和平高中恢復(fù)了往日的秩序，他們是學(xué)生，學(xué)生就要上課、學(xué)習(xí)。
鐵打的學(xué)校，流水的學(xué)生，今年不能還有明年，學(xué)校的學(xué)習(xí)氣氛不能被破壞。
可對高二年級完全不是如此。
他們是最特殊的學(xué)生，可是沒有了機械幻獸，他們也只是最普通的學(xué)生。
從云端跌落塵埃，強烈的失落感即使成年人也無法接受，何況是十幾歲的孩子。
明年？連等待明天對他們都是煎熬。
教室里，一雙雙眼睛望著校門口，期盼著身穿迷彩裝的軍人?？床坏叫ｉT的教室，只能眼巴巴望著前面一排教室，希望從同學(xué)們的動靜當(dāng)中看出一點端倪。
大部分人、大部分時間他們都在這么做，還有少部分人、少部分時間，目光會落在別處，比如蘇服白身上。
他幾乎是高二年級唯一擁有機械幻獸的學(xué)生。
命運拋棄了他們，熾烈的擁抱蘇服白。
“同學(xué)們，認真聽課?！?p> 苗清艾用板擦敲打講桌，揚起的粉筆灰把前排同學(xué)嗆得直咳嗽。
“一次的失敗不能決定一生，有沒有勇氣面對失敗、接受失敗、挑戰(zhàn)失敗，才會決定你們的一生?！?p> 沉重的語氣，還有恨鐵不成鋼的憤怒。
類似的話她說過很多遍，起初還有點效果，可一天又一天等不到來自軍隊的消息，卻有小道消息傳播風(fēng)之森的變異皮卡機械幻獸鬧得越來越厲害，學(xué)生們也越來越?jīng)]精神，對她的話漸漸麻木了。
果不其然，除了粉筆灰，教室里一點變化也沒有。
連已經(jīng)擁有機械表機械幻獸的于玥都提不起精神，何況其他學(xué)生。
“我認為老師說的很對，我就是不接受失敗，沒有被別人的誤解打倒，勇敢的挑戰(zhàn)永寒之地，才擁有了牧寒者機械幻獸。”
苗清艾對蘇服白愈發(fā)的欣賞了。
雖然有自賣自夸的嫌疑，可他確實是做到了。
在全校老師、學(xué)生鄙視甚至敵視的情況下，在被邊防軍當(dāng)著所有師生的面驅(qū)逐的情況下，他沒有耽誤一分鐘，當(dāng)天就出發(fā)前往永寒之地。
“你們吶，要向蘇服白同學(xué)學(xué)習(xí)，你們最瞧不起的人恰恰是最值得學(xué)習(xí)的人?！?p> 苗清艾再次敲打講桌，粉筆灰直撲前排同學(xué)。
“苗老師，我想聽一些關(guān)于空調(diào)機械幻獸、冰箱機械幻獸以及類似機械幻獸的專業(yè)知識?！?p> 蘇服白的請求令她遲疑，機械幻獸的專業(yè)知識是高三年級的教學(xué)內(nèi)容，高二很少提及，提到了也只是幾句話帶過。
其他人還是無精打采，最有精神的要屬前排被粉筆灰嗆到的同學(xué)，滿眼流淚。
浪費那么多口水，跟放屁一樣。
“你們都不聽，我講給蘇服白同學(xué)一個人聽。”苗清艾氣沖沖的道。
同學(xué)們哀嘆：老師也拋棄了他們，擁抱蘇服白。
“空調(diào)機械幻獸和冰箱機械幻獸都是擁有制冷能力的機械幻獸，進化毋庸置疑是對已有能力的提升，有些還包含增加新的能力，比如越野車機械幻獸進化為裝甲車機械幻獸，往往伴隨著新增武器?！?p> “對于后者今天暫且不提，我們只說已有能力的提升?！?p> “制冷能力包含兩個方面，空間范圍以及溫度區(qū)間，空調(diào)機械幻獸的制冷空間更大，但是冰箱機械幻獸的制冷溫度更低。”
“一般來說，空調(diào)機械幻獸的進化方向是更大的制冷空間，冰箱機械幻獸的進化方向是更低的制冷溫度?！?p> 苗清艾說的認真，蘇服白聽的更認真。事關(guān)牧寒者的進化，容不得半點馬虎。
牧寒者的能力是熱量轉(zhuǎn)移，范圍在十米以內(nèi)，因為牧寒者也就是“熱棒”的長度是十米。
溫度區(qū)間受其制冷劑液氨的直接影響，氨氣的熔點是零下七十七點七五攝氏度，沸點是零下三十三點五攝氏度。
作為“熱棒”時，制冷劑在液態(tài)和氣態(tài)之間轉(zhuǎn)化，制造的凍土溫度一般在零下四十度左右。
而作為牧寒者，它們制造的永寒之地凍土低溫甚至有低于零下八十度的，顯然部分制冷劑已經(jīng)呈固態(tài)。
工業(yè)之火創(chuàng)造的奇跡，生命的奇跡。
“世事無絕對。”
“將空調(diào)機械幻獸向更低溫度方向進化，將冰箱機械幻獸向更大制冷范圍方向進化的人，都有不少?！?p> “生命能夠創(chuàng)造奇跡，我們要堅信這一點，但同時也要知道，奇跡之所以稱之為奇跡是因為它們不經(jīng)常發(fā)生，不能盲目的期待它?！?p> 結(jié)合苗老師和吳老師所說，如何鍛煉牧寒者促進其進化，蘇服白心中有大致的規(guī)劃。
他現(xiàn)在猶豫的是進化方向，選擇更大的范圍還是更低的溫度？
最低溫度零下八十度，蘇服白認為是夠用了，大部分材料面對零下八十度都會變得非常脆弱。
而且牧寒者不僅能制造低溫，還能制造高溫，高溫是沒有上限的。
“溫度區(qū)間暫時不需要考慮，進化方向應(yīng)該專注于范圍，也就是熱量轉(zhuǎn)移的距離?！?p> 熱量轉(zhuǎn)移的距離取決于“熱棒”的長度，因為工業(yè)之火的存在，這一點并不是確定的。
“你們看四班在干什么？”
一向膽小的鄭曉飛突然在課堂上大聲喊叫，其實不用他說，大部分學(xué)生都看著前排教室，留意到他們不同尋常的舉動。
排列整齊的講桌后面幾乎空無一人，全都擠到窗戶邊上，還有人沖出教室。
不止四班，五班、六班都是同樣的場景。
是軍隊派人來了？通知他們?nèi)ワL(fēng)之森？
同樣的念頭，同樣的動作，幾乎所有人都撲向窗邊，瞪大眼睛，想穿過前排教室和樹木，看到校門口的來人。
前排教室內(nèi)的躁動更劇烈，他們聽到歡呼聲，就像過年了。
高二一班的教室里也響起歡呼聲。
窗戶前面樹木枝葉繁茂，窗戶后面學(xué)生人頭攢動，從不大的縫隙里，他們看到幾道身影，其中一人非常熟悉，光溜溜的腦門像燈泡，是和平高中的校長姜啟明。
校長親自做陪，對方一定是非常重要的人物。
“風(fēng)之森，我們來了，機械幻獸，我們來了?！?p> 鄭曉峰激動的吼叫著，挑釁的看了一眼蘇服白，別得意，你有的我們也會有，只是晚幾天而已。
“風(fēng)之森，我們來了”“機械幻獸，我們來了”
先是高二一班，然后是隔壁的高二二班、三班，再然后是前排教室的四班、五班、六班。
整個高二年級在興奮的吼叫，激動的熱淚盈眶。
老師說的道理他們不是不懂，可那種強烈的失落感是道理就能化解的嗎？
他們需要的不是道理，是風(fēng)之森，是機械幻獸。
校長姜啟明陪著兩人走到高二一班門外。
高大魁梧，嘴角掛著淡淡的笑容，可給人的感覺并不容易親近，一舉一動流露出軍人的硬派作風(fēng)。
另外一人感覺上和善許多，神情中也透著威嚴，不經(jīng)意間流露高高在上的倨傲。
都是熟悉的人。
軍人做派的是軍隊三大戰(zhàn)神之一的魏武，報紙上經(jīng)?？吹剿恼掌?。
另外一個是和平高中上一任校長宋醒，報紙上沒見過，學(xué)校里有他的大幅照片。
校長姜啟明小跑幾步，“這位就是蘇服白同學(xué)，是我們和平高中最優(yōu)秀的學(xué)生?！?p> 蘇服白走了，戰(zhàn)神魏武走了，兩任校長也都走了，留下空落落碎了滿地的少年心。