齊耀很無奈，表示自己一點(diǎn)也不想當(dāng)青春偶像劇的男主角，還好有人救場(chǎng)。
幾名保安走過來，警告了一下“前女友”，表示這里是圖書館不可以大聲喧嘩，予以口頭警告，再發(fā)出這么大的聲音會(huì)請(qǐng)您出去云云。
一場(chǎng)風(fēng)波還未開始就解決了，齊耀樂得清閑，他對(duì)原主的感情生活毫無興趣。
圖書館內(nèi)安靜的可怕，齊耀這才發(fā)覺，教師這個(gè)職業(yè)拔高后對(duì)整個(gè)社會(huì)的影響。
別的不說，這個(gè)學(xué)習(xí)氛圍是真的濃郁。
每個(gè)書架邊圍著不少人，幾乎沒有人單純地看，電腦放在旁邊，插在館內(nèi)無處不在的插座上，表情認(rèn)真。
齊耀懷疑如果沒人拔電源可能一直看到晚上。
還有拿著筆記本的，邊寫邊看，齊耀走過時(shí)，看到本子上記的滿滿的，抬頭一看，這位三十歲的大叔怎么看也不像是考研生或是高考生。
這種濃郁的學(xué)習(xí)氛圍逐漸撫平了齊耀的心，除了感覺自己是個(gè)廢物外，就是覺得這里簡(jiǎn)直像是學(xué)習(xí)的圣地。
想一想倒也不奇怪，想當(dāng)教師的需要學(xué)習(xí)，不想當(dāng)教師的，想要從事別的行業(yè)也需要得到教師的支持，還是要學(xué)習(xí)。
而且各行各業(yè)本就是老帶新，學(xué)習(xí)這件事本就不止于從小學(xué)到大學(xué)，工作以后就不用學(xué)習(xí)了？天真。
齊耀總結(jié)了一下，這邊的教師已經(jīng)不只是傳授基本知識(shí)那么簡(jiǎn)單了，可能各行各業(yè)都要會(huì)。
或者說，有的教師可能專門負(fù)責(zé)一個(gè)領(lǐng)域，在這個(gè)領(lǐng)域登峰造極之后，是不是就是高級(jí)教師了？
齊耀不了解，但并不妨礙他猜測(cè)，人間沒有圣人，不可能什么都會(huì)，把每一個(gè)行業(yè)登峰造極的人物統(tǒng)合成一個(gè)職業(yè)—教師。
這樣組成的教師職業(yè)，大概已經(jīng)擺脫了學(xué)校的束縛，就算不在校園，憑借著一身的本領(lǐng)，也足以稱為教師了吧。
雖然不清楚各個(gè)國(guó)家為什么要這樣做，但這背后的秘密齊耀目前是沒有資格知道的，他現(xiàn)在最應(yīng)該做的是把系統(tǒng)功能探索出來。
齊耀來到專門劃分的學(xué)習(xí)區(qū)域，從書架上拿出一本書翻看起來，眉頭皺起，顯得有些心不在焉。
剛才保安對(duì)前女友的警告雖然讓他避免了一場(chǎng)風(fēng)波，但是也提醒了他，想要在這里圖書館刷經(jīng)驗(yàn)有多不靠譜，這里學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)是多，看書的人聚在一起讓他問，可是上帝點(diǎn)了消音鍵。
雖然知道這里無法問問題，但是齊耀還是沒走，這里的氛圍感染了齊耀，當(dāng)周圍所有人都在看書的時(shí)候，你實(shí)在很難什么都不干就直接離開。
這也是一種從眾心理吧。
齊耀捧著這本名字叫《資本論》書看的津津有味，雖然什么都看不懂，但是他感覺自己正在徘徊在知識(shí)的海洋里。
[檢測(cè)到學(xué)習(xí)分支—閱讀，開啟研讀模式，《資本論》進(jìn)度1%]
齊耀一個(gè)激靈，臉上露出喜色。
“終于有新變化了嗎？”
齊耀連忙打開系統(tǒng)面板。
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宿主：齊耀
種族：人族
經(jīng)驗(yàn)：2（2/100）
研讀模式（已開啟）：《資本論》研讀進(jìn)度（1/100）
備注：（這不還是個(gè)弟弟嗎）
齊耀很興奮，自己終于發(fā)現(xiàn)系統(tǒng)的新功能了，雖然系統(tǒng)眼瞎，看不到自己逼人的帥氣，但用處還是有的。
有了進(jìn)度條，齊耀感覺自己滿滿開始讀懂了這本書，明明連基礎(chǔ)都不會(huì)，卻能明白這里面講的是什么意思。
齊耀感覺自己已經(jīng)不是在知識(shí)的海洋里徘徊了，他還可以游泳，大跳，鯉魚打挺甚至跳著尿尿。
[檢測(cè)到宿主所學(xué)書籍《資本論》研讀進(jìn)度（100/100），書籍研讀完畢，經(jīng)驗(yàn)+5]
齊耀放下資本論，這種把一本書的知識(shí)吃透的感覺非常好，讓他忍不住想找下一本書看。
[檢測(cè)到宿主所學(xué)書籍《波普爾理論》研讀進(jìn)度（1/100）]
[檢測(cè)到...]
齊耀瘋狂的找書看，把每一本書都研讀到100%后才找下一本書。
齊耀很享受這種學(xué)習(xí)的感覺，而且同時(shí)還可以得到系統(tǒng)經(jīng)驗(yàn)，這就像在游戲里面玩游戲，雙重快樂！
直到齊耀聽到一個(gè)聲音，突然停了下來。
[檢測(cè)到宿主所學(xué)書籍《五年高考三年模擬》研讀進(jìn)度（100/100），書籍研讀完畢，經(jīng)驗(yàn)+5]
[檢測(cè)到宿主經(jīng)驗(yàn)值為102，是否升級(jí)？]
齊耀看沒人注意他，輕輕地點(diǎn)了一下“是”。
放下書，靜靜的等待系統(tǒng)升級(jí)。
突然，左邊的歷史書架傳來一陣驚呼，齊耀轉(zhuǎn)過頭，目瞪口呆。
只見一名少年浮在空中，手上的筆記本里飄出許多金色的字體。
金光顯現(xiàn)，逐漸擴(kuò)散到整個(gè)圖書館，引起了一陣陣驚呼。
齊耀有種三觀碎掉的感覺，這特么是個(gè)什么世界，超能力嗎？
圖書館的人逐漸向這邊靠攏，齊耀也向那名少年走去。
就在周圍馬上要水泄不通時(shí)，眼尖的齊耀看到“前女友”也向這邊走來，羨慕的看著漂浮的少年時(shí)，想著保安是不是也快來了。
果不其然，幾名保安走過來，卻沒有制止周圍人的喧嘩，而是擠進(jìn)人群，護(hù)衛(wèi)著這名少年。
而少年這里也有了變化，金光逐漸收縮，飄浮的字體盡數(shù)鉆進(jìn)少年的體內(nèi)，仿佛一切是幻像一般。
少年睜開雙眼，緩緩落地，凌厲的眼神環(huán)視一周，在看到保安時(shí)頓了一下，朝著幾名保安點(diǎn)了點(diǎn)頭，緩緩走出人群。
齊耀突然聽到旁邊有人感慨。
“又是一個(gè)好苗子啊，這就是F級(jí)教師了，這么年輕，將來沒準(zhǔn)有希望沖擊B級(jí)。”
這是教師？
齊耀內(nèi)心怒吼，我讀書少你別騙我，說他是法師我都信。
“僅僅融合了歷史這一科罷了，歷史流派戰(zhàn)斗力也不強(qiáng)，成長(zhǎng)限度也低，想到B級(jí)，早著呢?！?p> 怎么還有戰(zhàn)斗力這一說？歷史不就是拿著小鐵鍬挖墳么。齊耀面色古怪，越聽越不對(duì)勁。
“就算戰(zhàn)力不強(qiáng)，人家也是能當(dāng)教師的人物，咱們高攀不起啊?！?p> 齊耀聽著眾人的議論，漸漸明白了教師可能不是那么簡(jiǎn)單的教書育人，這中間肯定有自己不知道的秘密，決定趕緊回家，好好研究一下。
[系統(tǒng)升級(jí)完畢，恭喜宿主度過實(shí)習(xí)期，即將開始轉(zhuǎn)職，請(qǐng)宿主選擇。]
一行字緩緩地在系統(tǒng)界面浮現(xiàn)，正在離開的齊耀并沒有看到，那名少年對(duì)他的沖擊力還是太大了。