那時(shí)，小學(xué)每星期都開一下午的勞動(dòng)課。那是真正的勞動(dòng)，有老師帶著去地，逮過(guò)棉鈴蟲，剔過(guò)玉米苗，摘過(guò)花，割過(guò)草······。農(nóng)忙時(shí)，不止安排一個(gè)半天，往往兩個(gè)或三個(gè)，那便是“教育同生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合”。
那年，銅嶺上的棉花特別豐產(chǎn)，漫坡白花花的一片。棉花開的時(shí)候正是秋雨綿綿季節(jié)，若摘的不及時(shí)，經(jīng)雨了，那棉花的花絨就會(huì)變脆，變硬，都降級(jí)了。
那年共安排周二三四，三個(gè)下午的勞動(dòng)，學(xué)校里三年級(jí)以上的師生一下子涌到了坡上，一個(gè)年級(jí)一塊兒地開展勞動(dòng)競(jìng)賽，那場(chǎng)面也可美。下午回家，每人摘花的數(shù)量是要過(guò)秤的，雖然沒(méi)有什么報(bào)酬，但總要有個(gè)記錄，表?yè)P(yáng)多的，少的當(dāng)場(chǎng)就會(huì)受到校長(zhǎng)的“日掛”。
開始摘花的時(shí)候，一人一次把四行，人站中間，兩邊兩行一路摘下去。
總是老師排次序，康素貞第一，在地邊，視野開闊，凡透風(fēng)的地方花開的最好；我第二，二騾子第三，蘇老二第四，再往后排記不清了。
二騾子一進(jìn)地塊兒，他只撿大朵兒摘，這是摘花最忌諱的，一是把小朵兒的剩下會(huì)造成浪費(fèi)；二是摘小朵兒需耐性，費(fèi)力費(fèi)手。
我這邊他不敢動(dòng)，他只撿蘇老二的大朵兒，他象放野馬一樣很快到頭了，蘇老二這邊是惡性循環(huán)，越是難摘越是走不到前頭。
期間聽蘇老二干涉二騾子了好幾回，但都沒(méi)有效果。那天回到西場(chǎng)，校長(zhǎng)早在那里一個(gè)一個(gè)地過(guò)稱，我8斤，康素貞9斤，二騾子12斤，蘇老二3斤。
校長(zhǎng)當(dāng)時(shí)就黑喪著臉對(duì)蘇老二說(shuō)：“全學(xué)校就你少嘞，太陽(yáng)沒(méi)從你門前過(guò)？·······”那時(shí)，蘇老二不敢作任何的解釋。
第二天下午又是那個(gè)樣子，收工時(shí)，二騾子扛著一大包可走了，蘇老二還是二三斤的樣子。
平常在學(xué)校里都這樣，二騾子除了不遭惹康素貞，他是打遍“天下”無(wú)敵手的，他打了別人沒(méi)事，若那一天他吃了虧，那嫩粉都要大鬧校園的，最后，那外來(lái)的校長(zhǎng)還得給她說(shuō)好話。
想到校長(zhǎng)還會(huì)那樣“日掛”自己，蘇老二一個(gè)人走在人群的后頭，他拐過(guò)一個(gè)彎兒，突然看見康素貞站在那里等著他，說(shuō)：“把你的包袱放下，把我這包倒進(jìn)去”，有心的康素貞把自己的一包棉花一分為二，她要給蘇老二添“堆兒”了。
因?yàn)楹ε滦ｉL(zhǎng)的嚴(yán)歷，蘇老二聽話地放下自己的包袱，展開，讓康素貞的花倒進(jìn)去了一半兒。
到西場(chǎng)一稱，我8斤，二騾子12斤，蘇老二7斤，康素貞5斤。
那校長(zhǎng)是不會(huì)用“日掛”蘇老二的話對(duì)待康素貞的，他還滿臉堆著笑討好她。
有時(shí)候細(xì)想，人是不能從表面去判斷一個(gè)事物屬性的，例如這12斤，8斤，5斤……，那校長(zhǎng)怎么會(huì)知道這里面的“黑黑黃黃”呢？
第三天下午，我想著都該出事兒了。