家長(zhǎng)會(huì)交流預(yù)備
尊敬的七1/2班家長(zhǎng)：
大家好！我是語(yǔ)文老師，李…。
很感謝您平時(shí)對(duì)您孩子語(yǔ)文學(xué)習(xí)的關(guān)注，付出的時(shí)間和精力等。
很抱歉，除了和幾位在QQ或微信找我的家長(zhǎng)有簡(jiǎn)短的交流以外，沒(méi)有一對(duì)一的跟各位有一個(gè)反饋。
也是因?yàn)槲蚁嘈糯蠹业哪繕?biāo)是一致的，就是提升孩子的語(yǔ)文成績(jī)。這也是我所有教學(xué)工作的指向。
雖然在八個(gè)班的平均分排名上，我們班處在較好的位置，但是具體到每個(gè)人的時(shí)候，我相信家長(zhǎng)和我一樣，都覺(jué)得自己的孩子能力不止如此的。孩子的成績(jī)，排名，升學(xué)，未來(lái)，一定會(huì)給你我?guī)?lái)憂(yōu)慮的，這些我也感同身受。
尤其在新中考，以及正在醞釀的新課標(biāo)背景下，一直在改變的出題思路，讓人琢磨不透，徒增重?fù)?dān)。
但，萬(wàn)變不離其宗。我認(rèn)同學(xué)校要求老師注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)教學(xué)指導(dǎo)和要求。
那具體到語(yǔ)文學(xué)科，核心素養(yǎng)就是：
語(yǔ)言的建構(gòu)與應(yīng)用，
思維的發(fā)展與提升，
審美的鑒賞與創(chuàng)造，
文化的傳承與理解。
我們?cè)谡n堂上會(huì)涉及到四個(gè)領(lǐng)域，可是想要加深特定素養(yǎng)的深層能力，學(xué)生需要付出額外的時(shí)間精力，家長(zhǎng)也要提供力所能及的環(huán)境，氛圍，交流，支持，指導(dǎo)和幫助。
語(yǔ)文能力是一個(gè)綜合能力，看不見(jiàn)摸不著，但又一定程度可以反映到試卷上。
我們可以從哪些角度來(lái)評(píng)價(jià)自己孩子的語(yǔ)文能力呢？
我們最平常的是從聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)練五個(gè)方面具體來(lái)看。
聽(tīng)
本項(xiàng)評(píng)價(jià)看學(xué)生日常課堂學(xué)習(xí)的專(zhuān)注度，理解力，配合度。正面表現(xiàn)為：專(zhuān)心聽(tīng)講，及時(shí)筆記，有疑有得。負(fù)面表現(xiàn)為：兩眼茫然，小嘴不停，心不在焉，不明所以。檢測(cè)方式：課堂提問(wèn)，課后作業(yè)，限時(shí)訓(xùn)練。
說(shuō)
本項(xiàng)評(píng)價(jià)看學(xué)生在課上回答問(wèn)題是否聲音洪亮，吐字清晰，條理清晰。正面表現(xiàn)為：句句到點(diǎn)，流暢自然，大方得體，有獨(dú)立演說(shuō)的潛力。負(fù)面表現(xiàn)為：答非所問(wèn)，思路不清，支支吾吾，聲如蚊蚋。
讀
本項(xiàng)評(píng)價(jià)看學(xué)生在早讀課，課上朗讀，課后閱讀的頻率和狀態(tài)。正面評(píng)價(jià)是：發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，吐字清晰，聲音洪亮，有節(jié)奏，有感情，重讀停連，代入感強(qiáng)，閱讀量大，有批注，有摘抄，有收獲。負(fù)面表現(xiàn)為：發(fā)音不清，聲音細(xì)小，認(rèn)字不全，節(jié)奏混亂，缺乏感情，無(wú)重讀停連，難以代入，很少閱讀，毫無(wú)收獲。
也包括課外閱讀的數(shù)量和質(zhì)量。
寫(xiě)
本項(xiàng)評(píng)價(jià)看學(xué)生日常練習(xí)，作業(yè)，作文等所有書(shū)寫(xiě)情況，看字跡，看內(nèi)容，看思路，看文采。正面表現(xiàn)為字跡美觀，布局恰當(dāng)，卷面整潔，字字珠璣，行文流暢，內(nèi)容豐富，運(yùn)用技巧，富有文采，有情有悟。負(fù)面表現(xiàn)為字跡潦草，布局不均，卷面不潔，內(nèi)容蒼白，缺乏技巧，無(wú)情無(wú)感。
練\考
本項(xiàng)評(píng)價(jià)看學(xué)生是否充分備考，有備考和答題策略，考場(chǎng)表現(xiàn)等。正面表現(xiàn)為會(huì)的都對(duì)，難的稍會(huì)，冷靜清晰，穩(wěn)健作答，充分得分。負(fù)面表現(xiàn)為會(huì)的不對(duì)，難的不理，一團(tuán)漿糊，心焦意亂。
以上五個(gè)方面是最直觀的，最容易觀察到的，是基本的語(yǔ)文能力。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生進(jìn)行一個(gè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的輸入和輸出。如果在長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)過(guò)程中能找到自己喜歡并擅長(zhǎng)的一個(gè)方面，還能著重培養(yǎng)為自己的優(yōu)勢(shì)，強(qiáng)項(xiàng)，個(gè)人特點(diǎn)。無(wú)論是現(xiàn)在還是以后，都會(huì)是一個(gè)寶藏。
考試和學(xué)習(xí)還是不太一樣，一張?jiān)嚲砜疾斓捻?xiàng)目是相對(duì)固定的，知識(shí)點(diǎn)是變化的，這次的試卷是按照區(qū)里九年級(jí)的題型出的，期末考是區(qū)里的卷子，大體是這個(gè)題型。迎接?？嫉倪@段時(shí)間，我們會(huì)邊講新課，邊講題。
我期待學(xué)生能更認(rèn)真的對(duì)待每一節(jié)課，每一個(gè)作業(yè)。就像我們列舉的核心素養(yǎng)，化為具體的學(xué)習(xí)行為有：背誦，記憶，積累，整合，交流，想象，聯(lián)想，推理，判斷，體驗(yàn)，感悟，鑒賞，創(chuàng)造，熱愛(ài)，繼承，理解，借鑒。
每一個(gè)動(dòng)詞包含的都是持之以恒，毫不懈怠。我們已經(jīng)有一個(gè)印象，語(yǔ)文學(xué)習(xí)就是一個(gè)量變引起質(zhì)變的過(guò)程。臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功。考試兩個(gè)鐘，學(xué)習(xí)不放松。
我也可以理解其他學(xué)科作業(yè)很多，又新鮮有趣，或者其他老師更具威懾力，不敢不從。可能您可以幫助孩子梳理一下重要和緊急的次序。語(yǔ)文學(xué)習(xí)雖不緊急，但卻是重要的，要每天做的，希望每個(gè)家長(zhǎng)能幫助學(xué)生最少每天半小時(shí)以上的課外的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)或作業(yè)的時(shí)間。
除了責(zé)備，找原因，您還可以陪孩子聊天，交流一些成熟一點(diǎn)的話(huà)題，一起進(jìn)行豐富的生活體驗(yàn)，一場(chǎng)電影，一次出游，一次博物館等等。