉龐，大家伙可還都記得一清二楚呢，至于后面那半段，因?yàn)橛幸蠋煹摹把谧o(hù)”，反而沒(méi)人知曉。
所以，如此得罪大神，會(huì)是什么下場(chǎng)？
想必一會(huì)兒的樂(lè)子小不了~
室內(nèi)一片生機(jī)盎然之氣，各個(gè)眉目上揚(yáng)。
其實(shí)柯山并不是每天都會(huì)到場(chǎng)，這樣的大師都是大忙人，怎么可能大半年時(shí)間都混在一個(gè)公司的訓(xùn)練營(yíng)里給小菜鳥們上課。
柯大神一般只提綱挈領(lǐng)，指引大方向，大部分時(shí)間聲樂(lè)老師另有其人。
但每次月末考核后的第一天，柯山都會(huì)雷打不動(dòng)的授課，這也是大家篤定有好戲看的原因。
練習(xí)生眾端端正正的站著，連蔡新立都不似昨晚的舞蹈課般踩點(diǎn)，一早就到了，靜待柯大神降臨。
萬(wàn)眾期待中，柯山終于架著一副黑框眼鏡登場(chǎng)。
禿頭黑框，沒(méi)有半分影響到柯山的音樂(lè)人氣質(zhì)，有種東西是由內(nèi)而外散發(fā)的，擋不住。
只是柯山的臉色一如既往嚴(yán)肅，根本看不出與往常有什么不同。
大家失望的發(fā)現(xiàn)，掃視全場(chǎng)過(guò)后，柯山看到周南時(shí)連停頓都沒(méi)停頓一下，就正兒八經(jīng)的開始授課了。
這劇本...不對(duì)吧？
高高舉起，輕輕落下，練習(xí)生眾心情莫名。
總之，非常不爽利就對(duì)了。
但在柯山的目光掃視下，大家伙兒不由紛紛將小心思收起，放在了課程本身上。
正經(jīng)院校的聲樂(lè)培訓(xùn)，主要分為民族、美聲、通俗三種唱法。
當(dāng)然，在這個(gè)以?shī)蕵?lè)圈為目標(biāo)的訓(xùn)練營(yíng)中，前兩種“沒(méi)用”唱法首先被排除，所有人都主攻通俗唱法。
但無(wú)論哪種唱法，小三門都跑不了，也即樂(lè)理，視唱，練耳三門專業(yè)課。
今天柯山選擇的，是一節(jié)樂(lè)理課。
選上樂(lè)理課不奇怪，雖說(shuō)大神此前并沒(méi)親自上過(guò)，平日里其他老師可沒(méi)少念叨。
可怪就怪在，柯大神不知道怎么想的，居然從最基本的理論講起，簡(jiǎn)直像在給初學(xué)者上課一般。
這些理論大家伙大多都已經(jīng)學(xué)過(guò)，但人所站的位置不同，高度就不一樣。
什么是音？音的組成，從音到音律，全音半音，調(diào)式節(jié)奏拍子...
這些理論在柯老師口中講出，其基本內(nèi)容似乎與之前的老師講的沒(méi)有實(shí)質(zhì)區(qū)別，可就是會(huì)給人一種行云流水，融會(huì)貫通的感覺(jué)。
尤其是對(duì)于有著一定基礎(chǔ)的練習(xí)生眾來(lái)說(shuō)，好些人之前懵懂的問(wèn)題，一下子就想明白了。
大家聽的十分起勁，甚至不止一次的想著，如果聲樂(lè)課天天都是由柯老師來(lái)上就好了，只有一人除外。
沒(méi)錯(cuò)，是周南。
這廝倒不至于聽不懂，畢竟丫十幾年的鋼琴也不是白學(xué)的。
但老實(shí)說(shuō)，您就是講出大天來(lái)，樂(lè)理課也是枯燥的，周南甚至偷偷的打了個(gè)哈欠。
顯然丫偷的并不成功，被柯老黑狠狠瞪了一眼。
“知道為什么要學(xué)樂(lè)理嗎？”
柯老黑忽然發(fā)問(wèn)，如此入門級(jí)的問(wèn)題，練習(xí)生眾紛紛搶答。
從不甘于人后的蔡新立拿到了首殺，“學(xué)習(xí)了樂(lè)理，才算得上真正開啟了音樂(lè)的大門，可以看得懂各種譜子，乃至于寫譜扒譜，它是歌曲創(chuàng)作的前提，同時(shí)還有助于演唱和學(xué)習(xí)樂(lè)器。”
柯山不置可否，“還有嗎？子晉，你怎么看？”
眾人相互一打眼色，果然，要說(shuō)柯老師最偏愛(ài)的，還得是這位。
仍舊窩在角落的馮子晉被點(diǎn)名后，才抬起頭來(lái)，問(wèn)題與音樂(lè)相關(guān)，他回答的很是自如。
“嚴(yán)格的說(shuō)，樂(lè)理是整個(gè)音樂(lè)的基礎(chǔ)，是所有音樂(lè)的通用理論準(zhǔn)則，如果沒(méi)學(xué)過(guò)樂(lè)理，只能被稱之為愛(ài)好者而非音樂(lè)人。”
柯山給面子的點(diǎn)點(diǎn)頭，“說(shuō)的不錯(cuò)，樂(lè)理本質(zhì)上就是一種規(guī)則，而所有事物都需在規(guī)則下運(yùn)行?！?p> 說(shuō)著，柯山目光定在了某一點(diǎn)，“周南，你說(shuō)呢？”
來(lái)了！
終于來(lái)了！
練習(xí)生眾精神一震，目光灼灼，齊刷刷轉(zhuǎn)向忍不住又在打哈欠的周南。
沒(méi)辦法，昨晚睡的太晚，早晨又起太早了。
感受到眾人目光，半張著嘴的周某人，“......”。
打了一半的哈欠硬生生被迫收回，難受！
周南頗為不爽的回道，“規(guī)則，不就是用來(lái)打破的嘛？”
哎嘿，這是叫板吧？
是吧？是吧！
大家伙頓時(shí)打了雞血一樣，眼睛齊刷刷的同時(shí)轉(zhuǎn)向另一側(cè)的柯山。
沉寂。
死一般的沉寂。
氣氛宛如凝結(jié)成冰。
“呵...”
柯山忽的推了推黑框眼鏡一笑，把眾人嚇了個(gè)半死。
柯老師這是被氣瘋了的節(jié)奏吧？
然后，大家伙都覺(jué)得自己應(yīng)該是出現(xiàn)了幻聽，因?yàn)?..柯山居然表示了贊同！
“不錯(cuò)，學(xué)習(xí)樂(lè)理的目的，本就在于知道規(guī)則，然后...打破它！”
麻麻我要回家，這世界太不正常了！
在場(chǎng)有如此想法的應(yīng)該不止一人。
可當(dāng)事二人卻毫無(wú)所覺(jué)，該上課的上課，該打哈欠的繼續(xù)打哈欠。
柯山的樂(lè)理課備的量大管飽，生生講了一個(gè)上午沒(méi)停。
待宣布結(jié)束時(shí)，周南簡(jiǎn)直有種如獲新生的感覺(jué)。
為嘛？午飯時(shí)間到了！
他甚至連如何再敲魏博一半伙食的畫面都想好了，卻沒(méi)成想柯山走到教室門口回身招手道，“周南，你來(lái)一下。”
“......”
這一定是存心的吧！