0027 一切皆有可能

　　雖然長(zhǎng)時(shí)間處于落后狀態(tài)，但圣瑪高中絲毫未有慌亂，還特意為始終沒(méi)有得分的西德尼等人制造進(jìn)攻機(jī)會(huì)，仿佛并不看重比賽結(jié)果，只把比賽當(dāng)做一次練習(xí)。

　　隨著比賽深入，球員們體力逐漸下降、注意力沒(méi)那么集中，兩隊(duì)得分效率慢慢下跌。

　　首節(jié)八分鐘比賽打完，蘇陽(yáng)等主力回到場(chǎng)邊休息，大衛(wèi)教練重新調(diào)整陣容出戰(zhàn)第二節(jié)前面幾分鐘比賽，除開(kāi)布朗尼和哈雷之外，其他三人是替補(bǔ)球員。

　　圣瑪高中那邊，同樣采取兩首發(fā)帶三替補(bǔ)的陣容出戰(zhàn)。

　　只交手幾個(gè)回合，圣瑪高中亞軍實(shí)力就得以體現(xiàn)，他們替補(bǔ)陣容比木喬高中替補(bǔ)陣容強(qiáng)太多，很快就將之前分差抹平，甚至一度反超多達(dá)五分，形式徹底扭轉(zhuǎn)。

　　羅恩幾人有些著急，大衛(wèi)卻淡定地按照計(jì)劃，等到第二節(jié)中段才請(qǐng)求換人。

　　蘇陽(yáng)重新帶隊(duì)登場(chǎng)，指揮一波強(qiáng)勢(shì)的全場(chǎng)緊逼，四分鐘時(shí)間扳平比分。

　　在此期間，他有搶斷也有蓋帽，還偷到兩個(gè)進(jìn)攻籃板，如同開(kāi)啟主宰模式。

　　郁悶的是，等到半場(chǎng)休息回來(lái)，比賽局面又變成首發(fā)得分、替補(bǔ)丟分。

　　蘇陽(yáng)一度想要請(qǐng)求長(zhǎng)時(shí)間出戰(zhàn)，可考慮到這是高中籃球比賽而非商業(yè)性質(zhì)比賽，其他隊(duì)友也想要多打幾分鐘，便選擇為隊(duì)友們吶喊助威，而大衛(wèi)也依舊按照計(jì)劃安排輪換。

　　兩隊(duì)斗智斗勇，嘗試多種戰(zhàn)術(shù)，但無(wú)論如何，始終圍繞蘇陽(yáng)和湯普森展開(kāi)。

　　轉(zhuǎn)眼，比賽打到第四節(jié)還剩五十三秒，木喬高中68比73落后。

　　大衛(wèi)請(qǐng)求暫停，簡(jiǎn)單布置攻防策略，又熬制大碗心里雞湯進(jìn)行鼓勵(lì)。

　　…

　　比賽繼續(xù)，播音員高聲吶喊：“同學(xué)們，請(qǐng)給我們的球員們一些歡呼！”

　　觀眾們起立鼓掌，球館內(nèi)充滿(mǎn)歡呼，蘇陽(yáng)帶隊(duì)踏進(jìn)球場(chǎng)。

　　裁判鳴哨，揮手示意木喬高中進(jìn)攻。

　　羅恩接球帶到弧頂，舉手示意全員拉開(kāi)，按照教練要求執(zhí)行單打戰(zhàn)術(shù)。

　　蘇陽(yáng)右側(cè)短角起跑，借助掩護(hù)橫穿底線(xiàn)，繞到左側(cè)腰位，抬手接球。

　　負(fù)責(zé)換防的托德緊隨而至，蘇陽(yáng)思慮片刻，順勢(shì)左腳為軸擺出三威脅姿勢(shì)。

　　其他隊(duì)友紛紛遠(yuǎn)離拉開(kāi)空間，單打局面形成，觀眾們歡呼助威。

　　考慮到之前對(duì)位次數(shù)太少，蘇陽(yáng)采用常規(guī)策略，先行右腳墊步試探。

　　托德跨步向前，主動(dòng)堵住走高位的空間，留出走底線(xiàn)的空間。這是防守腰位單打常規(guī)策略，因?yàn)榈拙€(xiàn)空間更小，傳球視野容易受限，容易遭到包夾，容易踩線(xiàn)失誤。

　　“既然都想要玩常規(guī)策略，那就來(lái)個(gè)出其不意…”

　　蘇陽(yáng)放棄交叉跨步試探，直接體前低拉橫掃，左路下球，大力蹬地強(qiáng)沖。

　　這起步太過(guò)突然，托德急忙扭胯側(cè)身，但蘇陽(yáng)已經(jīng)沖到油漆區(qū)。

　　籃下大空，坎貝爾放棄看管泰勒，迎面沖向蘇陽(yáng)，高舉右手準(zhǔn)備封蓋。

　　蘇陽(yáng)急停雙腳起跳，無(wú)視防守威脅，揚(yáng)手便是一記拋投。

　　咚！籃球撞圈入網(wǎng)，70比73。

　　攻守轉(zhuǎn)換，圣瑪高中底線(xiàn)開(kāi)球。

　　或許是為追求成功率，墨菲并未繼續(xù)呼叫FLOPPY戰(zhàn)術(shù)，手勢(shì)換成其他。

　　坎貝爾和西德尼趕忙跑到罰球線(xiàn)左右兩側(cè)站位，托德則緩緩走向左腰。

　　湯普森則從右翼起跑，大步?jīng)_到罰球線(xiàn)，先后借助兩位隊(duì)友掩護(hù)，連續(xù)擺脫防守。

　　就在湯普森側(cè)身內(nèi)切之時(shí)，墨菲把球傳給右側(cè)罰球線(xiàn)的西德尼，自己大步?jīng)_向右側(cè)邊線(xiàn)，明顯是要直奔右側(cè)底角而去，而湯普森則左側(cè)腰位，架起人墻為托德做掩護(hù)。

　　圣瑪高中五名球員同時(shí)開(kāi)動(dòng)，以至于蘇陽(yáng)清楚地知道有三種選擇，卻無(wú)法預(yù)測(cè)對(duì)方會(huì)打哪一種，也就無(wú)法提醒隊(duì)友怎么防守，只能堅(jiān)持跟住湯普森。

　　理由很簡(jiǎn)單，湯普森得分效率最高，是圣瑪高中關(guān)鍵時(shí)刻最佳選擇。

　　不出所料，湯普森架墻掩護(hù)只是一個(gè)幌子，反向內(nèi)切才是真實(shí)意圖。

　　此時(shí)籃下無(wú)人防守，湯普森輕松地進(jìn)入合理沖撞區(qū)，西德尼背身?yè)舻貍髑颉?p>　　蘇陽(yáng)猛地跨步上搶?zhuān)c湯普森同時(shí)觸碰籃球，毫不猶豫地向前撲到。

　　湯普森本來(lái)重心就偏高，這么一搞直接沒(méi)法爭(zhēng)搶?zhuān)K陽(yáng)穩(wěn)穩(wěn)抱住籃球。

　　球館內(nèi)響起歡呼，蘇陽(yáng)單手撐地起身，瞬間遭遇湯普森和西德尼夾擊。

　　形式危機(jī)，蘇陽(yáng)下意識(shí)轉(zhuǎn)身背對(duì)兩人，然后彎腰探頭觀察，眼看羅恩上來(lái)接應(yīng)，立刻把球扔過(guò)去，包夾頓時(shí)被化解，現(xiàn)場(chǎng)觀眾跟著發(fā)出歡呼。

　　木喬高中展開(kāi)反攻，全隊(duì)落陣地。

　　蘇陽(yáng)左側(cè)腰位背身頂住托德，高舉右手索要籃球，明示單打。

　　剛接到籃球，墨菲就如同蛇一般竄到身前，想要聯(lián)手托德進(jìn)行包夾。

　　蘇陽(yáng)順勢(shì)雙手高舉籃球，左腳向前跨步，準(zhǔn)備看情況進(jìn)行回傳。

　　墨菲閃電般回防，單打空間再次出現(xiàn)，蘇陽(yáng)放下雙手，開(kāi)始發(fā)力背打。

　　左右左左右，連續(xù)抖肩晃動(dòng)，托德強(qiáng)行跟著調(diào)整步伐，重心有些失衡。

　　蘇陽(yáng)看準(zhǔn)時(shí)機(jī)向前轉(zhuǎn)身，面對(duì)托德?lián)浞?，果斷蹬地起跳，空中后仰中投?p>　　籃球空心入網(wǎng)，72比73。

　　比賽還剩20秒結(jié)束，圣瑪高中請(qǐng)求暫停布置最后一次進(jìn)攻。

　　蘇陽(yáng)無(wú)人回到替補(bǔ)席，大衛(wèi)要求重點(diǎn)防守湯普森和托德兩人，其他可以放空。

　　暫停很快結(jié)束，裁判示意前場(chǎng)開(kāi)球。

　　圣瑪高中四人集中站在罰球線(xiàn)，木喬高中四人貼身跟隨。

　　“嗶！”裁判鳴哨。

　　墨菲拔腿起跑，連續(xù)借助三次掩護(hù)，艱難地在左側(cè)邊線(xiàn)接球。

　　蘇陽(yáng)換防追到墨菲身前，發(fā)現(xiàn)墨菲沒(méi)有任何想要進(jìn)攻的跡象，似乎是想拖時(shí)間。

　　進(jìn)攻時(shí)間滴答流逝，大衛(wèi)沒(méi)做任何指示，倒是有觀眾高喊犯規(guī)。

　　蘇陽(yáng)思慮片刻，猛跨一步貼住墨菲，兩手同時(shí)逼搶籃球。

　　墨菲拉球后撤，蘇陽(yáng)再次跨步貼身，選擇堵右放左進(jìn)行誘導(dǎo)。

　　墨菲下意識(shí)往左運(yùn)球，蘇陽(yáng)不管犯規(guī)威脅，攔腰下手逼搶。

　　或許是太過(guò)兇猛，墨菲選擇背后換手，但倉(cāng)促之間丟球了。

　　蘇陽(yáng)繞前搶到籃球，一路狂奔沖到前場(chǎng)罰球線(xiàn)，歡呼聲從球館四面八方傳來(lái)。

　　恍惚間，蘇陽(yáng)想要嘗試扣籃，體驗(yàn)非常規(guī)手段絕殺的快感，又想到之前扣籃失敗鬧出笑話(huà)，以及對(duì)呂如藍(lán)的承諾無(wú)法完成，以及失敗就會(huì)導(dǎo)致球隊(duì)輸?shù)舯荣悺?p>　　多個(gè)念頭在腦子里交織，蘇陽(yáng)決定遵循內(nèi)心渴望，反正只是一場(chǎng)友誼賽。

　　他用盡全身力氣騰空而起，右手高舉籃球，照準(zhǔn)籃框就是一記劈扣。

　　籃球炸筐入網(wǎng)！

　　比賽結(jié)束的鳴笛聲同時(shí)奏響，木喬高中74比73獲勝，蘇陽(yáng)扣籃絕殺。