63 本命物合體

　　白天滿意地點了點頭，說道：“今天，我們來講下本命物合體?！?p>　　此話一出，下面的同學(xué)們頓時眼睛一亮，來了精神。

　　老師已經(jīng)有一個多星期沒有傳授新的知識和技能了，這一周都是修煉、對練、挨打、醫(yī)務(wù)室。

　　實在是太過枯燥乏味了些......不，實在是太過苦了些。

　　一般老師講解新的東西，都會有一段時間的學(xué)習(xí)和修煉，這段時間，便是最幸福的時候。

　　用同學(xué)們的話說，學(xué)習(xí)新的知識和技能，這種提升的感覺非常美妙，以及幸福。

　　并不是可以不用對練挨打。

　　而王久塵，被老師的話吸引了過去。

　　白天頓了一頓，繼續(xù)說道：“本命物合體，顧名思義，就是覺醒者與自己的本命物合為一體的技能，這也算是每個覺醒者不用武技秘籍便可能掌握的武技了?！?p>　　一位同學(xué)舉手提問：“老師，您說的可能，意思是說也有的覺醒者不能與本命物合體嗎？”

　　對于學(xué)生的打斷，白老師也不生氣，這種有問題提問的教學(xué)風(fēng)格，便是白天要求的，這幾個月都是這種授課氛圍。

　　“是的，本命物合體，看似要求不高，連武技秘籍都不要，人人都有可能覺醒，但是與之相應(yīng)的，也有人終生不得入其門，一直到死都無法合體?！?p>　　“至于原因，一直眾說紛紜，包括研究院都沒有一個確定統(tǒng)一的結(jié)論。有人說是無法與本命物達(dá)到共鳴，有人說是與本命物存在相克。理由不一而足?！?p>　　“所以，本命物合體，看似沒有門檻，但是卻是最大的門檻。”

　　說到這里，白天停頓了數(shù)秒，下面的同學(xué)頓時會意，一位同學(xué)適時舉手提問：“老師，那該如何與本命物合體呢？”

　　白天微微點頭，“趙青問到了點子上，覺醒者該如何合體？”

　　白天繼續(xù)道：“雖然不能完全確定為何有人無法合體，但是可以合體的覺醒者卻有很多心得，或者說方法?！?p>　　“目前比較流行的主流方法有三種，當(dāng)然也有很多比較偏門的方法，但是這都是因人而異，不能作為大眾方法參考?！?p>　　“第一種，蘊(yùn)養(yǎng)法。本命物回收時，不論是本命獸還是本命器，都會存在于覺醒者獨(dú)有的特殊空間中，這個時候，不斷使用靈力和自身氣息蘊(yùn)養(yǎng)本命物，既可以提升本命物等級，也能夠增加覺醒者與本命物的鍥合度。當(dāng)契合度達(dá)到一定程度時，便可以合體?！?p>　　“老師，那第二種呢？”

　　“這第二種，叫做放風(fēng)法，名字雖然比較土，但是倒也直白，就是盡量多地釋放出本命物，陪在覺醒者身邊，日常生活、戰(zhàn)斗等，都有本命物在身邊。而且戰(zhàn)斗中，可以更快地增加鍥合度?！?p>　　“說到底，應(yīng)第二種放風(fēng)法應(yīng)該歸結(jié)到第一種上面，都是通過不同手段增加覺醒者與本命物的契合度，從而提升合體概率。”

　　“說到這里，想必同學(xué)們會有疑問了，為什么到目前為止，我們遇到的覺醒者，幾乎都沒有使用第二種方法呢？”

　　白天微微一頓，自問自答解釋道：“首先，在藍(lán)星城市內(nèi)，除非任務(wù)需要或者緊急情況，是禁止使用覺醒能力的，當(dāng)然也包括本命物。所以，你們很少在大街上看到有人身旁跟著個一米多高的老虎，或者有人抱著一把大劍到處晃悠。畢竟現(xiàn)實世界是以普通人居多。

　　第二個原因就是，使用放風(fēng)法，覺醒者的本命物會暴露在外面，在遇到陌生的敵人時，無形之中少了出其不意的效果，畢竟很多時候，本命物的信息不對稱，會在戰(zhàn)斗中起到?jīng)Q定性的作用。”

　　聽到這里，王久塵舉手發(fā)問：“白老師，那是不是就意味著，第二種放風(fēng)法，幾乎沒有人使用嗎？”

　　白天露出料定會有這么一問的表情，答道：“當(dāng)然不是，一般情況下，覺醒者使用第一種蘊(yùn)養(yǎng)法蘊(yùn)養(yǎng)本命物。

　　而第二種放風(fēng)法，廣泛存在于秘境中。

　　等你們高二之后，將會陸續(xù)接觸秘境，而且將會花費(fèi)大量時間呆在秘境。秘境廣而無邊，存在多種地形和未知區(qū)域，靈氣濃度遠(yuǎn)超藍(lán)星，危險與機(jī)遇并存。

　　在那里，第二種放風(fēng)法不被限制，你們可以隨意使用?；蛘邇煞N方法交替使用?！?p>　　又一次涉及秘境，王久塵心癢難耐，自從穿越到藍(lán)星之后，多次接觸秘境這個詞，也了解了大量的秘境知識，但是卻一直沒有機(jī)會進(jìn)入。最接近的一次，也才只是第一次執(zhí)行任務(wù)時的秘境周邊森林任務(wù)，還被金浩攪黃，草草結(jié)束了任務(wù)。

　　出于對菜鳥覺醒者的保護(hù)，高一新生都不會允許進(jìn)入真正的秘境，當(dāng)一年后，對覺醒世界有了相應(yīng)的了解之后，同時能夠勉強(qiáng)自保的情況下，才允許高二學(xué)生進(jìn)入初級秘境。

　　一年時間，給新手覺醒者緩沖，那時候，對于可能出現(xiàn)的死亡和受傷，都會有一定的覺悟。

　　這也是江州一中，乃至所有的高中，幾乎看不到高二高三學(xué)生的原因。

　　到了高二，進(jìn)入秘境，才真正算是踏入了覺醒者世界。

　　到了大學(xué)，才算是能夠在秘境中能夠自保，天驕級別的覺醒者，甚至能夠挑戰(zhàn)中級秘境。

　　現(xiàn)在，大家都是羽翼未豐的雛鳥，即使有所差別，也只是鳥大鳥小的區(qū)別。

　　......

　　思緒拉回，王久塵聽到白天老師在上面繼續(xù)介紹第三種方法。

　　“這第三種方法，就比較霸道了?！?p>　　白老師好為人師，喜愛同學(xué)們提問，對于能夠答上來的問題，都會非常開心地詳細(xì)講解。

　　但是學(xué)海無涯，誰都有知識盲區(qū)，老師也不例外。對于答不上來的問題，白老師一般也會通過對練的方式教導(dǎo)學(xué)生。

　　用白老師的話來說，是變相彌補(bǔ)......

　　但是如果你因為擔(dān)心被變相彌補(bǔ)，一個星期下來，一個問題都不提問的話，那白老師就會認(rèn)為你都懂了，于是就會出現(xiàn)下面的對話。

　　白天：“什么？你都沒有問題了？既然理論層面沒有問題，那就對練吧......”

　　所以在白老師的課堂上，大家都化身為捧哏寶寶，表現(xiàn)了足夠強(qiáng)烈的求知欲和求生欲。

　　聽到老師對第三種方法的概括，頓時又有三只手臂舉起，伴隨異口同聲：“霸道？怎么霸道了？”