此時不到三歲，媽媽十分不忍，但是確實顧不過來，只好把我送進了附近的育紅班，也就是現(xiàn)在的托育園，專門針對三歲前不滿上幼兒園年齡的小孩子看護園。
這家伙把我困的，這不是妨礙孩子的創(chuàng)造思維和探索外界事物的好奇心么？不行，哪里有壓迫，那里必定有反抗。兩歲多一點的我就開始醞釀一場大計，“越獄”！經(jīng)過我多天的觀察，終于摸清“守衛(wèi)”（注：也就是看管孩子的阿姨而已）的動向和時間點，深深地記在心中。這天，時機終于成熟，該是動手的時候了。當(dāng)一個“守衛(wèi)”按照時間習(xí)慣開始取玩具時，我翻過約五十公分的小圍欄（注：對于一個只有兩歲就能不借助任何工具，僅憑自身丈量家里房子高低的孩子來說，這算高度？）躡手躡腳但又不失速度的通過第一“守衛(wèi)點”，到了門口趁著第二“守衛(wèi)點”習(xí)慣性的取報紙的時間，成功“越獄”。
從沒離開過家里這么遠(yuǎn)，陌生的街道，兩歲的孩子如何找到回家的路呢？此時我的測繪和地圖分析能力被激發(fā)了，仔細(xì)觀察地形，尋找周圍與記憶吻合的標(biāo)志、場景、街道等等，這些就是最好的標(biāo)識導(dǎo)視系統(tǒng)?，F(xiàn)在想想，如果那時情況放在現(xiàn)在，恐怕幾個孩子也都丟個干凈了。通過我堅強的意志力和思家之情，終于，找到了熟悉的標(biāo)志點：街口的三角公園。這下還有什么問題？路子門兒清了，哼著小曲兒就能回家?？僧?dāng)我到了院子門口，遠(yuǎn)遠(yuǎn)就看到勢頭不對！壞了！“追捕者”（注：由于發(fā)現(xiàn)我不見了，育紅班的阿姨們都瘋了，出動好幾個出來尋找）這么快就到了我的前面了。咦？媽媽怎么也在（注：緊急聯(lián)絡(luò)媽媽單位，班都不上趕回來的）？她也被“抓”了？可是看到親人，那種高興啥也顧不了了，大喊著“媽媽~媽媽~”揮著小手，顛兒顛兒就跑了過去。結(jié)果可想而知，屁股蛋兒又是幾天不舒服（注：大了才知道，當(dāng)時育紅班距離我們家大概走路也就是幾十分鐘）。根據(jù)爸爸媽媽的記憶，類似“越獄”事件在育紅班，那不到一年的生活中，一共發(fā)生了大概三次，為此管理制度和硬件設(shè)施都被改動了，最后我成功被育紅班除了名。現(xiàn)在還記得我離開時，那些育紅班阿姨恨恨的眼神兒。對一個孩子，你們至于么？拜這所賜，我提早了幾個月進入了幼兒園，大門太高，再也出不去了?，F(xiàn)在回想一下，真要感謝那個好人遍天下的年代，尤其是幾次“脫逃”中幫助過我的幾位無名的叔叔、阿姨。特別是一位特認(rèn)真、負(fù)責(zé)，甚至懷疑我爸媽身份，再三盤問，警惕性超高的叔叔。謝謝這些好心人，沒有你們哪來的現(xiàn)在的我？——來自少許記憶、爸爸媽媽的回憶和育紅班阿姨們的集體描述
五歲時，我第一次接觸到了漫畫，那時的四格漫畫《倒霉大叔》和RB漫畫《機器貓》等等，太有意思了！感謝“供貨商”我的小叔。這是自華爾茲后又一次靈魂上的觸動，我開始在草紙、牛皮紙或者地上、房子的外墻上臨摹，一遍遍；翻看著，一遍遍。那時仿佛藝術(shù)的幼苗已經(jīng)在我心中生根發(fā)芽了。
之后家里買了彩電，爸爸在屋頂平臺，裝上了一個大大的接收天線，我們家就變成的劇院，每天我和幾位叔叔們就坐在前面看各種動畫片。那時什么《變形金剛》《黑貓警長》《葫蘆娃》《藍(lán)精靈》等等，多么幸福美好！——來自于自己的記憶
六歲時我開始上小學(xué)，那時是1988年。媽媽說她身邊朋友或同事家的孩子都在學(xué)特長，問我有沒有想學(xué)的。那還用說，繪畫!沒跑兒！除了自己喜歡，還有一部分原因來自于爸爸。他兒時專門學(xué)過一段兒，很有天賦，學(xué)習(xí)也刻苦，可就是因為臨摹年畫上的古裝人物，被老師說是四舊，當(dāng)著面撕掉了。可想而知，對一個孩子來說，這是多么殘忍的扼殺。最終被迫放棄。
我被媽媽領(lǐng)去青少年宮，開始學(xué)習(xí)繪畫。可是想象總是美好的，事實卻很殘酷。當(dāng)時選擇繪畫，就是想自己能把畫臨摹的像漫畫書上一樣，就這么簡單。誰成想，學(xué)畫這么麻煩，還要先學(xué)鉛筆、尺子等工具的運用，再就認(rèn)識能看到的物體形態(tài)，繪畫手法點、線、面，不啦不啦…小孩子么，新鮮感一過，自然就覺得無趣了。上課開始玩筆、橡皮、尺子和文具盒等等，這時候正是創(chuàng)造力噴涌的時期，啥東西到手里不能成玩具呢？不像現(xiàn)在的孩子，“玩具”必須要有個玩具的樣子才行，太沒想象力了。
當(dāng)然被外面的媽媽發(fā)現(xiàn)，最后只能乖乖且認(rèn)真上這枯燥的課程了。從初級鉛筆工具繪畫，到蠟筆畫、彩筆畫、水彩畫、水粉畫、國畫、毛筆字一直升級至最后的素描。說實在的，當(dāng)時國畫真的很吸引我，簡單明快有意境，甚至繪畫時我能感到此時自己的心情，絕不夸張。我還記得很清楚，課余時間，我曾偷偷找過老師，她一直很看好我的畫，所以我也特別喜歡她。當(dāng)時八歲左右，小小年紀(jì)就向老師提出了一個宏大愿望，那就是我想以后當(dāng)個國畫的畫家。我記得很清楚，老師笑了笑對我說：純藝術(shù)，除非你遇到知名的老師收你或者家里底子厚，否則，你未來可能就是個老師。你畫的很好，可惜老師我級別有限，不能幫你起步…當(dāng)時我不懂，只是記得老師眼中似有淚光，不知道為什么。八歲的孩子想不通，過去了也就慢慢淡忘了。之后沒多久，老師把我推薦升級，走進了素描教室，從此再也沒見過她。
就這樣一直到我上了六年級，爸爸單位分了房子，我們一家三口決定搬離老宅，住進樓房。當(dāng)時離開并沒有太多不舍，畢竟對于孩子來說，探索新鮮環(huán)境的心情，遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過別離的哀傷。我根本想象不到，半年后內(nèi)心寂寞、無助、無聊等等情緒如泉噴涌。可是沒辦法，老宅子那片就要被拆遷改造了，不離開也不行。這伴隨著我記憶中老院子，直到今天也就剩下回憶和爸爸當(dāng)年做的房子模型了。
初中前，可以說我過得幸福感滿滿的，就像火一樣。雖然沒有多少真正意義上的玩具，但是天地、樹木、花草都是玩具，甚至累了躺在大馬路上都能休息，沒有像現(xiàn)在這般汽車橫行，擁堵不堪。翻墻、上房、鉆洞、摳墻皮、地上拾螺絲釘、拿蒼蠅拍扇馬蜂、在旱廁里點炮仗等等，太好玩了；沒有零食，但是嘬嘬喇叭花兒、嚼著嫩草根兒，也是愜意；至于零花錢，要來也沒用，物資匱乏，父母也辛苦，別添亂了；作業(yè)，啥時候拿回家過，學(xué)校里就解決了；考試從沒擔(dān)心過，即使偶爾考壞了，爸媽也是輕聲埋怨幾句就過了；與同學(xué)之間各種打鬧，受傷了、鬧翻了，隔一夜啥都過去了，家長也從沒露過面，干預(yù)過；還能畫出我想要的漫畫，院子里的地上和墻上；有叔叔們的陪伴和家族在一起的快樂，特別是過春節(jié)和老人大壽時。雖然看似苦澀和無奈，可這種自由玩樂的感覺、朋友間的關(guān)系和親情，比起現(xiàn)在生活在高樓林立，要什么有什么，鬧矛盾雙方父母先掐起來，串親戚還要想好怎么說“拜年話”的孩子們來說，是他們想象不到的。主要那時人沒那么多復(fù)雜的壓力、莫名的焦慮和安全感的缺失。
對于那時的我來說，無憂無慮，即使挨吵、挨揍，整個生活和心情也是快樂的。就好像躺在綠色的草海，舒適、恬靜、安逸、歡快?，F(xiàn)在回想起來，心中都是暖的，好像舞者身穿赤紅色舞蹈衣，隨著舒緩的音樂，翩翩跳起那慢舞步的華爾茲一樣。
致敬！我這快樂童年！