春末，午后，悶熱異常。
舞蹈教室。
吳岱宗用左手撐著腦袋，右手上的筆在套卷上云淡風(fēng)輕地寫寫畫畫。
楊炳的桌子橫擺，面朝岱宗的側(cè)臉。他埋頭趴在桌上，似是在午睡的樣子。
一墻之隔的自習(xí)室，仍是蔣夕佳、姜湄、譚孟佳、盧鑫隆、王江成幾人，他們?cè)诮淌依锓稚⒌刈_(kāi)，默然無(wú)語(yǔ)。
如若時(shí)光就這般平靜的流逝，倒也是難得的靜好景象。然而，兩年前的冬天攢起的無(wú)名之結(jié)，注定了這段距離高考愈來(lái)愈近的日子不會(huì)安穩(wěn)度過(guò)。
“我以后只有下午和晚上的自習(xí)下樓?！钡诙焱盹垥r(shí)間，夕佳對(duì)姜湄說(shuō)。
“為什么?。恳?yàn)槟橙?？?p> 兩人站在自習(xí)室門外走廊的欄桿前，目光漫無(wú)目的地游離在對(duì)面屋外穿梭不停地人影間。
“也不算是吧，環(huán)境不太適合我……”夕佳歪著頭無(wú)奈地笑笑，“況且人太多感覺(jué)王江成也不太樂(lè)意。本來(lái)我在這里就是名不正言不順地……”
“管他干什么呢？”姜湄說(shuō)，“哪個(gè)地方適合自己就在哪唄……”
“我也不知道，感覺(jué)很迷，在班里成績(jī)也就那樣，下樓也不見(jiàn)得好。并且現(xiàn)在自習(xí)室里來(lái)得人越來(lái)越多，很多都是對(duì)面的三班偷偷跑來(lái)的?！毕蜒凵窨斩矗卣f(shuō)著。
“他們班主任、趙文亮就是很奇怪——有時(shí)候瘋狂吹捧年級(jí)長(zhǎng)，有時(shí)候又專門對(duì)著干。他不是跟他們班的人說(shuō)‘去自習(xí)室自習(xí)怎么了？能有人把你們攆出來(lái)嗎？’”
說(shuō)到這里，她又懊惱地揉揉吧頭發(fā)，“我不是說(shuō)成績(jī)不好就不能來(lái)，畢竟我自己也不夠格……主要是來(lái)了以后就一直說(shuō)話，反正這里管得松，也沒(méi)人來(lái)檢查……”
憂慮一層層浮現(xiàn)在夕佳的眉眼間，“也不知道為什么，你們幾個(gè)到了高三以后成績(jī)都是逐步提升。就算楊炳不是吧，他一直都很好。你跟秦東楊慢慢地都能穩(wěn)定在年級(jí)前十。”
“我呢？我從年級(jí)前十退到二十，又退到三十。也沒(méi)有之前的鉆勁兒了，心里老想著亂七八糟的。我覺(jué)得，我好像已經(jīng)完蛋了?！?p> 聽(tīng)到這話，姜湄忙打斷她，輕輕拍拍她的后背，“瞎想什么呢！還有幾十天才高考呢，變數(shù)這么大，誰(shuí)能這么篤定地下結(jié)論呢……”
“我知道?！毕训脑捓镫[約透出認(rèn)命般的無(wú)奈和不甘，“一直都是這樣。初三的時(shí)候也是，在同樣的情感里，我沒(méi)有考上想上的高中。我永遠(yuǎn)得不到我想要的。班主任說(shuō)，是因?yàn)槲蚁胍锰唷？墒?，真的有那多嗎？?p> “想那些又有什么用……抓住當(dāng)下才是重要的?！苯氐母觳矒ё∠训募珙^又滑下來(lái)。
夕佳笑笑：“馬上三檢了啊……三檢以后我就去隔壁舞蹈教室好了?！?p> “我也想去……只不過(guò)不想跟楊某坐在一個(gè)屋里而已。”姜湄垂頭喪氣地趴下，“今天中午白茵茵還在說(shuō)高考完以后要和胡承德去哪里哪里玩兒。可是我呢，高考后連個(gè)一起玩兒的人都沒(méi)有……給我的感覺(jué)就是，我的生活之所以糟糕不是因?yàn)榧磳⒏呖?，而是我生?lái)如此。高考后除了糟糕外只會(huì)再增加空虛……”
“總想著別人也不行啊，你也要有自己的生活……”夕佳緩緩說(shuō)著，像是在思考著什么。
姜湄轉(zhuǎn)頭看看她，長(zhǎng)長(zhǎng)嘆口氣，“很可悲，好像我的生活離了楊某就變味兒了，怎么會(huì)這樣呢？這明明是我自己的人生?。 ?p> “姜湄同學(xué)當(dāng)然要有自己的優(yōu)秀人生了！”楊炳的聲音驀地從兩人身后傳來(lái)。
“你什么時(shí)候站在這兒的！”夕佳驚道。
楊炳不置可否地笑笑，繼續(xù)說(shuō)：“姜湄同學(xué)想去舞蹈教室當(dāng)然可以啊，怎么能為了我楊某待在壞環(huán)境里影響自己的學(xué)習(xí)呢？”
姜湄瞥他一眼，走進(jìn)自習(xí)室重重地把門關(guān)上。
不等姜湄心神定下，夕佳進(jìn)屋來(lái)告訴她：“楊炳說(shuō)，你如果高考語(yǔ)文考不到一百四十分，他就不上大學(xué)轉(zhuǎn)行做游戲直播?！?p> “你問(wèn)他，是不是以為這樣就了結(jié)了？不管他回答什么，都不用再跟我說(shuō)了?！?p> 暗黃色的晚風(fēng)悠悠蕩蕩，在黃墻紅瓦的教學(xué)區(qū)里打著旋兒。楊炳悵然站在欄桿前，不知在想些什么。
三檢前夕，姜湄和夕佳搬了舞蹈教室。自習(xí)室在考試期間照例被用作考務(wù)辦公室，屏蔽儀、金屬探測(cè)儀等存放在此，每場(chǎng)考試結(jié)束后，老師們也會(huì)在這里整理試卷并加以密封。
盧鑫隆、王江成等人回到班里，舞蹈教室里除姜、蔣二人，還有吳岱宗、楊炳和譚孟佳。
此時(shí)已是五月初，天地間夏的味道漸漸濃郁起來(lái)。
第一天的考試結(jié)束后的晚自習(xí)，姜湄正坐在桌前復(fù)習(xí)次日的科目，楊炳卻冷不丁地在她身旁蹲下。
“姜湄，可以借用一下你的字典嗎？”楊炳問(wèn)道。
姜湄以轉(zhuǎn)過(guò)臉去作為唯一的回應(yīng)。
楊炳隨之起身蹲在另一側(cè)，繼續(xù)說(shuō)：“姜湄，可以借我用一下你的字典嗎？我在和你說(shuō)話?！?p> 他用孩童般期待的目光看著姜湄，仿佛什么都未曾發(fā)生過(guò)，仿佛他們只是剛剛相識(shí)——楊炳坐在姜湄前面，上課時(shí)轉(zhuǎn)頭來(lái)問(wèn)，“同學(xué)，可以借一下你的書嗎？”姜湄把書遞給他。他翻開(kāi)扉頁(yè)，看到姓名一欄，輕輕感嘆一句“姜湄，在水一方，好名字?！?p> “不可以?！苯厣驳鼗卮稹?p> 沉默一會(huì)兒，楊炳再次開(kāi)口：“姜湄，你沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，這是我試圖結(jié)束這種狀態(tài)的方式嗎？”
“那你又為什么要借我的字典呢？”她反問(wèn)道。
“我現(xiàn)在需要字典，我之所以選擇你的字典而不是其他人的，是想讓這件事成為和好的契機(jī)?！?p> 聽(tīng)到這話，姜湄氣不打一處來(lái)?！澳懵?tīng)聽(tīng)你說(shuō)的是什么話！你嘴上說(shuō)著想和好，實(shí)際上還是為了自己的利益著想，是因?yàn)樾枰值渌圆艁?lái)找我。這種話竟然好意思說(shuō)出口！”
“我是很自私。但是你要知道，人的本質(zhì)都是利己的?！睏畋谷耘f平靜。
姜湄沒(méi)有答話。一世界沉默著。她低頭看著書上那不成邏輯的文字，他蹲在地上雙手神經(jīng)質(zhì)地?fù)芘澾叀?p> 最終，楊炳打破僵持：“一直這樣下去有什么意思呢？不要那么……不成熟了，像小孩子一樣。”說(shuō)罷，他起身回去了。
半晌，一封署名姜湄的來(lái)信飄然落在他桌上。