第十一章 記憶是個可怕的東西

　　“我不止一次地表達過失望，也不止一次地渴望自由。我不想在噩夢中尋找你被魔鬼被強迫的證據(jù)，更不想驗證“我也只不過是一個糾纏著你不放手的魔鬼”這個事實。所以在你拉黑了我所有的聯(lián)系方式之后，我再也不會打擾到你，我甚至發(fā)了毒誓，以后我會滾得遠遠地生活，并在你的世界里，一定不能出現(xiàn)有關我的任何消息！”

　　在冉春的備忘錄中，記滿了關于高中的所有記憶。冉春怎么也不會相信，他五年前趕走的那個魔鬼，會成為兩年后從阿雪口中說出的，自己挽留她的寫照：自私、極端、變態(tài)、魔鬼。

　　“求求你放過她吧”冉春跪在劉慶面前哭著求他，可劉慶看著他為吳雪兒求情的樣子越感到惡心。就是眼前這個下跪的不要臉的人，搶走了他的女人、他的媳婦、他的一切，“不可能！”劉慶惡狠狠地說道“我要讓你們兩個不得好死”

　　五年前的劉慶是人中殘渣，誓要把正在高中讀書的吳雪兒變成他的女人，搶她的鑰匙，把她騙到自己的出租房，要挾她，逼迫她。他是魔鬼，把她變得自卑和怯弱，把她逼得無助和失望。

　　情感可以塵封在歷史的角落里，把悲喜交集隱于心底，偽裝出一副很自然的模樣。也可以選擇把往事記錄，不曾翻閱，可過往的可怕之處不止于此。它真實存在過，并在心底生根，多年后在日本大阪三田生活的冉春，一次無意間陪孫女滾鐵環(huán)，突然大腦一片混亂，周邊變成了草場麥垛，腳下是黃色土路，身旁后是四方土院，背后是大山溝渠。他好像一下子回到了童年——把鐵環(huán)滾得越快，腳下跑得越疾，想追上二哥，罵一句為啥不等我。

　　記憶就這樣裝在冉春的大腦里，只需要情境中的某個元素，某元素就可聯(lián)想出一個世界，喚醒曾經(jīng)有過的所有情愫。這種元素比如疤痕，比如草帽，比如剪刀，比如豬食皮桶，比如太陽灶上掉了鏡色的玻璃片……再比如眼前手中褪了色的同學錄，把冉春能帶回到到完整的高中校園。帶回到花季少年本不該有的愛恨情仇中。

　　艷陽高照，車來人往。

　　叮鈴鈴～

　　再過十分鐘，安月二中就要上課了。

　　冉春手塞在純色的棕色連帽衛(wèi)衣里，耷拉著腦袋，如同一只曬蔫了的灰狗，土里土氣，在去往二中的馬路上緩緩行進?？吹脚赃咈T過兩名背影不錯的二中學生，冉春加快了步伐，想在到達校園時，趕巧來個她們停完自行車后的偶遇。

　　二中位于安月縣的西北邊，一條寬廣的馬路連接著二中和安月城區(qū)，二中周邊滿是供學生出租的小屋，里面住著從各處涌來的鄉(xiāng)下學生，還有陪讀做飯的家長。一個個出租屋連成一院，好幾院共用一條巷子，巷子口連接著可以通往縣城各處的柏油馬路，編織出安月縣的城市樣貌。

　　安月縣城共有三個公立高中，一個私立的補習學校，（專門為高考失利的學生設立。）其中一中最強，屬市教育局直接管轄，為重點高中；高考成績排名第二的是三中，幾年前城市擴張時從一中獨立出來；最差的便是安月二中，一幫考不上重點和高費讀書的混子。

　　但混子不是一開始就注定的，好不容易考上了高中，大家都抱著努力學習的心態(tài)，打算認真聽課。開學的那天，每個人買了一打厚厚的筆記本，給配套練習和作業(yè)本套上了防水好看的封皮，又在書的專屬位置做了簽名，最后買了書包和手提袋，把筆啊、書啊、尺子啊、花里胡哨的更正工具以及自己的小秘密，都裝了進去，帶到了學校，信心滿滿地開始了三年的持久耗戰(zhàn)。

　　冉春高一有幸進入了二中的實驗班，今年高二，冉春的班主任還是去年的張矮子。高一的同桌魏海龍因為家里人動用了關系，轉(zhuǎn)到了一中，冉春又得開始新的圈子。這么想著，冉春充滿期待地走進了教室。

　　……

　　記憶中少有值得留念的東西，所以回憶總會那么單調(diào)。