第三章；作業(yè)
我……………………在聽(tīng)見(jiàn)了它的這一番反駁之后“孫馨”它們就安靜起來(lái)了啊，不過(guò)這安靜的范圍只包括“孫馨”它們啊，其它的人現(xiàn)在可依舊是想說(shuō)些什么的就說(shuō)什么啊，絲毫沒(méi)有表現(xiàn)出沉默的意思啊。
就這樣在眾人的圍觀(guān)之下走下了這輛車(chē)之后“孫馨”她就趕緊向著學(xué)校那里走去了啊，因?yàn)閺倪@里到她學(xué)校雖說(shuō)是距離最近但是也得走一段距離啊，畢竟這一輛公交車(chē)又不能直接開(kāi)到學(xué)校啊，再說(shuō)了她下車(chē)的這個(gè)站臺(tái)只是想對(duì)于其它的站臺(tái)距離學(xué)校最近的啊，又不直接通到她的學(xué)校啊。
下了車(chē)以后不知道又走了有多長(zhǎng)時(shí)間之后“孫馨”她才總算是來(lái)到了學(xué)校門(mén)口，可是剛一來(lái)到學(xué)校門(mén)口“孫馨”她就發(fā)現(xiàn)校門(mén)竟然關(guān)上了啊，想來(lái)這應(yīng)該是她遲到了的緣故吧，畢竟如果沒(méi)有遲到的話(huà)校門(mén)為什么關(guān)上啊，不怕學(xué)生們進(jìn)不來(lái)而遲到啊是。
發(fā)現(xiàn)了校門(mén)口關(guān)閉了之后“孫馨”她想了一會(huì)兒剛想要問(wèn)到學(xué)校里面有沒(méi)有人來(lái)著啊，可是還沒(méi)等的喊話(huà)的她腦子里面的那個(gè)聲音的就再一次開(kāi)始說(shuō)話(huà)了啊，只見(jiàn)那個(gè)人開(kāi)始勸說(shuō)“孫馨”她翻墻過(guò)去吧，理由是遲到了讓學(xué)校里面其它人發(fā)現(xiàn)不嫌丟人啊是。
就這樣不知道過(guò)了多長(zhǎng)時(shí)間之后“孫馨”她就在那個(gè)人的連續(xù)勸說(shuō)之下終于同意翻墻入校了啊，于是就見(jiàn)“孫馨”她就手腳并用似的順著門(mén)口那橫桿爬了上去，（雖然這門(mén)上有看見(jiàn)好像很尖銳的東西，但是這些東西想來(lái)應(yīng)該不礙事吧，畢竟這些東西看起來(lái)又不是很長(zhǎng)?。┛墒沁€沒(méi)等的她爬到一半的時(shí)候在這校園里面那個(gè)正在巡邏的保安就發(fā)現(xiàn)了現(xiàn)在正趴在門(mén)上的“孫馨”啊。
發(fā)現(xiàn)這一個(gè)情況之后那個(gè)保安先是吆呼了幾聲隨后就像是想到了什么事一樣立馬就從口袋拿出了這里的鑰匙并且又用這鑰匙把這大門(mén)給打開(kāi)了啊，就至使現(xiàn)在“孫馨”好好的體驗(yàn)了一把蕩秋千的感覺(jué)啊，不過(guò)還好最后“孫馨”她現(xiàn)在有驚無(wú)險(xiǎn)的下來(lái)了啊，要不然可就麻煩了啊。
就這樣用手慢慢的把貼在上面的“孫馨”給扶下來(lái)了之后那一名保安緊接著就開(kāi)始教育她剛才那樣很危險(xiǎn)的啊，對(duì)此“孫馨”和那個(gè)人就開(kāi)始在心里吐槽這個(gè)保安了啊，因?yàn)樗鼈冊(cè)鹊臅r(shí)候可并不算是很危險(xiǎn)啊，可是當(dāng)它來(lái)了以后就變的有一些危險(xiǎn)了啊。
就這樣經(jīng)過(guò)了那個(gè)保安那接近于一分鐘左右的教育之后“孫馨”她就告別了那個(gè)保安順著那一個(gè)敞開(kāi)的大門(mén)快步進(jìn)到了學(xué)校里面了啊，盡管“孫馨”她估計(jì)自己現(xiàn)在早就已經(jīng)晚了遲到了啊，畢竟從之前到現(xiàn)在已經(jīng)過(guò)了好久好久啊，不遲到的話(huà)那也不合理啊，可是盡管這樣“孫馨”她依舊沒(méi)有放棄啊，依舊快步到向前走著啊。
就這樣就在“孫馨”她順著學(xué)校里面的那個(gè)大路向著前面走去的時(shí)候她緊接著就聽(tīng)見(jiàn)了不知道從某處所傳過(guò)來(lái)的那一陣陣的鈴聲，而在聽(tīng)見(jiàn)這一陣之后“孫馨”它們倆就開(kāi)始討論起了這是上課鈴聲還是下課鈴聲的這一件事情啊，可是事實(shí)是這即不是上課鈴聲也不是下課鈴聲而是中午放學(xué)的鈴聲啊，因?yàn)樗鼈儸F(xiàn)在已經(jīng)看見(jiàn)教室里面的那些人出來(lái)集合了啊。
看見(jiàn)那些整整齊齊的站在那里還沒(méi)有離開(kāi)這里的時(shí)候“孫馨”她就向著那一名教官打了一聲報(bào)告隨后就進(jìn)入到了自己班級(jí)里面的隊(duì)伍里面了啊，看見(jiàn)“孫馨”她進(jìn)到了隊(duì)伍里面之后那一名教官并沒(méi)有說(shuō)什么啊，而是直接叫它們離開(kāi)這里了啊，因?yàn)樵撜f(shuō)的話(huà)早就已經(jīng)說(shuō)了啊。
在跟隨著隊(duì)伍一起離開(kāi)這里的時(shí)候只見(jiàn)“孫馨”她就在思考了一會(huì)兒之后緊接著就一邊走著一邊問(wèn)旁邊的那個(gè)人它們現(xiàn)在要去那里去啊，對(duì)此那位同學(xué)就直接回答說(shuō)；它們現(xiàn)在正在往食堂去啊，準(zhǔn)備去那里去吃飯啊，這就表示她現(xiàn)在已經(jīng)徹徹底底的遲到了啊，話(huà)說(shuō)完之后那個(gè)人就不厚道的微微一笑，因?yàn)楸锊蛔×税 ?p> 雖然她在問(wèn)這個(gè)問(wèn)題之前就已經(jīng)想到了它們這是要去食堂吃飯了啊，但是她原先卻還是不是太想信啊，萬(wàn)一它們只是上體育課不是去吃飯哪，可是事實(shí)卻是現(xiàn)在它們正在去食堂那里啊，這就標(biāo)志著她現(xiàn)在已經(jīng)徹徹底底的遲到了啊，而在覺(jué)察到自己現(xiàn)在已經(jīng)徹徹底底的遲到了之后“孫馨”她就又不自覺(jué)的羞愧了起來(lái)，因?yàn)閺男W(xué)開(kāi)始就沒(méi)了遲到過(guò)的她今天竟然遲到了啊，這不由的讓她聯(lián)想出其它同學(xué)拿這一件事情開(kāi)玩笑的場(chǎng)景了啊，那真是特別的丟人啊。
雖然“孫馨”她之前有想通遲到的這一件事情啊，但是誰(shuí)能想到她竟然遲到遲的這么狠啊，要是遲個(gè)一兩節(jié)課的話(huà)還算是說(shuō)的過(guò)去，可是她竟然把這一上午的可都給翹了啊，這就有一些說(shuō)不過(guò)去了啊，說(shuō)不定在這一件事情的烘托之下“孫馨”她很快就會(huì)成為這里最閃亮的人了啊。
聽(tīng)見(jiàn)“孫馨”她內(nèi)心的想法之后那個(gè)人就開(kāi)始對(duì)她進(jìn)行勸說(shuō)了啊，因?yàn)樗X(jué)的這只是“孫馨”她想多了而已啊，就這樣又通過(guò)了一次次的勸說(shuō)之后“孫馨”她就逐漸的平靜了下來(lái)，不再像是之前那樣胡思亂想了啊。
順著以前走的那一條路不知道走了多遠(yuǎn)之后“孫馨”它們就終于是來(lái)到了學(xué)校里的食堂那里了啊，而
來(lái)到了食堂那里之后“孫馨”它們?cè)灸钦麧嵉年?duì)伍就瞬間解散了啊，開(kāi)始各自去找各自想要吃的東西了啊。
就這樣不知道吃了多長(zhǎng)時(shí)間之后，就聽(tīng)哨音一響，不管是吃完飯的人還是沒(méi)有吃完飯的人就全都離開(kāi)這里了啊，離開(kāi)這里之后“扁越”它們就再一次的來(lái)到了食堂附近集合了啊，等到各班的人數(shù)都到齊了之后它們就全都自發(fā)的一隊(duì)一隊(duì)似的離開(kāi)了這里向著宿舍那里走去，想來(lái)這應(yīng)該是它們要午休的緣故吧，畢竟午休也算是休息啊，不休息的話(huà)那有精神上課啊。
就這樣又不知道休息了有多長(zhǎng)一段時(shí)間之后“孫馨”它們就在外面的一陣陣哨音的催促之下瞬間的清醒了過(guò)來(lái)隨后就各自離開(kāi)了這所宿舍向著樓下集合了起來(lái)，等到了人到齊之后它們就再一次的離開(kāi)了這里，只不過(guò)這次的目的地并不是食堂而是教學(xué)樓啊，畢竟它們可是來(lái)這里學(xué)習(xí)的啊，又不是為了吃飯和睡覺(jué)啊。
來(lái)到了教室以后沒(méi)過(guò)多久，差不多就是還沒(méi)上課的時(shí)候“孫馨”她就離開(kāi)了教室向著廁所走去，因?yàn)樗龑?shí)在有一些憋不住了啊，就在“孫馨”她上完廁所準(zhǔn)備回教室的時(shí)候她就在路上無(wú)意之間撞到了自己班的其中一位老師，于是就被這個(gè)老師安排上了陪它搬書(shū)的這一任務(wù)啊。
面對(duì)這突如其來(lái)的任務(wù)之后“孫馨”她就想了一會(huì)兒隨后問(wèn)到那個(gè)老師說(shuō)那接下來(lái)的課可怎么辦啊，因?yàn)檫@一節(jié)課馬上就要開(kāi)始了啊，她可不想遲到啊，聽(tīng)見(jiàn)“孫馨”說(shuō)的這一番話(huà)那個(gè)老師隨后就表示說(shuō)這個(gè)問(wèn)題它會(huì)跟那個(gè)老師說(shuō)的啊，叫她不用擔(dān)心啊。
就這樣聽(tīng)見(jiàn)這個(gè)老師的這一番承諾之后“孫馨”她就想了一會(huì)兒隨即受理了這一個(gè)任務(wù)，而在受理了這一任務(wù)之后“孫馨”她就在那一名老師的帶領(lǐng)之下來(lái)到了一個(gè)房間那里，而這個(gè)房間想來(lái)就是放書(shū)的倉(cāng)庫(kù)吧，因?yàn)檫M(jìn)到了房間里之后“孫馨”她就在這里發(fā)現(xiàn)了好幾摞書(shū)啊。
進(jìn)到了房間里面之后那個(gè)老師就向“孫馨”她交代了一下這些書(shū)搬到哪里的那一件事情隨后就搬起一摞書(shū)準(zhǔn)備離開(kāi)這里，可就在那個(gè)老師搬起了書(shū)還沒(méi)有來(lái)的及走的啊，“孫馨”它就問(wèn)到那個(gè)老師要不要再叫人過(guò)來(lái)一起搬啊，因?yàn)樗烙?jì)這么多書(shū)只有它們兩個(gè)人搬的話(huà)可挺費(fèi)勁的啊，可那個(gè)老師卻一口否認(rèn)了她的想法并說(shuō)這沒(méi)有什么大不了的啊，只不過(guò)就是多走幾趟路而已啊。
聽(tīng)見(jiàn)那個(gè)老師的這一番回答之后“孫馨”她就沉思了一會(huì)兒隨后在那個(gè)人的勸說(shuō)之下接受了這一提議，只見(jiàn)她抱起了一摞厚厚的書(shū)就和那一個(gè)老師一起離開(kāi)了這里啊。
抱著書(shū)離開(kāi)了這里之后“孫馨”它就在那個(gè)老師的帶領(lǐng)之下從它們現(xiàn)在所在的那一層順著樓梯趴到了這一棟樓的最頂層那里并把書(shū)放到了那一層的倉(cāng)庫(kù)里面了啊。
抱著書(shū)來(lái)回往返于那兩棟樓層之間雖然剛開(kāi)始的時(shí)候還沒(méi)有感覺(jué)到不行啊，但是隨著時(shí)間的推移“孫馨”它們就感覺(jué)越來(lái)越不行了啊，當(dāng)然這其中“孫馨”的感覺(jué)更為明顯而已啊，因?yàn)樗谶\(yùn)動(dòng)上面可不怎么行啊，所以她才會(huì)有一些體力不支啊，不過(guò)啊只要還能走就行啊。
拖著這勞累的身體不知道又堅(jiān)持了有多長(zhǎng)時(shí)間之后“孫馨”它們就終于是把那里的書(shū)都搬了上去隨后她就像是看見(jiàn)了希望似的以一副有氣無(wú)力的樣子倚靠在了一堵墻的墻面上，因?yàn)樗呀?jīng)累的不行了啊，瞧｀現(xiàn)在她還在這里喘著粗氣哪，這也直接為她的勞累提供了證明啊。
與正倚靠在墻上面休息的“孫馨”不同的是，那一名老師現(xiàn)在還是很精神哪，看起來(lái)完全沒(méi)有像她那樣累趴下的意思啊，所以應(yīng)該是這個(gè)原因的緣故那一名老師現(xiàn)在正在對(duì)“孫馨”進(jìn)行著一番數(shù)落，數(shù)落“孫馨”為什么搬這點(diǎn)書(shū)就不行了啊，看來(lái)還是缺乏鍛煉啊。
雖然那一名老師說(shuō)的話(huà)有一些刻薄點(diǎn)啊，但是其實(shí)它說(shuō)的話(huà)也挺有道理的啊，因?yàn)樗綍r(shí)真的很缺乏鍛煉啊，所以才會(huì)這樣的啊，才會(huì)這樣累癱在這里的啊。
就這樣在老師的數(shù)落聲與腦子里面的那個(gè)人的鼓勵(lì)之下“孫馨”她就慢慢的從地上站了起來(lái)，告別了那一名老師之后緊接著就像著自己班的那間教室那里走了過(guò)去，可是就在“孫馨”她剛一回到教室還沒(méi)有等的進(jìn)門(mén)啊，它們班的那一節(jié)課老師就正好要準(zhǔn)備離開(kāi)這間教室，所以就這樣她和那一名老師現(xiàn)在正好撞了個(gè)正著啊。
就這樣正好和那一名老師撞了個(gè)正著之后“孫馨”她就率先立馬慌亂了起來(lái)啊，因?yàn)樗F(xiàn)在一時(shí)之間沒(méi)有想出該怎么解釋好啊，但是后來(lái)她就變的逐漸的平靜了啊，因?yàn)樗肫鹆酥皫椭莻€(gè)老師搬書(shū)的那一件事情了啊。
想起來(lái)了這一件事情之后“孫馨”她就不假思索似的將這一件事情告訴給了那個(gè)老師，因?yàn)樗胱尷蠋熤雷约翰⒉皇菬o(wú)緣無(wú)故的遲到的啊，聽(tīng)見(jiàn)“孫馨”她的解釋之后只見(jiàn)那個(gè)老師就慢慢的像著“孫馨”她靠了過(guò)去，隨后就跟她說(shuō)叫她來(lái)自己的辦公室里來(lái)一趟啊，畢竟光聽(tīng)“孫馨”她的一面之詞的話(huà)可不足為信啊，所以那個(gè)老師才會(huì)叫她過(guò)去啊，因?yàn)樗胝夷莻€(gè)老師也問(wèn)問(wèn)啊。
話(huà)說(shuō)完了之后那一名老師就頭也不回似的離開(kāi)了這里，而那站在一旁的“孫馨”見(jiàn)狀便也跟了上去，跟著老師不知道走了多長(zhǎng)時(shí)間之后“孫馨”她就來(lái)到了那個(gè)老師的辦公室里了啊。
在這個(gè)辦公室里的其它老師的注視之下嚴(yán)肅的聊起了這一件事情啊，只見(jiàn)它們沒(méi)在這個(gè)辦公室里聊多久之后它們就開(kāi)始行動(dòng)了起來(lái)啊，因?yàn)椤皩O馨”她說(shuō)的話(huà)那位老師可沒(méi)有向它提到過(guò)啊，所以才會(huì)聊啊。
行動(dòng)起來(lái)之后只見(jiàn)這個(gè)老師現(xiàn)在正在“孫馨”她的帶領(lǐng)之下來(lái)到了與那個(gè)老師想遇的最后那個(gè)地方，可是卻并沒(méi)有看見(jiàn)那個(gè)老師啊，想來(lái)這應(yīng)該是那個(gè)老師離開(kāi)的緣故吧，畢竟那個(gè)老師又不傻，不會(huì)沒(méi)事呆在這里等她的啊。
在這里沒(méi)有找到那個(gè)老師之后“孫馨”她就帶著這個(gè)老師向著那個(gè)老師的辦公室那一個(gè)走去，因?yàn)樗墒侵肋@個(gè)老師的辦公室是在那里啊，畢竟她之前的時(shí)候可被叫去過(guò)啊。
就這樣不知道又走了多長(zhǎng)時(shí)間之后“孫馨”就帶著這名老師就來(lái)到了那一名老師的辦公室那里了啊，可是盡管它們來(lái)到了那一名老師的辦公室那里啊，它們也并沒(méi)有發(fā)現(xiàn)那一名老師在這里啊，于是“孫馨”她就去詢(xún)問(wèn)那一名老師到底上那里去了啊，因?yàn)楝F(xiàn)在只有那一名老師才能證明她的清白了啊，要是找不到的話(huà)可就徹底的玩完了啊，之后會(huì)有什么懲罰那可不得而知啊。
經(jīng)過(guò)了一番詢(xún)問(wèn)之后那些正在這里的老師們竟然沒(méi)有一個(gè)人知道那個(gè)老師它上那里去了啊，不過(guò)有一點(diǎn)可以統(tǒng)一的是那個(gè)老師剛離開(kāi)沒(méi)多久它們就來(lái)了啊。
知道了這個(gè)信息之后“孫馨”她就立馬離開(kāi)了這一間辦公室，因?yàn)樗X(jué)的那個(gè)老師可能就在這附近沒(méi)有走遠(yuǎn)啊，于是她又在這附近展開(kāi)了徹徹底底的搜尋啊，可是即使這樣“孫馨”她還是沒(méi)有找到那一名老師啊，就像是那一名老師在刻意躲著她啊，因?yàn)樗撜业牡胤蕉家呀?jīng)找了個(gè)遍啊，都沒(méi)有見(jiàn)到那個(gè)老師的影啊。
看見(jiàn)“孫馨”她找了這么多遍都沒(méi)有找到那個(gè)老師之后這一個(gè)老師就慢慢的走到了孫馨的背后用手拍了拍“孫馨”她的肩膀緊接著就一臉鄭重的給她單獨(dú)布置了一些特殊的作業(yè)，因?yàn)槟莻€(gè)老師覺(jué)的“孫馨”她可能是為自己的遲到找借口才這么說(shuō)的啊，不過(guò)當(dāng)想到“孫馨”她有可能說(shuō)的是真的之后那個(gè)老師就稍微少布置了一些作業(yè)啊。
雖然這個(gè)老師布置的這一些作業(yè)確實(shí)要比它之前想的那些作業(yè)要少許多啊，但是現(xiàn)在已經(jīng)布置的這些作業(yè)還是很多啊。
從那個(gè)老師接過(guò)了寫(xiě)作業(yè)的任務(wù)之后“孫馨”她就有一些欲哭無(wú)淚啊，因?yàn)樗瓤烧娴氖窃趲湍莻€(gè)老師搬書(shū)啊，可是現(xiàn)在不管怎么說(shuō)這誤會(huì)也不會(huì)解開(kāi)的啊。
所以“孫馨”就只好委屈的似的離開(kāi)了這里，離開(kāi)這里之后“孫馨”她緊接著就回到了自己的班上了啊，可是剛一回到了班上她就遇見(jiàn)了另外一節(jié)課的那一名老師，于是她就在那一個(gè)老師的鼓勵(lì)之下當(dāng)著下面那些學(xué)生的面把課本上面的一些題目和自己以為的解答方式全都寫(xiě)到了黑板上面。
寫(xiě)完了之后“孫馨”他就又在這個(gè)老師的鼓勵(lì)之下向著下面的學(xué)生們介紹起了抄寫(xiě)的那些題目和自己的解題方式了啊。
介紹完這些之后還沒(méi)等那個(gè)老師開(kāi)口說(shuō)話(huà)的“孫馨”她就立馬自行離開(kāi)了這里回到了自己的座位上啊，因?yàn)楫?dāng)著這么多人的面說(shuō)話(huà)的話(huà)多多少少都會(huì)有一些緊張啊，那怕全認(rèn)識(shí)也一樣啊，反正又都差不了多少啊。
回到自己的座位上面坐好了之后“孫馨”她就拿出了這一節(jié)課的課本開(kāi)始學(xué)習(xí)了起來(lái)啊，就這樣等到了下課之后“孫馨”她就再一次的拿出來(lái)了其它科目的課本，開(kāi)始寫(xiě)原先那個(gè)老師單獨(dú)布置給自己的那一些作業(yè)啊。這是因?yàn)槿绻话堰@作業(yè)給寫(xiě)完的話(huà)后面的結(jié)果可能不再是單純的寫(xiě)作業(yè)那么簡(jiǎn)單了啊，最遭的情況可能就是直接被開(kāi)除吧，再說(shuō)了如果不把這些作業(yè)寫(xiě)完的話(huà)她心里也不得勁啊，畢竟她可不敢保證自己的心里不會(huì)想這些。
拿出了課本之后“孫馨”她就把課本翻到了老師留作業(yè)的那一個(gè)地方接著就拿出了本子和筆開(kāi)始寫(xiě)那個(gè)老師布置的作業(yè)了啊，至于為什么下完課立馬就寫(xiě)那個(gè)老師布置的作業(yè)，答案當(dāng)然是如果不趕快寫(xiě)的話(huà)她可不敢保證明天能交上去啊，畢竟她和那一名老師約定的交作業(yè)的時(shí)間就是明天的下午的這個(gè)時(shí)候啊。
雖然寫(xiě)作業(yè)對(duì)于某一些不認(rèn)真的人來(lái)說(shuō)是一種漫長(zhǎng)的煎熬，對(duì)它們來(lái)真可以算是度日如年啊，但是這對(duì)于能夠認(rèn)真起來(lái)的“孫馨”它們可就不一樣了啊，有時(shí)它們還覺(jué)的時(shí)間不夠用哪，現(xiàn)在的“孫馨”她就是一個(gè)鮮明的例子啊，因?yàn)樗F(xiàn)在還沒(méi)有覺(jué)的寫(xiě)多少的就又上課了啊。
趁著下課的課間以及下午的大課間接連寫(xiě)了好長(zhǎng)時(shí)間以后“孫馨”她就發(fā)現(xiàn)老師布置的她的那些作業(yè)依舊沒(méi)有寫(xiě)完啊。
在大課間結(jié)束了之后同學(xué)們就都在一陣陣急促的鈴聲的催促之下離開(kāi)了這里，和其它的同學(xué)不同的是“孫馨”她在離開(kāi)這里之后特地拿了那些布置給自己的作業(yè)，想來(lái)這應(yīng)該是因?yàn)樗X(jué)的明天估計(jì)夠嗆能寫(xiě)完，所以她才會(huì)拿作業(yè)的啊，畢竟她可不敢保證明天下午會(huì)寫(xiě)完啊。
和隊(duì)伍一起來(lái)到了食堂之后“孫馨”她就和其它人一樣開(kāi)始挑選吃的飯菜了啊，就這樣在挑選吃的飯菜的時(shí)候“孫馨”她就特地挑選了那些容易消化且省時(shí)間的食物，而且為了再節(jié)省一些時(shí)間“孫馨”她就把原本這個(gè)時(shí)候吃飯的量下調(diào)了許多啊，因?yàn)槌燥堃彩且ㄙM(fèi)時(shí)間的啊，至于這些省下來(lái)的時(shí)間到底怎么用答案當(dāng)然是寫(xiě)作業(yè)了啊，要不然的話(huà)她拿作業(yè)來(lái)干啥啊。
雖然“孫馨”她為寫(xiě)作業(yè)預(yù)留出來(lái)了足夠的時(shí)間啊，但是這些時(shí)間還是太少了啊，因?yàn)樗杏X(jué)自己還沒(méi)有怎么寫(xiě)的啊就已經(jīng)結(jié)束了啊，于是她就只好拿起了書(shū)本和其它人一起去集合了啊，等到所有的人都集合起來(lái)之后“扁越”它們就一隊(duì)一隊(duì)似的回到了教室開(kāi)始了今天的晚自習(xí)了啊。