【真實(shí)也好虛幻也罷，皆為選擇】
…………
……
開學(xué)第四天上午，也即是周四上午，是發(fā)管系每周固定的全系大課——意識修養(yǎng)課。
很奇怪的是，這門課并不在學(xué)科列表中，沒有教材，算的是紀(jì)律分，也就是不能缺席。
意識修養(yǎng)課在發(fā)管系的一號大教室，林楊今天穿著隨意，準(zhǔn)時趕了過去。
教室里聚集了幾千人，分學(xué)年散開，場面有點(diǎn)小壯觀。
林楊走向自己這一屆的區(qū)域，遠(yuǎn)遠(yuǎn)就看到有人跟他招手，那是孫淼淼，旁邊還站著向他行注目禮的王可人和劉曉敏。
林楊微笑回禮，然后入列，接著左顧右盼，人太多了，他有點(diǎn)好奇老師要從哪里鉆出來。
眾人都還在交頭接耳小聲喧嘩著，突然教室黑了下來，緊接著地板變成了一片星光閃爍的蒼穹，棚頂變成了一塊乳白色的平面，一個仙風(fēng)道骨的老者面容浮現(xiàn)其上。
這種環(huán)境的改變，讓所有人頓時安靜了下來，大家都仰頭望向天花板，課程開始了。
老者道：“老生們可以自行開始意識修養(yǎng)了?！闭f完除了林楊所在的新生區(qū)域四周影像維持不變，其他學(xué)年所在區(qū)域都陷入了先前的黑暗中，好似空間完全隔離，聲音也聽不見了。
“各位新生好，我叫意清揚(yáng)，專門負(fù)責(zé)全系的意識修養(yǎng)輔導(dǎo)?！崩险吣抗饣\罩整個新生區(qū)域。
“本課程至關(guān)重要，每周四上午全系非博士生都必須到課進(jìn)行修養(yǎng)，消除實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生的副作用?！?p> 哇，實(shí)驗(yàn)還會產(chǎn)生副作用呀？！新生們開始小聲議論。
“明后天，你們多數(shù)人就會開啟虛擬世界。按照往屆統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，38%的人會選擇從蒸汽時代開始模擬建模，44%的人會選擇從電氣時代開始，剩余的人則會切入互聯(lián)網(wǎng)和偽AI航時代。
具體原因我想你們多少都已經(jīng)清楚——初次建模因?yàn)闀r代不同而消耗的時間不同。
我這里要強(qiáng)調(diào)的是，不同時代的虛擬世界中，時間流逝速率不同的問題！”
哇，時間流速不同？應(yīng)該是因?yàn)槭澜鐝?fù)雜度導(dǎo)致的吧？下面小聲探討。
意清揚(yáng)繼續(xù)道：“以開啟了光腦并使用云端一個計(jì)算單位的算力為準(zhǔn)，在推演蒸汽時代文明進(jìn)化時，虛擬世界的時間流速接近現(xiàn)實(shí)時間中的百億倍。
而推演電氣時代文明進(jìn)化時，時間流速約為一億倍；互聯(lián)網(wǎng)時代約為十萬倍；偽AI時代約為五千倍；近航時代約為2-8倍；從遠(yuǎn)航時代開始，流速基本相當(dāng)，算力無法支持加速。”
……
聽到這新生區(qū)徹底炸鍋了。
“照這樣講，蒸汽時代100多年的演進(jìn)，推演一瞬間就完成了？”
“這不是重點(diǎn)，你沒聽明白吧，進(jìn)入蒸汽時代的虛擬世界，你就算在里面待到電氣時代，也不影響現(xiàn)實(shí)中的時間流逝?！?p> “哦，對哦，按這個速率，我花一小時進(jìn)入互聯(lián)網(wǎng)時代能待……10多年？”
“沒錯，你總算開竅了。”
“棒棒棒，這不是免費(fèi)體驗(yàn)人生大法嘛！”
“我要去虛擬世界談100次戀愛……”
“你個種馬，有點(diǎn)追求行不行，去徒步世界吧，或者經(jīng)歷一千種人生，或者參加原始戰(zhàn)爭。”
“我靠，蒸汽時代電氣時代接近無限的人生，這也太夸張了吧。我覺得我可以把一個觀察員干到大總統(tǒng)?！?p> “是呀，接近無限，所以據(jù)傳前面幾個時代的方略超完善，新生要想有創(chuàng)意，還得后幾個時代開始體驗(yàn)生活?！?p> ……
“安靜！”意清揚(yáng)讓大家討論了一會兒，然后繼續(xù)道：“當(dāng)然，你們也是可以調(diào)整算力放慢時間的，但是這么做毫無意義。該怎么選擇，你們都足夠聰明，這里不討論。”
“你們都已經(jīng)意識到等待你們的將是一段接近無限的虛擬人生，非常不幸，這就是星大發(fā)管系的詛咒——無限體驗(yàn)。
為了完成學(xué)業(yè)，你們都必須反復(fù)進(jìn)行大量的實(shí)驗(yàn)，任何人都無法避免無限體驗(yàn)的詛咒。
尤其是本科生，根據(jù)往屆的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，到下周四，你們絕大多數(shù)人的心理年齡都會大大超越生理年齡，部分人會產(chǎn)生否定現(xiàn)實(shí)逃避現(xiàn)實(shí)的心理癥狀。
為了保證你們的心理健康，保證你們的意識錨點(diǎn)始終錨定在現(xiàn)實(shí)世界中，接下來請你們認(rèn)真聽課并執(zhí)行操作！”
臺下無語，沒有笨人，瞬間驚悚。
“早些年發(fā)管系無法壯大的一個原因，便是由于無限體驗(yàn)導(dǎo)致許多學(xué)員產(chǎn)生心理偏差，沉迷虛擬世界，最后輟學(xué)。
經(jīng)過這些年腦科學(xué)家、心理學(xué)家、潛意識學(xué)家的不懈努力，意識修養(yǎng)療法總算得到完善，可以基本成功控制實(shí)驗(yàn)的副作用?！?p> “首先我們要了解一下，大腦中有一個自我認(rèn)知存儲區(qū)域，該區(qū)域大致會存儲兩樣?xùn)|西。
一個是因近期反復(fù)接觸的環(huán)境刺激而形成的近期世界觀，它會慢慢覆蓋老的世界觀，當(dāng)世界觀發(fā)生沖突時，以刺激的頻率來決定如何覆蓋。
另一個則是在該環(huán)境下形成的自我認(rèn)知，任何自我認(rèn)知都是依托于環(huán)境的，自我認(rèn)知可以存在多份，但強(qiáng)度由依托環(huán)境的強(qiáng)度決定。
比如你認(rèn)為你當(dāng)前是星大學(xué)生，但你曾經(jīng)是一名中學(xué)生，環(huán)境變遷讓你產(chǎn)生自我認(rèn)知的覆蓋。
但你同時也可能是一個臨時職員，切換到工作場所時，你會切換自我認(rèn)識。
哪一個自我認(rèn)識為主，由接觸環(huán)境刺激的長短決定?！?p> “根據(jù)以上自我認(rèn)知原理，意識修養(yǎng)療法的核心邏輯是——提前在真實(shí)環(huán)境中制作一個有效的‘真實(shí)之我’，在實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，以‘真實(shí)之我’覆蓋自我認(rèn)知區(qū)域，從而消除實(shí)驗(yàn)時產(chǎn)生的自我認(rèn)知?！?p> 哇，還能這樣哦，臺下一片嘩然。
“安靜，現(xiàn)在開始講解如何制作真實(shí)之我?！币馇鍝P(yáng)繼續(xù)道，“每個人打開自己的培育器智能助理，選擇激活真實(shí)之我插件?！?p> 林楊向果凍發(fā)出安裝真實(shí)之我的請求，很快確認(rèn)界面就調(diào)了出來。眾人也都紛紛確認(rèn)安裝。
“現(xiàn)在啟動真實(shí)之我的錄制功能，將你們在這個世界上的重要體驗(yàn)和經(jīng)歷都回想一遍，回憶要盡可能畫面清晰、細(xì)節(jié)豐富，關(guān)聯(lián)盡可能多的人，尤其是所有對你而言極為重要的人。
這些人和事就是你們在這個世界的錨點(diǎn)。
錄制過程中，插件會檢測所有回憶關(guān)聯(lián)的深度和廣度，以確保你們錄制的自我認(rèn)知有效。當(dāng)插件認(rèn)為錄制合格后，并且你們自己覺得滿意后，便可停止錄制。
如果插件始終判定不合格，則可以請?jiān)趫龅闹踢M(jìn)行人工查驗(yàn)處理。
現(xiàn)在開始錄制吧?！?p> 林楊開啟錄制足足2個多小時，不停地把生平各種感動的、溫馨的、激動的場景記錄下來。
周圍的同學(xué)也都一個個忙的不亦樂乎，有的在笑有的在哭，區(qū)域內(nèi)一片情緒的海洋。
待所有人都錄制結(jié)束之后，意清揚(yáng)又仔細(xì)講解了另外兩點(diǎn)。
一個是如何使用真實(shí)之我進(jìn)行自我意識覆蓋。
一個是如何選擇性的添加近期的重要經(jīng)歷，增減修改真實(shí)之我。
當(dāng)然最后一種操作比較矛盾，難免有些人會把虛擬世界的經(jīng)歷添加回真實(shí)之我吧。
然而真實(shí)也好，虛幻也罷，最終不過是個人選擇，只要不崩潰不輟學(xué)順順利利畢業(yè)，該怎么操作那也是個人權(quán)利。
一上午就這樣在一片哭鬧歡笑中度過，每個人都制作了第一份真實(shí)之我，做個試驗(yàn)還真是不容易呀。
……
腦界
日常的一話，重要的一話。 求書評求互動！