54，講課
因?yàn)槿颂嗔?，教?wù)處把韓森的這最后一節(jié)課被安排到了大的階梯教室。
“來(lái)了來(lái)了！”趴在窗邊的一群同學(xué)看著韓森教授帶著張斌博士走進(jìn)樓里，立馬激動(dòng)地開(kāi)口。
當(dāng)張斌替著韓森推開(kāi)門時(shí)。
“起立！”一聲明亮的聲音之中竟然充斥著幾絲激動(dòng)。
滿教室的人齊刷刷地站了起來(lái)，異口同聲地開(kāi)口：“韓教授好！”
每一個(gè)同學(xué)都站得筆直，眼神之中是發(fā)自內(nèi)心的敬意，這一聲“韓教授好”是一群學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的行禮。
韓森嚇了一跳，這種被尊重的感覺(jué)韓森覺(jué)得很棒，真的很棒，人生為了什么？韓森第一次思考這個(gè)問(wèn)題。
為了金錢？韓森沒(méi)興趣。
為了改變世界？太過(guò)宏大。
似乎，就是為了成為受尊重的人吧。
這種感覺(jué)很好，韓森在尊重世界，世界也在尊重韓森。
韓森對(duì)著教室里的同學(xué)笑著開(kāi)口：“我是不是應(yīng)該說(shuō)同學(xué)們好，請(qǐng)坐下??！”
“哈哈哈哈！”，嚴(yán)肅的行禮最后以一場(chǎng)幽默的嬉笑結(jié)束。
韓森走向講臺(tái)，揮揮手，對(duì)著同學(xué)們開(kāi)口道：“坐下，坐下不用這么客氣，你們不是小孩子了，我可不想手把手的教學(xué)。”
接著韓森笑著開(kāi)口：“怎么這么多人，我這名單上怎么就五十七人??！看來(lái)倒是不用點(diǎn)名了?！?p> “哈哈哈?！庇质且魂嚭逍Γn森在在座每一個(gè)學(xué)生的心中都是高尚的偶像，韓森出現(xiàn)在公眾面前的機(jī)會(huì)并不多，大家都以為韓森是嚴(yán)肅的，今天韓森的幽默、帥氣，出乎了在座很多學(xué)生的意料。
講什么？韓森本來(lái)打算是拿著張斌準(zhǔn)備的PPT課件簡(jiǎn)單的一講，沒(méi)想到來(lái)了這么多人，而很顯然他們是不想聽(tīng)無(wú)聊的課程的。
韓森開(kāi)口問(wèn)道：“我今天準(zhǔn)備的ppt本來(lái)是張斌給我準(zhǔn)備的課件，我問(wèn)一下，你們想聽(tīng)課？”
“不想。”整個(gè)教室里學(xué)生們異口同聲的回答，韓森講的課一定會(huì)很棒，但是比起課程，他們對(duì)神秘的韓森更感興趣。
韓森笑著開(kāi)口：“異口同聲啊，那我們今天就來(lái)講講跨區(qū)域支付和清算吧?！?p> “啊~”一群學(xué)生拉著長(zhǎng)長(zhǎng)的腔調(diào)。
韓森真的不會(huì)講其他的，他會(huì)的只有學(xué)術(shù)，站在講臺(tái)上，韓森笑著開(kāi)口：“別指望我給你們講心靈雞湯，我TM才剛剛二十七，沒(méi)有那么多的人生感悟，你們讓我講什么？”
“講講您的成長(zhǎng)經(jīng)歷嘛！”臺(tái)下有學(xué)生開(kāi)口。
講臺(tái)上，韓森想了想，開(kāi)口道：“至于成長(zhǎng)經(jīng)歷，讀書(shū)唄。
高中三年、普林斯頓大學(xué)本科四年、普林斯頓大學(xué)研究生一年、普林斯頓大學(xué)博士?jī)赡?，我都在讀書(shū)罷了，很枯燥，但是堅(jiān)持了下來(lái)，現(xiàn)在就有資格站在你們面前了?！?p> 接著，韓森指了指課堂下坐在一邊高高掛起看熱鬧的張斌：“要是想聽(tīng)成長(zhǎng)雞湯，坐在那里的可是新晉的華夏三富張老公！你們可以找他。”
“哈哈哈！”滿堂哄笑，沒(méi)有人是傻子，雖然沒(méi)有任何報(bào)道，但是韓森是世界首富的秘密可是一個(gè)全球都知道的秘密。
韓森真的不想講亂七八糟的，開(kāi)口：“行了，成長(zhǎng)經(jīng)歷沒(méi)有什么講的，我想我的家世啊、女朋友啊之類的大家都知道，今天我們講講支付與清算，在這里推一本書(shū)?。 吨Ц逗颓逅憬坛獭窂埍髮?xiě)的，很不錯(cuò)，都是干貨，我覺(jué)得足夠做我們清華大學(xué)的教材用了。”
接著，韓森繼續(xù)開(kāi)口：“給各位非本專業(yè)同學(xué)最后一次機(jī)會(huì)啊，我真的要講支付和清算，一會(huì)兒我講起來(lái)了，就不許跑了?！?p> “沒(méi)有！”沒(méi)有人愿意走，這可是韓森教授第一節(jié)正式的課，對(duì)他們來(lái)說(shuō)是可以炫耀一輩子的。
既然沒(méi)有走的了，韓森就開(kāi)始講了：“沒(méi)有走的了？好，基礎(chǔ)的知識(shí)我就不講了?！?p> 接著，韓森在黑板上畫(huà)了一個(gè)經(jīng)濟(jì)模型的圖例，他真要講課，即使教室里超過(guò)一半不是這節(jié)選修課的學(xué)生。
韓森掏出一支粉筆，站在講臺(tái)前，對(duì)著學(xué)生們開(kāi)口道：“在這里我給大家講解一份論文，這是社科院的學(xué)者在《經(jīng)濟(jì)學(xué)人》上發(fā)表的一片論文，我覺(jué)著這篇論文很棒，它必將影響全世界?！?p> “......
可以很清楚的看到，在每一輪之中，每個(gè)區(qū)域都在消極的以自己的產(chǎn)量去適應(yīng)其他區(qū)域已經(jīng)確定的產(chǎn)量，以此來(lái)實(shí)現(xiàn)自己最大化的利潤(rùn)。
在這里，我們可以發(fā)現(xiàn)的是，在這樣一輪復(fù)一輪過(guò)程中，A區(qū)域的產(chǎn)量會(huì)逐漸減少，占據(jù)中心地位的B區(qū)域的產(chǎn)量會(huì)逐漸增加。
因此，A區(qū)域的均衡產(chǎn)量=OQ(1/2-1/8-1/32-......)=1/3OQ，A區(qū)域的產(chǎn)量在遞減。
可是我們來(lái)看B區(qū)域的均衡產(chǎn)業(yè)=OQ（1/4+1/16+1/64+......)=1/3OQ，B區(qū)域的產(chǎn)量在遞增。
.....”
韓森認(rèn)真地講著，講臺(tái)下有一臉懵逼深深沉入的，有皺著眉頭努力思考著的，有認(rèn)真做著筆記的......
格式各樣的人很多，不管聽(tīng)不聽(tīng)得懂，教室里所有的學(xué)生都很投入。
而老師最喜歡的就是學(xué)生的投入，要是你在上面講著，下面一群學(xué)生交頭接耳，都是玩手機(jī)的一點(diǎn)要繼續(xù)講下的興趣都沒(méi)有了。
韓森拍拍手中的粉筆末，站在講臺(tái)上，背著手，盯著龐大的教室，開(kāi)口道：“你們不要小看這篇論文，我的直覺(jué)告訴我，這篇論文是社科院放出的一個(gè)先行者，之后社科院將會(huì)一篇接著一篇的論文來(lái)完善一個(gè)新的經(jīng)濟(jì)理論體系。
這是一種會(huì)改變世界的經(jīng)濟(jì)體系，各位有興趣的可以關(guān)注著點(diǎn)。下課?！?p> 韓森的這堂課超乎了大家的意料，一群來(lái)捧場(chǎng)的學(xué)生面前，隨便發(fā)點(diǎn)雞湯，這是多么裝備的事情，可是韓森竟然真的在講課。
或者這就是正在的學(xué)者吧！為什么其他的知名人物總喜歡講雞湯，哈哈哈，可能因?yàn)樗麄兏揪筒粫?huì)講課啊！
......
韓森的這堂課最終傳入近到了社科院，的確，社科院在根據(jù)韓森的幾篇論文和課程，創(chuàng)造一種新的經(jīng)濟(jì)理論體系，但是他們遇到了困難，很明顯，韓森將是他們的鑰匙。
中科院的院士推選流程繁雜，相比之下社科院的學(xué)部委員評(píng)選簡(jiǎn)單了一些。
“我們不能等了，推選韓森教授為學(xué)部委員投票開(kāi)始?！?p>