世上有千千萬(wàn)萬(wàn)種樹(shù)，每一種不但形狀不同，作用也不同，有的做檁條，有的做椽子；有的可做箱子，有的只是做燒柴………，但都是有用處的。
人，有得上學(xué)中，有的頑皮中，用句很有道理的，文縐縐的話，“天生我材必有用”，生就的骨頭長(zhǎng)就的肉。
蘇老二和二騾子兩個(gè)人都有自己的特長(zhǎng)。蘇老二思維敏捷具有創(chuàng)造性，一旦在思想上認(rèn)準(zhǔn)某一個(gè)事情，他會(huì)獨(dú)辟蹊徑，有把稻草變成黃金的可能，他無(wú)論干什么活都干凈利索；二騾子就是老百姓說(shuō)的那句話是個(gè)“顏色棍兒”，會(huì)說(shuō)一些巧話兒，做一些巧事兒。
薛老喜是非常渴望二騾子讀書(shū)的，他從骨子里希望二騾子通過(guò)讀書(shū)改變他自己以及父輩們的生活方式，但很多的時(shí)候，二騾子在教室外可以任意馳騁，那真可謂是“天高任鳥(niǎo)飛，海闊任魚(yú)躍”，但上課的鈴聲好像就是他的喪鐘，他是極不想進(jìn)那黑洞洞憋的他出不來(lái)氣兒的教室里的，他真的憋不住了，就舉手說(shuō)要去廁所，后來(lái)他凡是一舉手，校長(zhǎng)就問(wèn)：“要去廁所”？
二騾子馬上回答：“快憋死了”。
校長(zhǎng)隨口說(shuō)：“那你去吧”。
他去一回廁所就二十分鐘，一節(jié)課去一回，那上課的日子也就被打發(fā)的差不多了。
有一回，二騾子前腳出去，校長(zhǎng)后腳也跟了上去，他尾隨二騾子朝前走，發(fā)現(xiàn)他徑直朝那校門(mén)外小樹(shù)林走去。他看到二騾子在小樹(shù)林里不是尿尿，而是在看螞蟻上樹(shù)，螳螂捕蟬。
校長(zhǎng)上去揪住他的襖領(lǐng)子：“你給我回教室去，憋死你都不叫你出來(lái)了”。
校長(zhǎng)馱著他進(jìn)了教室，就讓他站在教室的后面。校長(zhǎng)上得講臺(tái)正要講課，忽然又聽(tīng)他說(shuō)：“報(bào)告，這回我真的要去廁所”。
大家回頭一看，見(jiàn)二騾子舉著左手，一臉痛苦的表情。
校長(zhǎng)憤怒的用眼睛瞪著他：“憋死你嘞”！
“報(bào)告，我真的要去廁所，尿褲子了俺爹該打死我了”，二騾子帶著哭腔乞求。
“打死你算完”，校長(zhǎng)有點(diǎn)惱，但他還是耐了耐性子說(shuō)：“你剛才在小樹(shù)林里弄啥了？為啥不在小樹(shù)林里尿凈”？
二騾子急急的說(shuō)：“在外面不想尿，一到教室都想尿”。
那校長(zhǎng)揮揮手：“去吧，去吧，你真是個(gè)有樣兒的齋公”。
有一天，薛老喜從學(xué)校門(mén)前過(guò)，發(fā)現(xiàn)了小樹(shù)林里的二騾子，就上前去問(wèn)究竟，當(dāng)他了解到二騾子經(jīng)常因尿尿在教室外面玩耍時(shí)，一股無(wú)名之火油然而生，他脫下那踢死牛鞋打的二騾子皮開(kāi)肉綻。
從此，二騾子再也沒(méi)有在教室想尿，一到外面就不想尿的感覺(jué)了。但是，讓他學(xué)習(xí)是比登天還要難的。
蘇老二則不同，他是不學(xué)習(xí)就是不學(xué)習(xí)，但教室能坐得住。要么睡大覺(jué)，要么就信球一樣聽(tīng)天書(shū)，哪一天想聽(tīng)課了，他比誰(shuí)理解的都快。如果考試前他想要考試個(gè)二三十分了，他就沒(méi)有黑了沒(méi)有白天的學(xué)習(xí)幾天，結(jié)果一考試他就能考試個(gè)勉強(qiáng)及格。還有最重要的一點(diǎn)，鐘叔是從不像薛老喜那樣去敏感他的學(xué)習(xí)的，任憑他怎么做都中。
蘇家屯大人們的關(guān)系往往都深深地影響著孩子們，也決定著孩子們關(guān)系的遠(yuǎn)近。孩子們非常地敏感，一般都會(huì)從大人們的片言只語(yǔ)中塑造自己的人格和處世的方法。