第二十一章 第二門(mén)

　　隨著一絲失明的感覺(jué)傳來(lái)，眼前逐漸清晰起來(lái)。

　　視野中出現(xiàn)了一個(gè)女孩，淡黃的長(zhǎng)裙，蓬松的頭發(fā)。

　　“……”

　　沒(méi)有等方哲說(shuō)話(huà)，面前直接浮現(xiàn)出了一個(gè)投影畫(huà)面。

　　《yukawa勢(shì)能函數(shù)》

　　“在拉氏量中導(dǎo)入yukawa勢(shì)能函數(shù)，Λ*值是0.713，基于這個(gè)數(shù)字可以判斷1.05-1.06gev能區(qū)之間存在兩個(gè)共振態(tài)……”

　　小女孩并沒(méi)有理會(huì)方哲，自顧自的開(kāi)始講課了，方哲也不敢大意，連忙點(diǎn)開(kāi)了第二張明悟符，深度學(xué)習(xí)起來(lái)。

　　看著底下的學(xué)員們都戴上了頭盔進(jìn)入了模擬空間內(nèi)，監(jiān)考官們也有一搭沒(méi)一搭的聊起來(lái)了。

　　待到場(chǎng)上的所有學(xué)員一帶上頭盔，在臺(tái)上端坐閉目養(yǎng)神狀的楊光就睜開(kāi)了眼。

　　他站了起來(lái)，從臺(tái)階上邁步而下。

　　他徹底走下臺(tái)階之后，就伸出手捶了捶腰背，齜牙咧嘴，事實(shí)上他的養(yǎng)性功夫并不好，雖然坐了一會(huì)，腰也不會(huì)有事，但一直坐著不動(dòng)，他就是想捶捶而已。

　　“王老，你說(shuō)這些學(xué)員會(huì)發(fā)現(xiàn)我們?cè)O(shè)置的坑嗎”楊光有點(diǎn)壞笑道，看起來(lái)有點(diǎn)開(kāi)心。

　　“小楊啊，你還別說(shuō)，就連我第一次進(jìn)去試的時(shí)候也差點(diǎn)著了道，設(shè)置這個(gè)考驗(yàn)的人可真是有點(diǎn)壞”，聽(tīng)到楊光這么說(shuō)，王靈道先生也放下了端著的架子，哈哈大笑起來(lái)。

　　顯然他也是這個(gè)系統(tǒng)的受害者。

　　“我那第一次進(jìn)去的時(shí)候，直接給我拋出來(lái)一道”基因組中端粒和絲粒的作用是什么”讓我去研究，這可把我給坑慘了?！?p>　　“我這一選擇放棄這個(gè)課題，直接又給我來(lái)了一道”器官和整個(gè)有機(jī)體如何了解停止生長(zhǎng)的時(shí)間?”

　　“我都以為我穿越去未來(lái)了呢”生物大師浦嵩明顯也是一臉怨念，他也是這個(gè)模擬學(xué)習(xí)機(jī)器的受害者。

　　“你們那都是輕的，我這邊一進(jìn)去直接給我模擬出來(lái)了一道，“讓我嘗試率領(lǐng)二十人從不到兩公里范圍內(nèi)，在上萬(wàn)名擁有武器的敵人手里逃生”，老張也湊進(jìn)了話(huà)頭，很顯然，第一批開(kāi)放頭盔使用的就是他們。

　　“長(zhǎng)江前浪推后浪啊”王老先生搖搖頭略帶沉思的說(shuō)道，“或許我都看不到這些小家伙做出成果來(lái)了”

　　“別啊，王老，您這身體不是還倍兒棒嘛，這才50歲就言老啊，當(dāng)年那場(chǎng)大瘟疫中鐘老八十多都跑在一線(xiàn)里”

　　“您這個(gè)身體，妥妥活到一百”，楊光打趣到，王老是物理界的隗寶，可惜了這場(chǎng)災(zāi)難降臨，否則再過(guò)個(gè)幾十年，人類(lèi)物理在他的推動(dòng)下至少前進(jìn)一兩個(gè)世紀(jì)的距離。

　　“是啊，王老，萬(wàn)一這些小家伙有頭鐵的直接解開(kāi)了呢”，老張滿(mǎn)面春風(fēng)說(shuō)道。

　　這個(gè)坑挖的很大，在進(jìn)場(chǎng)前，監(jiān)考人員一直在強(qiáng)調(diào)取舍問(wèn)題，無(wú)論進(jìn)場(chǎng)前楊光的心理暗示，還是老張后來(lái)的話(huà)，都一直在講。

　　不選擇堅(jiān)持下去就可能過(guò)不了關(guān)，但是堅(jiān)持下去在無(wú)畏的問(wèn)題上，會(huì)浪費(fèi)時(shí)間，也過(guò)不了關(guān)。

　　做科學(xué)，研究科學(xué)，講究的不是埋頭苦干，“知難而退”、”半途而廢”考驗(yàn)的是學(xué)者的勇氣，系統(tǒng)會(huì)接連給出三道有可能證明的問(wèn)題。

　　但是只要沒(méi)有準(zhǔn)備的陷進(jìn)去以后，在想脫身而出就考驗(yàn)到每個(gè)人的心性了。

　　只要證明了這個(gè)問(wèn)題后，或許就會(huì)成為眾人的焦點(diǎn)，這種萬(wàn)眾矚目的感覺(jué)誰(shuí)不喜歡呢。

　　但是做科學(xué)研究，講究的就是腳踏實(shí)地，一板一眼，太過(guò)于有功利心思，本末倒置，反而會(huì)卡住思維的翅膀，陷入死循環(huán)。

　　除了超級(jí)計(jì)算機(jī)，人腦永遠(yuǎn)不可能串聯(lián)起所有學(xué)科的知識(shí)，進(jìn)行系統(tǒng)分析，只有在計(jì)算機(jī)的輔助下，才可能將歷史上留下的難題一一解決。

　　而這場(chǎng)考試的最關(guān)鍵點(diǎn)就在于，第一場(chǎng)考試中，只有你選擇了堅(jiān)持主攻一門(mén)課程才可能成功。

　　而第二場(chǎng)考試中，只有你選擇放棄了你最擅長(zhǎng)的課程，你才能成功，如此無(wú)恥狡詐的考試科目設(shè)置不可不謂之精妙。

　　就在眾人高談闊論怎么被坑害時(shí)，大門(mén)突然被打開(kāi)了。

　　一名工作人員慌慌張張的跑了進(jìn)來(lái)。

　　“8..8號(hào)..的主..主電壓正在急劇升高，督察組請(qǐng)張督查啟用S級(jí)別權(quán)限查看”男子說(shuō)話(huà)上氣不接下氣，脹紅的臉說(shuō)明了事情的緊急。

　　聽(tīng)到工作人員的話(huà)，老張直接抬起來(lái)手中的腕表，在上面點(diǎn)選起來(lái)，在點(diǎn)選了權(quán)限開(kāi)啟畫(huà)面后。

　　從未見(jiàn)過(guò)的圓圈出現(xiàn)在了屏幕中央，這..這是卡頓？

　　自從2080年銀河號(hào)超算中心移到了火星后，超級(jí)計(jì)算機(jī)的算力大幅度增加，從億萬(wàn)級(jí)算力直接提升至千萬(wàn)兆，卡頓，還是第一次出現(xiàn)。

　　“人工智能算力被調(diào)用到了45%，請(qǐng)張督查馬上停止調(diào)用，否則整個(gè)火星空間站都要癱瘓了”又有人沖了進(jìn)來(lái)，不過(guò)這次不是工作人員了，進(jìn)來(lái)的人肩上的肩章上金光閃閃。

　　這是一名將軍，此次考核的第二負(fù)責(zé)人。

　　“我停不了啊，這會(huì)連控制頁(yè)面都進(jìn)不去“老張也有點(diǎn)崩潰，早知道就不應(yīng)該接下這趟本以為很輕松的活，這下麻煩大了。

　　在眾人的焦急等待中，算力終于是沒(méi)有進(jìn)一步被占用，反倒是慢慢松出來(lái)一點(diǎn)，腕表的畫(huà)面終于跳轉(zhuǎn)了。

　　幾下點(diǎn)選后，“86號(hào)，算力都挪移到86號(hào)的機(jī)器上面了”，”我申請(qǐng)上面開(kāi)通86號(hào)的實(shí)時(shí)畫(huà)面。”

　　聽(tīng)到老張這么說(shuō)，三個(gè)主考官毫無(wú)猶豫的也選擇了同意，他們也想知道86號(hào)究竟發(fā)生了什么。

　　申請(qǐng)被交了上去，很快，在考場(chǎng)中亮起了一扇屏幕。

　　屏幕中央的人影正是方哲。

　　方哲此時(shí)也有點(diǎn)懵逼，眼前的小女孩剛才好像是卡頓住了一樣，在自己完成后，直接選擇宕機(jī)，不動(dòng)了。

　　“糟了，不會(huì)有人給我暗動(dòng)手腳吧，我網(wǎng)線(xiàn)被拔了？”人工智能卡頓不是沒(méi)有見(jiàn)過(guò)，但是新一代的模擬頭盔直接調(diào)用的超算中心資源，講道理，不可能卡住啊。

　　“回放，回放到開(kāi)始，從開(kāi)頭看”，看到地上密密麻麻的方程式，數(shù)學(xué)家楊光心里駭然，不過(guò)他還是開(kāi)口申請(qǐng)重看。

　　儼然老張也想知道，畫(huà)面從頭開(kāi)始播放，一切都很正常，當(dāng)物理大題出現(xiàn)時(shí)。

　　“是什么給類(lèi)星體提供動(dòng)力?”

　　“質(zhì)子會(huì)衰減嗎?”

　　“正物質(zhì)為何多于反物質(zhì)?”

　　三道問(wèn)題提出的時(shí)候，畫(huà)面中的人影想都不想就放棄了，看到這一幕，三位科學(xué)家紛紛點(diǎn)點(diǎn)頭，這個(gè)86號(hào)和第一場(chǎng)表現(xiàn)一樣，對(duì)科學(xué)研究有很深的認(rèn)識(shí)。

　　接下來(lái)畫(huà)面轉(zhuǎn)換到了數(shù)學(xué)，又是長(zhǎng)達(dá)十?dāng)?shù)分鐘的鋪墊，“一個(gè)正整數(shù)x，如果是奇數(shù)就乘以3再加1，如果是偶數(shù)就析出偶數(shù)因數(shù)2?，這樣經(jīng)過(guò)若干個(gè)次數(shù)，最終回到1，請(qǐng)證明?！?p>　　這是冰雹猜想，也叫角谷猜想，看到這道題，三位監(jiān)考員再次點(diǎn)點(diǎn)頭，不是說(shuō)學(xué)習(xí)物理生物就不用學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，最基本的數(shù)學(xué)知識(shí)王靈道和浦嵩也都是博士水平。

　　這道題也沒(méi)有失了水準(zhǔn)，這是1937年提出的猜想，直到現(xiàn)在還是數(shù)學(xué)界的一道高山。

　　“請(qǐng)給我一只筆，我想試試”

　　“好的”，一支筆出現(xiàn)在了方哲面前，拿起手中的筆，沒(méi)有多余的動(dòng)作，方哲直接選擇在地上寫(xiě)了起來(lái)。

　　一行行數(shù)學(xué)符號(hào)宛如美妙的音符，在地上奏起了無(wú)聲的音樂(lè)，一會(huì)猶如春雨綿綿般舒緩，令人沉醉其中，心神放松。

　　一會(huì)又猶如金戈鐵馬般肅殺，一種待到秋來(lái)九月八，我花開(kāi)后百花殺的霸道油然而生。

　　幾位監(jiān)考員都看直了眼，地上的數(shù)字充滿(mǎn)了神奇的韻味。

　　只有老張是個(gè)粗人，他看不懂，不過(guò)沒(méi)出聲，他發(fā)現(xiàn)了，隨著方哲的動(dòng)作展開(kāi)，腕表上的算力由1%慢慢的開(kāi)始出現(xiàn)爬升。

　?。?..％3..％5..％15％..20％..30％..45％..

　　算力逐漸到了峰值開(kāi)始保持。

　　1994年，l.berg和g.meinardus便證明了3n+1猜想等價(jià)于函數(shù)方程h(z3)=h(z^6)+{h(z2)+λh(λz2)+λ2h(λ2z2)}/3z(其中λ=e^(2πi/3))在單位圓盤(pán){z:|z|<1}中的解析函數(shù)解呈h(z)=h0+h1z/(1?z)形式。（h0和h2為復(fù)常數(shù)）

　　而在此基礎(chǔ)之上，施萊歇（d.schleicher）等人又于1998年證明了任何整函數(shù)h(z)均使得g(z)=z/2+(1?cosπz)（z+1/2)/2+1/n （1/2?cosπz)sinπz+h(z)sin2πz滿(mǎn)足：n?Φ(g)。

　　“這，這，這怎么可能”三位數(shù)學(xué)家臉上一臉活見(jiàn)鬼的樣子，隨著方哲的動(dòng)作，這種臉色越來(lái)越驚喜，但又一副難以置信的樣子。

　　“這么巧妙的超越整函數(shù)，證明了存在整函數(shù)h(z)，使得對(duì)于上述結(jié)論中g(shù)(z)、Φ(g)的每一個(gè)包含某正整數(shù)的分支d，均存在z0∈d，使得{g^ok（z0）}∞/k=1收斂到1?！?p>　　楊光眼睜睜的看著方哲一步一個(gè)腳印的完成了，冰雹猜想的證明。

　　學(xué)問(wèn)是一個(gè)人的事情，科學(xué)是一群人的事情，而將科學(xué)融入成文明的一部分，卻是整個(gè)文明的事情。

　　在獲得楊光認(rèn)可的同時(shí)，還在虛擬空間的方哲并不知道，自己完成了著名的猜想。

　　之前用過(guò)明悟符實(shí)驗(yàn)時(shí)，他就發(fā)現(xiàn)明悟符只對(duì)在自己認(rèn)知范圍的知識(shí)才有效果，而對(duì)于聽(tīng)都沒(méi)聽(tīng)過(guò)的文字時(shí)，只能單純的開(kāi)發(fā)記憶，將其記憶下來(lái)。

　　所以在連續(xù)遇到三道物理難題時(shí)，明悟狀態(tài)下他直接選擇了放棄，而轉(zhuǎn)到數(shù)學(xué)后，在快速學(xué)習(xí)中，方哲并沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這道題的難度，以為和前面的基礎(chǔ)知識(shí)一樣。

　　天可憐見(jiàn)，和看物理難題不同的是，要看懂?dāng)?shù)學(xué)猜想只需要有高中數(shù)學(xué)水平知識(shí)即可，甚至在很多年以前，某乎軟件上甚至有高中生揚(yáng)言要證明哥德巴赫猜想。

　　于是，在明悟符的強(qiáng)大作用下，方哲暈乎乎的完成了猜想，而負(fù)責(zé)方哲的智能系統(tǒng)，其中算力已經(jīng)奔去超算中心，進(jìn)行復(fù)查去了。

　　待在虛擬空間中懵逼的方哲，并不知道自己的一番神奇操作已經(jīng)讓外界炸翻天了。