第十六章 入住學(xué)院

　　之后，葉主任從辦公桌的抽屜里拿出兩份表格，讓王孟許和韓天璃將其填寫(xiě)。

　　待兩個(gè)孩子將表格填寫(xiě)完后，葉主任將表格收好。然后讓他們交出自己的靈師勛章。隨后便離開(kāi)了教務(wù)處。

　　葉主任離開(kāi)后，慕辰走到王孟許身旁，拿了把凳子，坐了下來(lái)。

　　“你剛才在聽(tīng)到葉主任提出的要求后有些猶豫?！眲偛磐趺显S看向他的時(shí)候，他便感受到了，“為什么？”

　　王孟許給予了他一個(gè)充滿(mǎn)了童真的回答：“我怕太長(zhǎng)時(shí)間見(jiàn)不到您，把您給忘了?！?p>　　這個(gè)回答聽(tīng)起來(lái)多那么的可笑，但也的確是王孟許能說(shuō)出來(lái)的話。畢竟，無(wú)論他再怎么懂事，但其本質(zhì)上還只是一個(gè)六歲的孩子罷了。

　　“原來(lái)，你是在害怕這個(gè)啊。”聽(tīng)完王孟許的回答后，慕辰不禁笑了起來(lái)。王孟許身旁的韓天璃在聽(tīng)到后，也不捂嘴禁偷笑。

　　慕辰與韓天璃的發(fā)小，讓王孟許感覺(jué)自己沒(méi)有面子。稚嫩的臉蛋一下子變得通紅。意識(shí)到自己的臉蛋發(fā)紅，連忙用雙手將其遮住。

　　“我怎么可能會(huì)讓你把我忘了的呢？”慕辰撫摸著王孟許的腦袋，“又不是說(shuō)以后你就見(jiàn)不到我了。”

　　“可是，我以后都不能離開(kāi)學(xué)院，怎么還有機(jī)會(huì)見(jiàn)到您？”自己無(wú)法離開(kāi)學(xué)院，以后想見(jiàn)到慕辰幾乎是不可能的事情。

　　“你傻??？”他忽然覺(jué)得王孟許是真的有些傻。

　　他沒(méi)好氣地說(shuō)道：“每年我都會(huì)來(lái)學(xué)院的。那個(gè)時(shí)候，你不就能見(jiàn)到我了？”聽(tīng)他這么一說(shuō)，王孟許這才意識(shí)到這點(diǎn)。

　　是啊，慕辰爺爺他每年都會(huì)送鎮(zhèn)上的孩子來(lái)學(xué)院。到那時(shí)候，自己不就能見(jiàn)到他了。自己怎么把這個(gè)給忘了？

　　王孟許狠狠地拍了拍自己的腦袋，然后看著慕辰，突然傻笑起來(lái)。

　　笑是一種急劇傳染力的表情。隨著王孟許傻笑，慕辰也笑了起來(lái)。就連一旁的韓天璃，也把持不住，隨著他們一同傻笑。

　　就在這時(shí)，葉主任推開(kāi)了教務(wù)處的門(mén)。教務(wù)處里三人的笑聲也戛然而止。

　　“你們剛才在笑什么？”葉主任一臉疑惑地看著房間里的三人。先前在樓道里，他就聽(tīng)到了教務(wù)處里穿出來(lái)的陣陣笑聲。

　　他很好奇，有什么值得自己面前的這三人同時(shí)發(fā)笑。

　　“有嗎？”對(duì)于剛才的傻笑行為，在場(chǎng)的三人沒(méi)有一個(gè)愿意承認(rèn)。紛紛表示自己什么都不知道。

　　既然慕辰、王孟許和韓天璃都不愿意提及，那他也沒(méi)有辦法。

　　嘆了口氣，葉主任回到自己的辦公桌前。將手中屬于王孟許與韓天璃的靈師勛章歸還給他們，同時(shí)還給了他們兩人一人一張小卡片。

　　“這是你們的學(xué)生證。以后在學(xué)院里生活，無(wú)論是去食堂還是去圖書(shū)館、甚至是回寢室，你們都要用到這個(gè)東西。一定要好好保管好它，就像是對(duì)待靈師勛章一樣?！?p>　　“知道了?！倍藢⒆约旱撵`師勛章與學(xué)生證一齊放入到自己的口袋之中。

　　將學(xué)生證交給兩個(gè)孩子后，葉主任便帶著他們前往宿舍樓。

　　宿舍樓處于教務(wù)處所在的教學(xué)樓的南邊，離教學(xué)樓并不遠(yuǎn)，兩三分鐘就到了。

　　慕辰本打算王孟許的學(xué)生證辦理好后就離開(kāi)學(xué)院，返回安卡鎮(zhèn)。不過(guò)，在王孟許的要求下，他還是跟著王孟許一起前往學(xué)院為王孟許所準(zhǔn)備的宿舍。

　　既然孟許都這么要求了，那就去看看吧。

　　出出了教學(xué)樓，四人沿著石板小路向著南方那棟紅色瓦樓走去。

　　很快，四人便來(lái)到了紅色瓦樓前。而在紅色瓦樓的后方，則是一片靚麗的湖景。除葉主任外，另外三人的目光都被湖景所吸引。

　　注意到三人目光的轉(zhuǎn)移，葉主任也隨之介紹起來(lái)：“這是白湖，是一座人工湖?！?p>　　聽(tīng)到這是一座人工湖后，慕辰的臉上盡是詫異的色彩。要知道，建造一座人工湖可是一間很破財(cái)?shù)氖虑椤?p>　　而讓慕辰為之好奇的，是豐湖學(xué)院為什么要造一座人工湖。

　　“你們學(xué)院為什么要造這么一座人工湖？”對(duì)于慕辰的詢(xún)問(wèn)，葉主任的解釋是這樣的：“建造這么一座人工湖，是為了能讓本院學(xué)生能擁有良好的生活環(huán)境。良好的生活環(huán)境，則能激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)的動(dòng)力?！?p>　　“原來(lái)如此。”怪不得豐湖學(xué)院能夠成為整個(gè)羅蘭省里排名前三的學(xué)院。

　　能夠在學(xué)院里打造一座人工湖，恐怕也就豐湖學(xué)院這一家了。這也從側(cè)面彰顯出了豐湖學(xué)院所擁有的一種實(shí)力——財(cái)力。

　　既然能造一座人工湖出來(lái)，那么他們的學(xué)生宿舍，其配置也不會(huì)太差。

　　就是不知道事實(shí)會(huì)不會(huì)和慕辰心里所想的那樣一般。

　　在介紹完人工湖——白湖后，葉主任帶著三人進(jìn)入了宿舍樓內(nèi)。

　　“宿舍樓一共有三樓。一樓是給一、二年級(jí)準(zhǔn)備的，二樓是給三、四年級(jí)準(zhǔn)備的，三樓則是給五、六年級(jí)準(zhǔn)備的。

　　“宿舍樓左邊住的，是雙數(shù)年級(jí)，右邊住的是單數(shù)年級(jí)。你們倆的房間就在右邊樓道的盡頭。我現(xiàn)在帶你們過(guò)去?！闭f(shuō)著，葉主任的步伐邁開(kāi)，走入右側(cè)的樓道。剩下三人緊跟在他身后。

　　很快，葉主任便帶著三人來(lái)到了位于樓道盡頭的房間前。打開(kāi)房門(mén)，帶著三人進(jìn)入其中。

　　房間很大，哪怕是擺放了兩張大床、兩個(gè)大衣柜、兩張桌子和兩把椅子依舊顯得寬敞，四號(hào)不存在擁擠的感覺(jué)。房間里的兩張大床并不是只放著床板在那，所有的床上用品一應(yīng)俱全。枕頭、床單、被子，全部都是白色的，并且十分柔軟。睡在上面一定很舒服。

　　擁有這樣的居住環(huán)境，王孟許與韓天璃已經(jīng)開(kāi)始愛(ài)上豐湖學(xué)院了。

　　有兩張床，顯然是要他們兩個(gè)人住在同一個(gè)房間里。對(duì)此，他們二人并沒(méi)有什么異議。

　　至于睡哪張床，王孟許把這個(gè)的決定權(quán)交給了韓天璃。

　　“我想睡里面。”這是韓天璃的選擇。

　　王孟許高興道：“正好，我就想睡靠窗的那張床?！?p>　　沒(méi)有任何爭(zhēng)搶?zhuān)参痪驮谕趺显S與韓天璃的兩句對(duì)話中完成了分配。

　　王孟許睡離窗戶(hù)較近的那張床，韓天璃睡離窗戶(hù)較遠(yuǎn)的那張。

　　看著王孟許和韓天璃相處的十分融洽，葉主任打心底的感到高興。