那天晚上吳凡和鄭楚楚說了很多，他第一次發(fā)現(xiàn)。
原來他在這個面容精致，性子清淡的女孩面前，也會有些局促不安。
最終是鄭楚楚放過了吳凡，讓他蒙混過關(guān)，也許是不想讓他為難，也許是...來日方長。
吳凡說：像我歸像我，他也不是我。
吳凡說：有人模仿我的臉，有人模仿我的面，還有人模仿我去談戀愛。
吳凡說：不準你再因為像我而去和其他人談朋友。
說這句話的時候，鄭楚楚雙眼緊緊的盯著吳凡，可惜他始終是沒有說出下面的那句話。
“他們再像我也不是我，你只準和我談戀愛?！?p> 類似這種霸道總裁宣布主權(quán)的話語，到底吳凡還是沒臉說出來。
他給不了她什么，也不想去耽誤她，只是把事情剝開了放在她的眼前，告訴她，你要理智的做出你的選擇。
可是，愛情這回事。
又怎能是理智這兩個字可以說的清楚的。
…………
時間一晃，又是一個多月過去。
坐在寂靜無聲的教室里，此時正值炎夏時期，教室上方的老式吊扇搖搖晃晃的發(fā)出咯吱咯吱的聲音不斷運作著。
雖然每一屆的學(xué)生都會考慮，它是否會在某一個時刻承受不住掉下來。
但就算如此，學(xué)校依然不肯換掉它，也許是懷舊，也許，只是摳門。
現(xiàn)在是炎黃歷2001年6月1日，距離高考還有6天時間，距離中考還有20天時間。
在昨天一中放假期間吳凡和饒詩婷還有夏正天和單嬈通過氣，因為高考期間會統(tǒng)一放假三天，哪怕是他們中考生也不例外，所以約好在這三天一起在外面玩?zhèn)€痛快，算是給吳凡提前祝賀，順帶放松下心情。
炎炎夏日，窗外蟬鳴聲不絕于耳，吳凡雙眼有些無神的望著數(shù)學(xué)老師在臺上不斷重復(fù)著之前的考題。
最后的這段時間，基本上每個星期都在考試，考完就講試卷，講完再繼續(xù)考，大考沒有，美其名曰怕影響學(xué)生學(xué)習(xí)進度，小考卻是不斷，說是要保持一定的學(xué)習(xí)強度。
這些對吳凡沒有什么影響，對他來說，考試就是考試，沒有所謂的大考小考，該怎么考就怎么考，哪怕是中考、高考對他來說也是一樣，至少現(xiàn)在沒有經(jīng)歷過的他，是這么認為的。
吳凡望著黑板，上面各種數(shù)學(xué)符號幾乎占滿了整個黑板，只有在黑板右側(cè)，又那么一側(cè)，寫著周幾，課程，和那刺眼的20天的字眼。
每一天，值日生都會把天數(shù)擦掉，再減掉一天后，重新用粉筆畫上去，一字一畫，不斷沖擊著人心。
吳凡曾無數(shù)次吐槽這個沿用了不知道多少年的套路，給人壓力太大。
但是又不得不承認，它給臨考的學(xué)子的壓迫感和緊迫感比任何語言都來的有用，它就像是一把剌克斯鍘刀懸在頭頂，一日不落下，就一日給人無窮的壓力與動力。
它一天天的減少，代表著中考即將來臨，仿佛在眾多學(xué)子的胸口上壓上了一塊大石頭，要么被壓倒徹底不能翻身，要么翻起它，重獲新生。
吳凡曾在一個動漫歌曲里面看到這么一句話。
“人各有命，上天注定?！?p> 很熱血，很現(xiàn)實，很悲哀。
不同的人對此有不同的解讀。
有人說它僅僅只是一句話，不能代表什么，就像是狂熱信徒對基督，對耶穌上帝的信仰一般。
有人說它代表了一個人的一生，人在出生的時候就已經(jīng)注定了結(jié)局，唯死而已，不得不說確實有一定道理，誰生來不是為了死？誰又能生而不死？但不同的是從生到死的這一個過程。
有人說它揭露了最丑陋的現(xiàn)實，呸，都是屁話，真要是已經(jīng)注定，那這全球四十多億人為生活而奮斗，意義何在？
吳凡不信命，從來不信，他沒有信仰，他只信自己。
除了生死無法改變，每一個人的命運軌跡，都是掌握在自己的手中。
中考，高考，大學(xué)，這無疑都是命運的轉(zhuǎn)折點。
吳凡沉迷在自己腦海中天馬行空的想法里無法自拔。
直到...
“吳凡，吳凡，老師叫你?！?p> 陸言小心翼翼的用腳踢了踢旁邊神游的吳凡，無奈的小聲提醒到。
“??？啊，哦。”
吳凡猛的驚醒，連忙的站了起來，有些不好意思的撓了撓頭，遲疑的說到。
“老師，您能再說一遍問題嗎？”
班里哄然大笑，數(shù)學(xué)老師也就是三班的班主任馬新好笑的站在講臺上。
也不介意，調(diào)笑了一句。
“看來是我講課聲音還是不夠大啊。”
吳凡臉色有些漲紅，局促的到。
“沒有沒有，不是...”
班里再次大笑，作為三班班主任馬新除了讓人耳目一新的教學(xué)方式之外，讓人嘖嘖稱道的就是他的大嗓門了。
不知道多少老師都說過。
你們班的班主任馬新老師啊，在四樓講課，我在二樓隔了兩個樓層都能聽到。
雖然有些夸張，但是絕對不是空口白話，因為真的有二樓的同學(xué)說過，他們確實聽到了馬新老師的聲音從樓上傳了下去。
馬新笑了笑，沒有再說題外話，他之所以會調(diào)笑吳凡。
一是因為他的教學(xué)風(fēng)格。
二是因為臨近中考，他也想班里的同學(xué)不要繃的太緊。
三是因為他知道吳凡是為數(shù)不多的可以在這么多人笑鬧下保持心態(tài)的同學(xué)。
四是因為他很看好這個在他看來終于覺醒過來的同學(xué)，從一開始吳凡分到他班上，就帶給了他很多驚喜，比如理科的單科第一，比如文科單科前三。
但是不知道怎么回事，在某一個時間段，吳凡像是掉線了一般，成績直線下滑，雖然單科成績依舊在前列，但是總分卻是不太理想。
馬新也嘗試找吳凡談過幾次話，但是效果都不是很顯著，他看的出來吳凡是個很有想法，很自我的學(xué)生，這樣的學(xué)生好也不好。
好是他不會因為外界的影響而做出不理智的行為，壞卻是出了問題就只能靠他自己想開，別人很難影響到他的想法。
直到中考來臨的這段時間，吳凡終于醒了過來，開始努力學(xué)習(xí)，成績也直線上升，在馬新看來，那是他不懈努力，始終不放棄吳凡的行為讓他受到了感染，從而決定努力學(xué)習(xí)。
當(dāng)然，過程不重要，他怎么下定的決心不重要，重要的是他終于愿意把心思撲在了學(xué)習(xí)上，這讓馬新很是滿意。
要知道如何證明一個老師是一個好老師，就是看他帶的學(xué)生的成績，這段時間，因為吳凡的成績上升的格外厲害，馬新也在辦公室受到了其他老師的羨慕。
一般這個時候，馬新都是一臉淡然的端著茶杯說上一句。
“這孩子是有天賦的，就是沒把心思放在學(xué)習(xí)上?！?p> 然后在心里暗自竊喜。
看到自己重復(fù)了一遍問題后，吳凡順達如流的回應(yīng)了答案，
馬新覺得，自己的眼光果然還是很準的，這必然是一中的苗子，說不得沖一把還能上個更好的高中，那可就是自己大大的功勞了。
想到這里，看向吳凡的眼神越發(fā)的慈祥，像是老父親一般的厚重。
吳凡毫無察覺自己又多了一個老爹，在短暫的神游過后，重新融入了課堂，認真的做著筆記，修改自己失誤的地方。
下課后，馬新也不拖堂，準確說，到現(xiàn)在這個時候，老師都已經(jīng)開始不拖堂了，愿意學(xué)，你就學(xué)，不愿意學(xué)，那也沒辦法，畢竟已經(jīng)到最后的時間了，強迫不來。
馬新敲了敲桌子，站在講臺前。
“同學(xué)們，馬上高考來臨，我們會有三天的假期時間。”
臺下一陣歡呼聲，吳凡也是暗自高興，雖然說每年的慣例都會放上三天假，甚至他已經(jīng)和別人約好了時間，但是真正從班主任嘴里說出來，還是有些不一樣的味道的，畢竟那代表著官方聲明。
雙手下壓了兩下，等待聲音小了下去，馬新繼續(xù)說到。
“雖然是放假，但是各位同學(xué)還是要記得以學(xué)習(xí)為重，雖然高考要過去了，但是我們的中考還在前面等著我們?！?p> 臺下一片默然，沒有再嬉鬧，對啊，對于初三學(xué)生來說，真正壓在頭頂，讓人喘不過來氣的是中考這座大山。
馬新看氣氛有些低迷，也沒有多說，交代了放假的事宜之后，宣布了下課。
此時是下午課的最后一節(jié)，下課后就是出去吃飯然后7點10分回來上晚自習(xí)，到8.40下晚自習(xí)回家。
吳凡胡亂收拾了下桌面，轉(zhuǎn)身看著陸言，準備出去吃飯。
卻看到陸言一動不動的坐在座位上，也不看書，就發(fā)呆。
吳凡有些疑惑的問了一句。
“怎么了？”