2011年10月7日，星期五，多云
“放假的日子總是過得飛快，轉眼就國慶最后一天了，明天雖然是周末，但是得補課，所以，不說了，我趕作業(yè)去了……”
你問為什么要用“趕”這個字？明明假期那么長，是，國慶假期七天呢，是很長，但是……
周一
“夢夢，要不要一起寫作業(yè)啊”
“第一天放假當然要好好玩啦，作業(yè)嘛，不慌”
周二
“好累啊，昨天太累了，今天好好休息一天吧”
“那作業(yè)……”
“明天再說吧”
“……”
所以明白為什么要趕作業(yè)了吧？
今天一大早，夢夢就打電話來了
“若若，你作業(yè)寫了沒?。俊?p> 呵~，現(xiàn)在知道著急了
“寫了……”我看著剛翻開的作業(yè)本
“這么厲害？快拍照給我看看”
“一個解”我接著把話說完
“……”那邊沉默了一會兒，接著開始哀嚎“那怎么辦??？”
“語文和英語我可以做完了給你，可是，數(shù)學我就沒辦法了”我一向偏文字類的科目
“數(shù)學題那么難，別說一天，給我一星期我也做不出來啊，要不……你去問問你同桌？”夢夢給我出主意
“凌之？不好吧？他好像不喜歡外借自己的東西啊”我不太確定
之前別人來借凌之的作業(yè)，他永遠都是一副酷酷的模樣，也不怕得罪人，每次只有兩個字：不借。久而久之，也就沒人再跟他借東西了
但是很神奇，好像因為所有人都是這樣的待遇，所以反而還沒有人生氣
“別人借不到，不代表你也借不到啊，你去試試唄”
“可是……”我有些猶豫
“若若啊，你就試試嘛，我真的不想站著聽課……”夢夢開始死纏爛打
“好吧，我…我試試”我也不想站著聽課
嘟嘟嘟……
“喂，若若？”電話里傳來的聲音好像比平常更加溫柔，而且離耳朵太近了……
“哦…是我”我有些緊張
“呵呵~，我知道是你，怎么了嗎？”
為…為什么要笑？我揉了揉有些發(fā)燙的耳朵
“那個…你作業(yè)做了嗎？可不可以借我……”不知道為什么，“抄一下”三個字我一時說不出口
“不可以”很明確的拒絕
我就知道，我早知道的，可是為什么心里還是很難過，我還以為……
“若若”
“??？”
“抄作業(yè)不好”
“我知道了，那我……”掛了
“我教你吧”
“?。俊?p> “你把作業(yè)帶出來，我教你做”
“哦，好”我愣愣的答應了，怎么就答應了呢？明明還可以找其他人借的啊
想了半晌，我給夢夢回電話
“怎么樣？他借了嗎？”夢夢聽起來有些激動
“沒，他說不借，但是……”我忽然不知道怎么說
“唉，凌之果然還是那個凌之啊，我還以為……”她的語氣好像有點失望
“算了，若若，咱不靠他了啊，你等著，我去問其他人，我就不信了，全班還就他一個人能做不成？掛了啊，晚上再給你打”夢夢噼里啪啦一大段，我還沒來得及說話，她已經(jīng)掛了
猶豫了一會兒，我還是帶上作業(yè)，背上書包，出去了。
我翻開筆記本里夾著的已經(jīng)有些泛黃的作業(yè)紙，筆跡仍然很清晰，我看了一會兒，發(fā)現(xiàn)一個問題
這…好像只有這個“解”字是我寫的，其他的好像全都是他的筆跡??？
這樣看來著實有些好笑，他說抄作業(yè)不好，所以，就直接給我做完了？嗯，我們的凌先生是真的很善解人意呢。