聞此言，杜易頓時驚出一身冷汗，猛然從座位站了起來，道：“老師，我來讀！”
講臺上的老師也不含糊，她見杜易要上來讀，他自然不反對，本來她就想挫挫班級內(nèi)的歪風邪氣，而杜易是她首要的討伐對象。
在班主任的眼中，杜易就是一個變數(shù)，迎新晚會上打架，上課又經(jīng)?；暧翁?，活脫脫就是一個不聽教導的學生，先挫一挫他的銳氣，在磨一磨王文筠的心，再驚醒一下班級早戀無益的問題。
如此一舉多得的事情，作為這個班的班主任，她可是費盡心思，可惜她低估了某人的臉皮，他還真不怕被挫銳氣。
杜易上前接過那一封情信，他將信封撕開，將信紙從信封中抽出，先是聞了一下紙張上的香氣，道：“用茉莉花的香水噴灑過紙張，清新而不入俗套，還算有心思！這信是寫給王文筠的，你可得認真考慮一下這位追求者呢！”
不管座位上的王文筠是怎么樣的神情，杜易看了一眼紙上的文字，又繼續(xù)說道：“字體略帶造作，明明是寫狂草，硬是要寫得工整，算是為這封信添了一點情?！?p> 聽著杜易準備要說紙張的特性，班主任的神色頓時沉了下來，只聞其沉聲，道：“別說這些有的沒的，給我讀信的內(nèi)容！”
杜易目光從信中文字中移開，他看向身邊的班主任，一臉認真地說道：“老師，現(xiàn)在是情信賞析，理應從信封，紙張，文字，看看這個人的心思如何！”
“一封情信并不是那么簡單的，它包含著寫信人的情誼，也包括了讀信人的思緒，一點一滴都體現(xiàn)著一份情一種愛！你難道沒有收過情信嗎？”
班主任被嗆得不敢發(fā)聲，她怎么可能沒有收過情信，遙想當日種種，她也有過青蔥年代呢！只是被一個學生如此搶白，她一時間回不過來罷了。
見班主任不說話，杜易又從信封，信紙的揀選一一進行解說，最后他將目光鎖定在信的第一段文字，道：“親愛的文筠......”
杜易輕聲細讀，他在一個段落上停了下來，道：“前面寫得不錯，文字尚算細膩，但我總覺得有點熟悉，想必也是不知道在哪里抄回來的！”
說完自己的見解，杜易繼續(xù)往下讀，道：“望著你的背景，我清楚我要追趕上你；聽著你的輕聲笑語，我總想在你身邊的是我；
你從來都沒有注意過我，哪怕我就在你身邊走過；你從來也沒有忽略過人，哪怕你總是忽略了我；你從來也沒有關注課堂外的事，哪怕我總在課堂上鬧事，為的就是你能多看我一眼；
你總說學習是你的動力，就如那思泉涌動；你總說書本是你的糧食，就如那萬頃良田；我想成為思泉旁的石頭，我想成為良田里的耕牛；
春雨綿綿卻不及我對你的愛綿長，夏日酷暑卻不及我的心對你火辣，秋風晚燈卻不及我等待你的情漫長，冬梅勝雪不及我對你的情誼純潔！”
讀到這里，杜易的眉頭瞬間皺了起來，他再往下一看，他便繼續(xù)讀了下去，道：“愛慕你的人......”
在一邊聽得高興的班主任，她沒有聽到杜易讀出那署名人的名字，她先是狐疑地看了一眼杜易，順手將信紙拿到手上，順著杜易的話讀了下去，道：“愛慕你的人，杜易！”
這個署名一出，整個班級頓時炸開鍋來，所有人的目光都看向信中主角二人，這一雙雙目光都帶著各種好奇，她們的八卦之魂瞬間燃燒。
這心中的兩位主角已經(jīng)呆如木雞，王文筠一直聽信就神色變幻，現(xiàn)在聽見署名是杜易，那心神更加是翻起千層巨浪，神色盡是驚詫。
她完全沒有想過杜易會寫信給自己，還在課室中親自讀了出來，這難道是他一早謀算好的？
王文筠心中有無限的疑問，她并不是想著這事情多大膽與浪漫，而是現(xiàn)在該如何收場，在班主任面前讀出自己寫的情信，杜易與自己該如何解決這件事情。
那邊的王文筠在想著很多事情，而還站在講臺上的杜易，他何嘗不是呢？杜易快速在自己的腦海中搜索，他清楚記得這封信是自己為黎楚雄代筆的。
信是親手交到黎楚雄的手上，自己并沒有出錯，但怎么這信改了兩個名字就送到王文筠的手中呢？杜易一瞬間也是蒙圈了，這事情該如何解決？
就在班上議論紛紛，而班主任一臉嚴肅地喊話，道：“都別說話，你們自習！杜易與王文筠跟我去辦公室！”
這一刻的杜易還在想是誰要作弄自己，他的動作如沒有思想的喪尸一般，一步一步地跟在班主任的身后。
王文筠的情況也不見得有多好，她不知道該如何向班主任解釋，難道將一切都往杜易身上推嗎？她可做不出這樣的事情！
三人踏入教室辦公室，班主任也不多說什么，她對杜易喊話，道：“你先出去冷靜一下，我要先與王文筠談一談！”
班主任也不含糊，她直入主題，道：“你知道你的成績?nèi)绾伟桑‰m然入學成績不行，但你勝在夠努力，但眼下你們剛?cè)雽W不足兩個月，你的心思就走偏，你覺得這樣你能行嗎？”
王文筠她不言語，皆因現(xiàn)在的她根本不知道該說什么，畢竟這件事對于她來說，她自己還沒有準備好！她只能對著眼前的班主任點頭，表示自己明白其中的得失。
見自己的學生點頭，班主任自然開啟那利害的分析，結(jié)合種種，她不斷說著中學生是否應該早戀這個命題，她如飾演正方的辯手，一直說著早戀對學業(yè)的危害。
作為這一場辯論的單方面辯手，班主任從世界的主流到小城大事，一直講到大城小事的種種，都在彰顯著早戀對個人及社會的影響。
至于早戀是否有改變世界的能力，王文筠自然不清楚，但從班主任的分析與解說之下，早戀儼然成了洪水猛獸，一旦接觸定比能引起巨大的回響。