第11章—我的課桌里還放著生日禮物卡和紙杯蛋糕
再一睜眼，不知道自己身在何處，感覺像在一個廣闊的空間里，我向四周望去，只覺著這里很暗很暗，不遠處有條綠色的河水，上面有個小型拱橋，在遠處還有扇門，門縫露著微弱的光線，我順著光線走去，看見了權(quán)陽陽站在門口一直望著門縫。
她一臉天真無邪地笑著說道：“瀟湘，太好了你終于醒了，瀟湘，你看見這門了嘛？門里面有我想要的棒棒糖，可是門我卻打不開，你能去幫我拿一下嘛？”
我想伸手去拉她的手，讓她跟我一起去，她卻靈活的避了過去，朝著另一邊的橋上走去。
我見她走得匆忙，便說道：“今天是你的生日，你等我，我去給你拿蛋糕回來，還有我給你做的禮物。”
就在我觸碰到門把手時，卻聽見門外有人在喊我的名字，別說這聲音還有點耳熟，這不是我母親的聲音嗎？我下意識拉了一下門把手，發(fā)現(xiàn)居然能打開。
我轉(zhuǎn)過頭對權(quán)陽陽說道：“陽陽，這個門打開了，我媽媽在家，你來我家玩一會吧。”
權(quán)陽陽停住了腳步站在橋的頂上，轉(zhuǎn)過身笑著對我說道：“小傻瓜，謝謝你，你是為數(shù)不多記得我生日的人，可是我得走了，你快去找你媽媽吧！”
我好奇地接著問道：“這么晚了，你去哪呀？”
只見她已過了橋?qū)Π?，留下一句：“我也該回家了，明天見！?p> 我開心地對著她的背影揮了揮手說道：“明天見！”，轉(zhuǎn)過身推開了門，一瞬間這個世界亮了。
耳邊傳來各種嘈雜聲，其中最為熟悉的是我母親的聲音：“醫(yī)生，快去叫醫(yī)生，我們家孩子終于醒過來了?！彼查g我明白了，原來我現(xiàn)在在醫(yī)院里。
旁邊的喻建軍也聞聲趕來看我，我微弱地張開嘴問道：“媽媽，你看見我同學(xué)了嘛？她叫權(quán)陽陽，今天是她的生日。”
母親已經(jīng)泣不成聲，還是一旁的喻建軍對我說道：“你問你媽媽她也不知道，她從接到你老師的通知，你出事的電話后，在路上的車里暈了三次，各大醫(yī)院里跑了三回，我們根本來不及注意到別人，一心就想先找到你，但是我?guī)湍阌浿?，等會我去問問?！?p> 我不解地問道：“為什么要去各大醫(yī)院呢？還三次？”
喻建軍說道：“你們學(xué)校的踩踏事故愈演愈烈，平常一家醫(yī)院哪里能容得下這么多的人，就將你們送往不同的醫(yī)院治療?！?p> 我聽喻建軍說道愈演愈烈的時候，心涼了一大截，我看著一旁的母親，覺得她瞬間老了許多。
我強忍著難過，開口說道：“媽媽，別擔(dān)心，我現(xiàn)在感覺身體挺好的，真的，你千萬不要再哭了，你這樣哭，我覺得心疼。”
老媽許芳華一聽喻瀟湘說這樣的話，便擦了擦自己的眼淚，安慰道:“媽媽不哭了，不哭了，我就是一下子沒緩過來。”
后來我才知道，那天母親在不知道我在哪家醫(yī)院的情況下，硬是撐著不適的身體尋我。
在一家醫(yī)院重癥手術(shù)間的門口，母親沖上前問這個孩子是不是我，因為當時情況緊急且特殊，所有學(xué)生沒有登記姓名，只能靠描述來尋找孩子。
眼瞅著護士的描述與我不相上下，那邊的醫(yī)生就蓋著白布向母親推來，母親看到這一情況，當即暈了過去。
護士先把母親安置到附近的病房，最后還是喻建軍掀開白布，發(fā)現(xiàn)不是我，背著我母親回到車里，去下一個醫(yī)院繼續(xù)尋我。
等過了好久，我也沒有再見過喻建軍，聽母親說，他被市里調(diào)去當了我們學(xué)校的校長，讓他盡快處理此次事故，查明原因、落實人員名單，好給學(xué)生和家長一個交代。
醫(yī)院里的我，還在不停地尋找權(quán)陽陽的下落，可是周圍的人沒有一個人認識叫“權(quán)陽陽”的。
等我出院的那一天，我接到學(xué)校通知，讓我再靜養(yǎng)一個星期，我趁著剩下班里同學(xué)去上體育課，偷偷回了一趟教室。
教室內(nèi)，卻發(fā)現(xiàn)沒有權(quán)陽陽的課桌了，剩下的只有我孤零零的課桌靜靜地待在那里，我心里崩塌了，我知道她可能離我而去了，而我的課桌里還放著生日禮物卡和紙杯蛋糕。
我去了學(xué)校的儲藏室，那里放著四張課桌，每個課桌里面還留有一些物品，我直徑走到一個課桌旁，從里面拿出了橙汁味和草莓味的棒棒糖，橙汁味是我愛吃的口味，而草莓是她愛吃的口味。
我將這兩個棒棒糖帶回去當做留念，此后我再也不碰這兩種口味的棒棒糖，因為我知道世間再也沒有那個味道了。
后來，學(xué)校為了調(diào)查事故起因，沈奇軍班主任來我們家進行家訪，我將我看到的原原本本復(fù)述給了班主任，還將李云飛和權(quán)陽陽以前的矛盾說了出來。
班主任陷入一陣沉思問道：“最后將你推到的同學(xué)，你不確定是不是李云飛對嗎？”
我想了想說道：“我總感覺自己看到了什么，但是因為我磕著腦袋了，那一段的記憶總是模模糊糊的?！闭f完我只覺得腦袋似要裂開，痛得我一個勁的在地上打滾。
沈奇軍班主任見狀，急忙叫我母親過來看看怎么回事，母親說道：“醫(yī)生說她磕過腦袋，有一些記憶可能想不起來，若是硬著頭皮想孩子會受不了的?！?p> 沈奇軍老師說道：“喻瀟湘同學(xué)，算了別想了，沒有辦法，這個問題只能變成未解之謎了?！?p> 這時候我抱著腦袋蹦出幾個字：“我回頭看他，他，他手上有不一樣的地方。”
沈奇軍說道：“快別想了，這些夠用了，差不多我也該回去寫報告了，就不打擾你休息了?！?p> 班主任沈奇軍說的知道是指“李云飛”，李云飛天生六指，經(jīng)過我斷斷續(xù)續(xù)的描述，他們拼湊了完整的事情經(jīng)過。
后來學(xué)校發(fā)通告，大致的意思是傷和亡的同學(xué)都按照標準發(fā)了補助，而事故起因也需要負責(zé)，權(quán)陽陽走了，但是李云飛還在，于是將他拘留在少管所，需等年滿18歲才能釋放。
剛聽到這個通告的我很氣憤，我找到沈奇軍班主任說道：“權(quán)陽陽明明是受害者，平時屢次受李云飛的欺負，為什么通告上寫她也是肇事者？我已經(jīng)將我所知道的都告訴你了，老師你為什么還這樣？”
沈奇軍老師說道：“我很抱歉，對于這件事我也很惋惜，但我也是按照你的陳訴將事情的經(jīng)過上報給了校領(lǐng)導(dǎo)，至于怎么處理，那不是我的職責(zé)。”
聽到這里我明白了，“校領(lǐng)導(dǎo)”那不就是喻建軍嘛？我氣得發(fā)抖，朝著校長辦公室跑去。
這還沒進去，門口的秘書卻攔住了我。
我一開始很客氣地說著：“您好，我是事故的知情者，我需要找校長更改報紙上的通告，那個通告上的權(quán)陽陽不是肇事者是受害者，她是無辜的?！?p> 秘書點了點頭說道：“這位同學(xué)，我們已經(jīng)調(diào)查得很清楚了，權(quán)陽陽確實也動手了，所以她具備要承擔(dān)這項責(zé)任的條件！”
我傻眼了冷笑道：“也是，你根本不懂情況，我在這跟你說什么？你讓開，我找喻建軍?！?p> 秘書拽著我，將我拖到一邊說道：“這位同學(xué)，你的心情我能理解，但是請你先冷靜一下，不能因為她這個“借口”而判斷問題的責(zé)任，剩下因為她和那個李云飛而受到連累的同學(xué)需要有人為他們負責(zé)，當然學(xué)校的安全教育也有一定因素，我們也公布了整改方案，我們都勇于承認錯誤，為什么“她”不可以？”
一套官方的說辭把我整蒙了，我冷冷地說道：“喻建軍就是這么讓你做事的呀！呵呵，要我說學(xué)校和李云飛的責(zé)任最大，我指的是，如果沒有校園暴力，如果李云飛當時沒有先打陽陽，如果第一個人不從陽陽頭上越過，如果沒有人看笑話而推我，哪里會有后來的悲慘事故？”