秦默看向第一層書架，估摸著，就這么一層，就有上千本。
畢竟接下來是要做一段時(shí)間老師，那么就要充實(shí)自己的知識(shí)庫。
所以，有必要全部翻一遍。
走到最近的書架，拿起書籍，是一套最低檔的玄級(jí)拳技，立馬翻閱，同時(shí)系統(tǒng)分析起來。
數(shù)息之后，翻閱完成，系統(tǒng)也分析結(jié)束。
然后提供了一條，最為完美的完善路徑。
秦默一看，居然能提升到鬼級(jí)拳技。
一般道基境修煉的功法武技，都為玄級(jí)；
道胎鏡修煉的地級(jí)，之后道海境修士主修鬼級(jí)。
呵呵，若是讓當(dāng)時(shí)描繪出此拳技的人，或者是開創(chuàng)者知曉，這拳技能鬼級(jí)，不知道會(huì)是怎樣的感受。
一套拳技翻完，秦默按照瞬間，抓取邊上另一套武技，是腿技玄級(jí)功法。
挺無聊的。
不過為了充實(shí)，那就系統(tǒng)分析，反正級(jí)別在道基境的書籍，分析一次就花去一天壽輪時(shí)間。
完善的話，到鬼級(jí)也就上白天，不過秦默此后看的書籍，沒有打算全部完善，而是相對(duì)的挑選一部分去完善。
當(dāng)然，以后再去完善，也是沒有任何問題的。
隨著一個(gè)書架，另一個(gè)書架的翻閱過去，秦默已經(jīng)達(dá)到了忘我的時(shí)間，甚至，他是在趕時(shí)間，每結(jié)束一本書籍，沒有任何回味，直接翻看另一本。
那守書老者，原本可沒有任何在意。
但隨著時(shí)間的推移，他心里越發(fā)的火大。
觀書，哪有這般行為？
他從來沒有看多，有老師，或者學(xué)生，將厚厚的功法，幾息時(shí)間草草看完，然后再看他的樣子，很似著急，又去翻下一本。
哪怕是老師，一個(gè)月也只有一天時(shí)間可以觀摩。
不好好抓緊時(shí)間抄錄，卻要翻閱所有書籍。
到現(xiàn)在為止，也花去了個(gè)把時(shí)辰，這第一層的書籍，差不多被他‘翻’過一遍了。
包括哪些偏門的，甚至?xí)嫌泻窈窕覊m的，他居然一個(gè)不落。
莫非，這人腦子有問題？
莫非，這人手上的老師令牌偷來的？
老者越想越不對(duì)勁。
看著少年已經(jīng)將第一層的書籍全部翻了一遍，已經(jīng)走向第二層。
老者開口了：“小友，為何不抄錄？”
秦默在階梯上停止了腳步，心想，該怎么回答。
肯定不能說我有‘錄像功能’之類的吧？
想了想，還是覺得，要說的牛批些。
“那個(gè)前輩，晚輩從小有一項(xiàng)本領(lǐng)，那就是過目不忘，有勞了?！?p> 言畢，繼續(xù)夸臺(tái)階。
但是，就在秦默剛跨出一步之后，守書老者傳來了聲音：“劍道者，以劍為本，以人為輔，劍在人在，劍斷人亡，人劍合一，可殺萬千?？捎袉栴}？”
這是馬上靠他記性。
嘿！若真不拿出點(diǎn)干貨，還沒法交代了。
那么
“這是晚輩翻閱的第872本書籍，名為《悟劍》的玄級(jí)劍法，此句出自最后一頁，為歸納篇幅。”
秦默沒有接里面的內(nèi)容，但道出此句在何處。
道出此話之后，秦默略微等待片刻，但沒有傳來守書老者的聲音。
于是，跨上了二層。
秦默摸了一把鼻子，那老者剛才念完那一句話后，好像問‘可有問題’。
好吧，有時(shí)間的話再說。
二樓，秦默又開始掃描式的翻書，至于完善就算了。
一夜下來，五層樓閣全部跑了一遍
然而，很納悶的是，到目前為止也只接觸到地級(jí)功法中，而且偏低級(jí)的存在，那地級(jí)高檔的，還未見到，更別提鬼級(jí)功法。
至于秦默想要的歷史文獻(xiàn)典籍，根本未發(fā)現(xiàn)半本，哪怕全部翻閱了五層，那都是功法武技，煉丹，音律等。
唯有一本手法，倒是讓秦默停留了片刻。
《虹吸》。
以秦默自己的見解，那都排水的方法。
但這里是一部技能。
施展時(shí)，在固定范圍內(nèi)，能夠?qū)?duì)手吸引過來，使其無法逃脫。
還有，施展的對(duì)象修為，不得高于施術(shù)者本人。
這里有后人介紹，到目前為止，只有創(chuàng)造此手法的人，施展的出，而后人，沒有一人能夠施展。
不對(duì)啊，秦默隨意施展了下，完全可行。
那么，像第六代這位宿主，應(yīng)該也是可以的。
除非，第六代宿主沒有接觸到此手法。
然而，當(dāng)秦默把這部手法技能提升到鬼級(jí)時(shí)，不只是吸附范圍提升，同時(shí)可以作用在比施術(shù)者級(jí)別高的修士身上。
最重要的是，能夠產(chǎn)生禁錮效果。
這特碼，感覺是空間技能，也可能比作為領(lǐng)域。
好東西?。?p> 笑納了！
五層樓閣，就這么一夜看完了。
秦默回到了一樓鶴發(fā)老者面前。
那老者率先開口：“小友找到自己想要的書籍了？”
一直在翻箱倒柜的那樣找書，定然是尋找什么。
“劍道者，以劍為本，以人為輔，劍在人在，劍斷人亡，人劍合一，可殺萬千?！?p> 秦默復(fù)述了昨日老者的問題。
老者微微睜眼，“怎樣？”
秦默只說二字：“謬論！”
然而，老者聽到后，猛然的盛開一絲殺意，向著秦默席卷而來，開口之言變得冷漠許多。
“小友，你若不給出合理解釋，我可以殺了你！”
“劍道者，手握長(zhǎng)劍，應(yīng)以人為本，以劍為輔，人在劍在，人亡劍亡。
老爺子，劍怎么可能取代人，唯有人存在，劍才有它的意義，那人說自己是劍道者，根本就未練到家。”
守書老者沉默著，死死的看著眼前的少年。
要說眼前的老者，就是此書中的劍道者，更是此劍法的創(chuàng)造者。
然而，在這少年面前，居然被說的一文不值。
“給我一個(gè)不殺你的理由！”突然，就蹦出這么一句話。
秦默覺得太可笑了。
本爺通過系統(tǒng)好心的解說，怎么就惹來殺生之禍？
“老爺子，我只是來找書，老爺子若是不喜歡，可以當(dāng)成左耳進(jìn)，右耳出?！?p> “找書，你需要找什么書？”
“我找……近幾百年”
“但是，已經(jīng)影響到了，因?yàn)槟莿Ψㄊ俏宜鶆?chuàng)?！?p> 秦默：……
這就尷尬了！
“理由！”守書老者繼續(xù)開口。
這是不放他走的節(jié)奏啊。
好吧，自己給自己找麻煩??！
若是拿出劉老頭的圣龍令，應(yīng)該不會(huì)有事。
但秦默顯然不想這么做。
于是
走到藏書閣外，隨意折了一段樹枝。
“以人為本，萬物皆可用！”
秦默隨意揮動(dòng)手上樹枝，一股劍意油然而生，瞬間沖上云霄。