這不是武俠，這是仙俠！
當蘇安說出這句話時，張國華只覺得自己的心臟沒來由的顫了顫。
一股忽如其來的奇怪感覺突然縈繞在他心頭。
他幾乎沒有察覺的跟著問道：“...仙俠？什么是仙俠？”
什么是仙俠？
面對這個問題，早有心理準備的蘇安只是笑了笑，用一種不故意賣弄也不隨意的口吻，向老師娓娓道來。
“何謂仙？所謂仙便是自由自在，無天地之拘束，無煙火之籠罩，隨我心來，便上窮碧落下黃泉，隨我意來，便五湖四海皆為踏，這敘說的是一種大逍遙、大自在的概念。
何謂俠？所謂俠便是俠之大者，為國為民。我如意者天下太平，我如心者，縱情聲笑。平世間一切不平，斷世間一切難斷。窮則獨善其身，達則兼濟天下。這敘說的同樣是一種概念：心之所至，情之所至。
而這二者組合起來，且更升華，便是我之所謂的仙俠！
它是一種完美契合我們?nèi)A夏文化的一種文化內(nèi)核，它是不以物喜不以己悲，它是天地傾倒，我屹立不倒的精神內(nèi)涵！”
什么是仙俠？這就是仙俠！
在蘇安的敘說中，張國華知道自己為什么會心顫了！
那是對將要發(fā)生事情的一種直覺感知！
他更知道，這意味著什么——
武俠的確是沒落了，再難看見興盛的希望，但這不代表華夏電影就再也不可能奮發(fā)了！原來我們不知何時已經(jīng)陷入了思維誤區(qū)，眼下缺的不是更好的武俠創(chuàng)意，而是需要另辟蹊徑，推陳出新??！
“你想表達的意思我大概理解了，但是你所說的這個‘仙俠’，它和武俠還有神話間的分界線是什么呢？”
張國華畢竟是大師級的人物，所以在除了難以抑制的興奮外，他還敏銳發(fā)現(xiàn)到了這個非常重要的點。
乍一聽來，仙俠似乎是介于武俠與神話之間的一種倉促造物，總有一種不太對勁的感覺。
蘇安絲毫不覺意外，如果老師不能提出這個問題，他才要奇怪。
“它們間的分界線其實在我看來是很明顯的，甚至是涇渭分明的。”
“首先我們來說武俠，毫無疑問，一旦牽扯到武俠這個詞，我們順帶著就能聯(lián)想到恩怨情仇，然后背景肯定是某某朝代，有著封建社會的根本限制。所以經(jīng)常能聽到一個詞：俠以武犯禁。這是一個個人力量有限的體系，我們所看到的，更多是里面的刀光劍影...”
“其次我們再來說神話。神話體系是一個融入我們民族文化的體系，我們以往見到的作品，幾乎敘說的都是神仙佛之間的故事，例如牛郎織女，又如西游記，七仙女等?！?p> 張國華老先生聽到這里，贊同的點了點頭，神話的確就是如同自己學生所敘說的，視角都是放在神仙佛上。
“跟武俠一樣，它也有一個很重要的詞：一人得道雞犬升天，先天就明確了它與普通人之間的距離?！碧K安隨著訴說，思路也越來越廣闊，本來許多沒有想到的事情，現(xiàn)在也都紛至沓來，讓他基本一秒都沒有停下說話。
“要說與仙俠之間的相似，它有，比如說八仙之中的呂洞賓，他就是一個劍仙，乍一看似乎是仙俠，但再仔細思索一下，他還是沒有掙脫神話的框架，依舊處于神話體系的窠臼中...”
說到這里，蘇安稍稍停頓了下來，后面的話才是今天的精華所在。
“說完這二者，終于到仙俠了。通過前面的一些敘說，仙俠與它們間的分界線很明顯就出來了——偉力歸于自身，且以凡人之軀，漸行仙神之事?！?p> 呼...呼~
這一刻，將自己所思所想完整向自己老師敘述出來的蘇安，一直提著的心終于松懈下來了，猛地呼出一口氣。
倒不是說擔心什么，而是這些都是他的肺腑之言，都是他對仙俠的最本真的看法，也是他一直有著一顆仙俠夢的原因！
老先生在蘇安說完后，便陷入了一種奇怪的沉默中。
這種情況蘇安并不陌生，因為往往老師陷入思索時，都是這樣一副狀態(tài)。
正當他準備安靜等待時，卻發(fā)現(xiàn)老先生突然緩緩搖了搖頭，隨后用一種玩味的目光，以手指指著自己道：“好你個小子??！才一年沒見就變滑頭這么多！社會果然是個大染缸，曾經(jīng)多么好的孩子啊，現(xiàn)在都學壞嘍~”
被發(fā)現(xiàn)了...
“嘿嘿?！?p> 蘇安沒有說什么，只是撓著頭傻笑了一聲。
“說是寫了個劇本讓我?guī)椭魄?，我還真準備幫你仔細改改，但誰知道你小子是有備而來！這么大一段話，怕是準備了不少時間吧？”老先生笑罵道。
蘇安摸摸后腦勺，憨厚道：“也沒多久...就兩個星期?！?p> 兩星期的確是思考的時間，但是有許多核心的概念，是上一世就有的，但這個就不足道也了。
老先生又是繼續(xù)看了眼面前這個忽然變得‘一臉憨厚’的學生，搖頭笑道：“我現(xiàn)在是知道你上門的意思了...請教是假，讓我?guī)湍阏胰瞬攀钦姘。∈遣皇菧蕚浒阉某鰜?，然后發(fā)現(xiàn)沒有足夠的人了？”
“我就知道瞞不過老師您！”蘇安小心翼翼的拍著馬屁，說著挪了屁股，給老先生按起了肩膀。
原先那個蘇安當然不會這樣做，但是現(xiàn)在的蘇安是社會老油條了，做起這些事那叫一個輕車熟路。
“一邊去，少跟我耍這些滑頭！“老先生佯裝瞪了一眼，但卻沒阻止蘇安的動作。
同時他心里感嘆，曾經(jīng)的固執(zhí)小子，現(xiàn)在也開始長大了啊。
蘇安捏了一會就回到了自己的位置，這叫適可而止，對于‘度’的把握他還是有分寸的，要是換個人來叫刻意討好，只會讓老師不高興，但是自己這個學生上，只能說是后輩對老人的孺慕之情。
要是自己現(xiàn)在還是個大學生，他肯定不敢這么做，畢竟性格的變化是有一定軌跡的。
但現(xiàn)在都畢業(yè)快一年了，在社會上摸爬滾打后發(fā)生這樣的變化不足為奇。
這就叫做‘自我認知清楚’嘛！
PS:單機好心累，該冒泡的快冒泡呀。