第八十章 狹路相逢

　　演講比賽的總決賽在冉希望的初中，題目是隨機(jī)，方式是當(dāng)著全校師生演講，以不記名方式投票，票數(shù)多者為勝。

　　我抽到的詞條是“我的教育觀”，準(zhǔn)備時(shí)間只有三分鐘。

　　我拉住這個(gè)學(xué)校的工作人員，攀親帶故的說(shuō)道：“我也是這個(gè)學(xué)校畢業(yè)的，唐詩(shī)老師還在這個(gè)學(xué)校嗎？”

　　工作人員以為我是想要賄賂，結(jié)果沒(méi)想到，我卻是利用這三分鐘來(lái)找人：“在的，現(xiàn)在在帶畢業(yè)班，她可是我們?nèi)Ｉ龑W(xué)率最高的老師?！?p>　　她的語(yǔ)氣中滿(mǎn)滿(mǎn)的自豪，我附和的干笑了兩聲：“那么有媒體在嗎？”

　　“這次比賽可是直播，市教委的領(lǐng)導(dǎo)都來(lái)了，你好好加油，母校支持你?！彼俜叫缘拿銊?lì)我。

　　我格式化的點(diǎn)了點(diǎn)頭，聽(tīng)到舞臺(tái)上已經(jīng)在叫我的名字，跟工作人員道了聲謝，趕緊上臺(tái)。

　　“大家好，我是本校2010屆6班的冉希望，我今天的演講題目是：我的教育觀。”自我介紹完之后，我環(huán)顧臺(tái)下，一眼就看到了目標(biāo)人物。

　　不知道她還記不記得起我，也沒(méi)關(guān)系，我會(huì)讓她想起來(lái)。

　　我沖著她的位置笑了笑：“曾幾何時(shí)，我非常討厭老師這個(gè)職業(yè)。因?yàn)橐痪涔旁?huà)，一日為師終身為父。老師的責(zé)任非常的大，也許是不經(jīng)意的一言一行，也許是不小心的一個(gè)錯(cuò)誤，都有可能影響到一個(gè)孩子的一生。因?yàn)楹⒆觽儗?duì)老師是敬愛(ài)甚至于敬畏，兩個(gè)詞語(yǔ)之間的差別就是在于老師如何利用這段關(guān)系?！?p>　　唐詩(shī)的表情我看不清，我陸續(xù)沖著她笑了笑：“有人覺(jué)得老師嘛，就是教書(shū)育人，哪會(huì)有這么嚴(yán)重的蝴蝶效應(yīng)。但是如果有的老師只一味的追求升學(xué)率，追求全國(guó)優(yōu)秀教師，追求唯我獨(dú)尊呢？”

　　我點(diǎn)開(kāi)電腦桌面的音頻文件，十幾年前在辦公室里的一段錄音通過(guò)擴(kuò)音器播放了出來(lái)：

　　“老師你這是強(qiáng)迫我們必須填嗎？”

　　“全年級(jí)前一百為什么要填？”

　　“您能成為優(yōu)秀教師，就是靠將我們賣(mài)給職高，或者將我們退學(xué)來(lái)保證升學(xué)率嗎？”

　　“…………”

　　這段錄音不管我換了多少個(gè)手機(jī)，一遍又一遍導(dǎo)到新手機(jī)中和上傳到云端。我欠那個(gè)因?yàn)槲冶婚_(kāi)除的徐可一個(gè)公道。

　　錄音播放完畢，現(xiàn)場(chǎng)一片嘩然，我死死的盯著過(guò)去的噩夢(mèng)：“唐詩(shī)老師，這段音頻您很熟悉吧？徐可您還認(rèn)識(shí)嗎？因?yàn)檫@段音頻他可是被您開(kāi)除了呢。這是我們小時(shí)候的教育觀，師者是天，不容質(zhì)疑。”

　　我手指著緊急上臺(tái)想要打斷我的主持人：“過(guò)去是，那么現(xiàn)在呢？還是不能允許學(xué)生指出一丁點(diǎn)老師的錯(cuò)誤嗎？”

　　看著主持人即將奪過(guò)我的話(huà)筒，我加快了語(yǔ)速：“我認(rèn)為的教育觀是師生平等，人格平等，地位平等。那么貴校還不肯悔改嗎？是真打算鬧出人命才罷休？”

　　說(shuō)著，我點(diǎn)開(kāi)了電腦桌面的一張照片，是當(dāng)時(shí)我割腕后的醫(yī)院診斷書(shū)。

　　話(huà)筒被奪了過(guò)去，主持人想要打著圓場(chǎng)，奈何操場(chǎng)上的孩子們一陣起哄，紛紛喊著他下臺(tái)。

　　臺(tái)里的記者嗅到新聞，紛紛上前拍攝診斷書(shū)和邀請(qǐng)我接受采訪。

　　我向主持人伸出手，示意將話(huà)筒還給我。

　　他看了看蜂擁而上的媒體和校領(lǐng)導(dǎo)的眼神最終將話(huà)筒還給了我。

　　我看著急急離開(kāi)操場(chǎng)的唐詩(shī)，拿著話(huà)筒叫喊道：“唐老師別走啊，是學(xué)生哪里說(shuō)得不對(duì)嗎？您可以上臺(tái)來(lái)批評(píng)指正我。還是，您不敢面對(duì)自己的過(guò)去??？”

　　媒體的鏡頭紛紛對(duì)向她，學(xué)校的保安將媒體攔在圈外。

　　我繼續(xù)開(kāi)口道：“這張圖想必大家已經(jīng)看清楚了，對(duì)，我也是受害者，來(lái)自于老師校園暴力的受害者。”

　　“我不想跟大家說(shuō)太多的細(xì)節(jié)，因?yàn)槊空f(shuō)一處，我的傷疤就重新撕開(kāi)一次，露出里面的傷痕累累。”

　　“唐老師很討厭我，因?yàn)槲业母赣H質(zhì)疑了她的教學(xué)，所以她號(hào)召全班針對(duì)我，冷暴力，言語(yǔ)攻擊，甚至踐踏尊嚴(yán)。后來(lái)我受不了自殺，未遂，茍延殘喘，患上了抑郁癥。到了今天，來(lái)來(lái)回回也自殺了3次。就是這么個(gè)簡(jiǎn)單的故事?！?p>　　我微笑著概述，簡(jiǎn)單的語(yǔ)言引起場(chǎng)下的一陣嘩然。這個(gè)年紀(jì)的孩子們擁有最為豐富的想象力，給他們一個(gè)夜晚，他們可以在上面點(diǎn)綴漫天的星辰。

　　“總是有家長(zhǎng)們困惑，為什么自己的孩子遭受到老師的性侵或者打罵，一聲不吭，忍氣吞聲。那都是因?yàn)槲覀兊慕逃^不對(duì)，因?yàn)槲覀儼牙蠋煍[在了神壇。神又怎么會(huì)犯錯(cuò)呢？錯(cuò)的不過(guò)是爾等眾人?！蔽沂种敢粨]掃過(guò)學(xué)生。

　　相比于我剩下的演講，記者們更感興趣校園暴力，紛紛圍在唐詩(shī)那里。

　　“孩子們，從小學(xué)到大學(xué)，我們會(huì)遇到各種各樣的老師。大部分的老師都是用一顆赤城的心對(duì)待你們，但我們印象最深的往往是將我們踏入泥漿之中的。初中三年我花了十幾年來(lái)治療，而如今也未能痊愈。我以一顆真心保護(hù)我現(xiàn)在的孩子們，也想告訴你們，除了課堂，課下的老師和你們是對(duì)等的。”

　　做完總結(jié)，我深深的向著學(xué)生們鞠躬，也向自己的教師事業(yè)謝幕，他們的掌聲如雷霆。

　　唐詩(shī)在保安的掩護(hù)下離開(kāi)了操場(chǎng)，記者們又將目光投向?qū)W生。

　　有好幾個(gè)學(xué)生接受采訪，痛訴唐詩(shī)平時(shí)對(duì)他們的區(qū)別對(duì)待和收受禮品，強(qiáng)行補(bǔ)課等。

　　我想越過(guò)重圍提醒他們，站出來(lái)的時(shí)候要考慮能不能保護(hù)自己。但想想，這個(gè)時(shí)代已經(jīng)不是當(dāng)時(shí)無(wú)助的我們了。

　　也有記者堵住我下臺(tái)的步伐，我微笑著表示，該說(shuō)的都已經(jīng)說(shuō)了，不想說(shuō)的我想交給時(shí)間去遺忘。

　　“我想問(wèn)您，您這樣實(shí)名制的舉報(bào)，不怕自己的事業(yè)丟失了嗎？”記者仍然追問(wèn)。

　　我看著他的后面，有個(gè)熟悉的人正捧著一束花，笑了笑：“比起我自己的前途，我更關(guān)心孩子們微笑?！?p>　　“您當(dāng)時(shí)為什么沒(méi)有站出來(lái)，而是現(xiàn)在站出來(lái)?！庇浾呃^續(xù)追問(wèn)。

　　“當(dāng)時(shí)我站出來(lái)了，后果你們應(yīng)該猜到了?，F(xiàn)在我重新站出來(lái)，是因?yàn)槲覀兊慕逃煌?，我想再盡一份力?！蔽冶砻孢@么客套的說(shuō)著。

　　內(nèi)心想的卻是：唐詩(shī)，也該你嘗嘗網(wǎng)絡(luò)暴力的滋味了。

　　我也要讓你墜入歧視的冰窟中。