第十六章 真實(shí)夢(mèng)境

　　李歷最近感覺很不好，將近兩個(gè)月了，他覺得自己找不到筑基體操的要領(lǐng)。

　　兩個(gè)月的時(shí)間已經(jīng)有一些天賦出眾的學(xué)生成為了武道學(xué)徒，李歷就是感覺身體輕便有力了一些。

　　武道學(xué)徒有一種特殊的勁，這種特殊的勁能夠協(xié)調(diào)身體，調(diào)動(dòng)肌肉抑制傷害惡化，將渾身的力量集中釋放，可以對(duì)某些無形之物造成打擊。

　　李歷很明顯沒有察覺到自己擁有這種勁，這使得他在前面領(lǐng)操很難堪，畢竟他覺得自己沒能成為武道學(xué)徒，說明他練得沒有其他人好，簡(jiǎn)直是班門弄斧。

　　這讓李歷整個(gè)人都顯得沉悶不少，變得有些不愛和同學(xué)們聊天了。

　　雖然李歷依然還在好好學(xué)習(xí)，可是知識(shí)的超前領(lǐng)先，在小學(xué)階段表現(xiàn)并不明顯，只是小孩子們打詭異牌發(fā)現(xiàn)李歷老是贏就不跟他玩了而已。

　　身體的優(yōu)勢(shì)讓一些人成為了新的明星，比如屈靜安短短一個(gè)半月就成為武道學(xué)徒，而且知識(shí)水平高面對(duì)同學(xué)的詭異牌挑戰(zhàn)也沒輸過。

　　再加上屈靜安本就很會(huì)做朋友，現(xiàn)在班上有二十多個(gè)人天天跟著屈靜安一起玩、學(xué)習(xí)。

　　再就是應(yīng)令休，一個(gè)月就成為武道學(xué)徒，天賦極佳，可惜就是太過盛氣凌人，就多了幾個(gè)弱勢(shì)的朋友，有那么十幾個(gè)小朋友跟他關(guān)系較近。

　　還有一個(gè)是蕭之圖，這個(gè)在之前沒有什么名氣，一個(gè)很低調(diào)的人，但是也是一個(gè)半月就成為了武道學(xué)徒，他周圍的幾個(gè)同學(xué)跟他關(guān)系很近。

　　李歷由于現(xiàn)在很沉悶，雖然同學(xué)們跟他都說的上話，但是跟他親近的也就他的同桌翟文煜了。

　　“怎么了，李歷還不高興呢？”

　　翟文煜笑著問道。

　　“恩?！?p>　　“不是我說你，這有什么好在意的，我感覺你每天練得挺標(biāo)準(zhǔn)的，跟教官教的一樣啊，我看應(yīng)令休練得就很奇怪看不順眼?！?p>　　“是嗎?！?p>　　李歷已經(jīng)聽過翟文煜很多安慰的話了，還是提不起精神。

　　翟文煜看李歷還是高興不起來就放棄了，反正他也沒停止學(xué)習(xí)，看向自己手中的書。

　　······

　　到了班主任蘇知機(jī)的課，今天班主任似乎有不一樣的事情宣布，抱來一堆電子信。

　　電子信是官方書面文件，進(jìn)行各種防偽設(shè)計(jì)，避免了詭異和極少數(shù)罪惡分子通過電子信息擾亂社會(huì)。

　　“同學(xué)們，接下來幾天你們將參與學(xué)校申請(qǐng)，政府保障的長(zhǎng)達(dá)數(shù)天的學(xué)習(xí)計(jì)劃，鑒于現(xiàn)在學(xué)生可能對(duì)于過去的歷史了解不夠深入，學(xué)校申請(qǐng)?jiān)幃惛难b機(jī)器lv25夢(mèng)魘的使用權(quán)。

　　對(duì)所有學(xué)生進(jìn)行為期七天的真實(shí)夢(mèng)境體驗(yàn)，時(shí)間調(diào)至第二次降臨末期，死神與殺神之爭(zhēng)，今天的綠森省，你們將被暫時(shí)封閉記憶投入其中，變成常人體會(huì)他們的絕望痛苦。

　　對(duì)于認(rèn)識(shí)的人會(huì)有映像和相應(yīng)的關(guān)系，等一會(huì)你們先去吃辟谷丹，然后在安全地點(diǎn)等待投入?！?p>　　“老師，每個(gè)人都要參加嗎，我們不會(huì)和高年級(jí)的相遇吧？”

　　一個(gè)學(xué)生問道。

　　“高年級(jí)的也會(huì)參加，你們應(yīng)該不會(huì)相遇，你們的實(shí)力會(huì)被投到相應(yīng)身份的人身上，都會(huì)暫時(shí)變成成人，你們將會(huì)遭遇肆虐的低等詭異，無情的死神收割者，還有可能的殺神援軍。”

　　“那我們要是在里面死了會(huì)有影響嗎？”

　　“沒有影響，放心吧，有保障措施，死亡的鏡頭會(huì)變成沒有痛苦但記憶深刻的回憶，讓你們明白自己的陣營(yíng)?！?p>　　“那老師，這個(gè)信怎么寫?。俊?p>　　“電子信簽個(gè)名就好，讓你們的父母不用擔(dān)心，內(nèi)容已經(jīng)寫好了，沒有問題的話，我們就去操場(chǎng)。”

　　蘇知機(jī)老師等待了一會(huì)，在每個(gè)同學(xué)都簽完電子信，電子信閃過家和神的符號(hào)穿進(jìn)黑洞消失不見之后，帶學(xué)生抵達(dá)操場(chǎng)他們的位置。

　　蘇知機(jī)老師很快拿著一瓶丹藥走過來，蘇知機(jī)老師檢查了一下說到。

　　“恩，齊天丹業(yè)，商標(biāo)認(rèn)證正確，是正品，養(yǎng)神辟谷丹七日版，好，現(xiàn)在一個(gè)個(gè)上來取。”

　　同學(xué)井然有序，列成方隊(duì)后一個(gè)個(gè)上去取。

　　“好，吃吧，嚼碎或者吞服都可以。”

　　蘇知機(jī)講解到，看著所有同學(xué)都吃進(jìn)去。

　　“好，現(xiàn)在隨我去虛擬對(duì)戰(zhàn)教室，你們應(yīng)該還沒來過，學(xué)生很少用，老師比較常用，不過你們的位置卻是都準(zhǔn)備了，這次正好用上，如果效果不錯(cuò)，以后的人可能都會(huì)用上了，你們要好好表現(xiàn)盡力活久一點(diǎn)。”

　　蘇知機(jī)將學(xué)生帶到一個(gè)巨型體育館類似的設(shè)施，帶他們找到一年一班虛擬對(duì)戰(zhàn)室，一個(gè)個(gè)很像休眠倉(cāng)的玩意顯于眼前。

　　“你們按照方隊(duì)的位置找自己的虛擬倉(cāng)吧?！?p>　　蘇知機(jī)看學(xué)生們挑挑選選的，就給他們做了安排。

　　“好。”

　　學(xué)生們稀稀拉拉的回應(yīng)著。

　　······

　　“校長(zhǎng)，不知他們表現(xiàn)會(huì)怎么樣，肯定不會(huì)好，但是被摧殘多了，雖然有保護(hù)會(huì)不會(huì)打擊他們的信心啊?！?p>　　校長(zhǎng)的秘書問道。

　　“我還巴不得他們被摧殘，只有被打狠了，他們才會(huì)明白惡神、詭異有多么可恨，無緣無故的殺戮、欺壓，就不應(yīng)該存在；若是他們不被摧殘，反倒在什么力量都沒有的情況下取得優(yōu)勢(shì)才有些奇怪，不過如果真取得優(yōu)勢(shì)倒是值得研究?！?p>　　校長(zhǎng)駱濟(jì)眾笑著回道。

　　“要是他們被打了，感覺要是有現(xiàn)在的武器、裝備就能無視詭異怎么辦？”

　　“那這種對(duì)詭異不重視、盲目自大的孩子就要引起重視了，連齊天道神都重視的問題不屑一顧，這種孩子需要多加教導(dǎo)，要是有極少數(shù)不知為何反人類傾向的孩子更是要極度關(guān)注，生命真的很奇妙，總有些存在會(huì)跟其他人反著來?！?p>　　“好的，我們會(huì)對(duì)每一個(gè)學(xué)生好好觀察，查看他們的心理狀況？”

　　“實(shí)際上，我還是相信人性本善的，但是這肯定需要引導(dǎo)，否則學(xué)壞、墮落真的是不教就會(huì)，我們這些教育者還有父母都應(yīng)該多關(guān)注一些，給他們向善的動(dòng)力?！?p>　　“明白?！?p>