第二十四章，巨變

　　午覺后出門，我和青梅竹馬都是一臉沒有睡好的樣子，我們看了一眼對方，但又很有默契的躲避對方的視線，像極了愛情。

　　但我似乎不是狀態(tài)最差的，至少旁邊的廖永就要比我的狀態(tài)還要差得多。

　　“你中午也是一直沒有睡嗎？”我看著廖永寫在臉上的疲憊問道。

　　“嘛，是這樣，不過已經(jīng)沒有事了?！绷斡离m然看起來很疲憊，但口氣卻是說不出來的輕松。我雖然不知道發(fā)生了什么，還是點了點頭表示了解。

　　“不過......”廖永頓了一下，似是尋找什么的嗅了嗅我身上的味道，“你看起來也很疲憊的樣子，而且身上還有一股香味?！?p>　　說著，他狐疑的看了我一眼，又驗證的看了看前排的婧婧，最終瞪大了眼睛，“不，不是吧？”

　　“是你個頭??！”我忍不住罵道，“你腦袋里都是在想些什么啊！”

　　”真的不是嗎？“廖永像是發(fā)現(xiàn)了什么，又看我有些生氣，也是連忙停止了玩笑，“哎呀玩笑玩笑，我不是有意的啦，不過你們今天看起來都沒有睡覺就是啦?！?p>　　“你這，學(xué)了一中午忘記了時間不行啊?！蔽揖幜艘粋€理由，糊弄住了廖永旺盛的好奇心。

　　看著廖永還是有點懷疑，我干脆閉上了眼睛，在上課前閉目養(yǎng)神一會。

　　事實證明，睡午覺和不睡午是兩種狀態(tài)，閉目養(yǎng)神和一直睜著眼睛也是兩種狀態(tài)。于是我抱著這樣的想法，很干脆地趴在桌上睡著了，直到廖永拍醒我。

　　唔，也算是睡了一覺，我眨了眨眼睛，使自己清醒了許多，下午的課程也更加有效率了一點點。

　　第一節(jié)課下課，馬俊同學(xué)叫住了我，請我出去聊一下，我雖然有些意外，但還是隨他去了。

　　“阿磊，你，你的英語現(xiàn)在學(xué)的怎么樣？有遇到什么問題嗎？”馬俊看起來有些忐忑，很是小心的詢問我。

　　我不知道他在期待著什么，但此時也不想知道，并且就算知道了也不能改變什么，“嗯，最近婧婧一直在幫我補習(xí)，所以我的英語成績也是提高了一點了，沒什么問題的?！?p>　　“是，是這樣嗎？”，馬俊看起來有點欲言又止，于是我出口詢問他今天有沒有事。

　　但是他并沒有直接回答我，而是又問了一個莫名其妙的問題，“不對勁......我們之間到底做錯了什么呢？”

　　我不知道究竟發(fā)生了什么，但處于多年的感情還是出聲安慰，“你就是想得太多了，今天就這樣吧，我們以后還會是好朋友的，干嘛一定要愁眉苦臉？”

　　“真的嗎？”馬俊連忙問，我能看到馬俊的表情明顯有些好轉(zhuǎn)，雖然還有些唯唯諾諾，但是充滿希望，我不知道是好是壞，但這種時刻還是只能點頭，“是這樣呢?！?p>　　究竟是什么呢？雖然現(xiàn)在心里有點壓抑，不是很舒服，但上課時間快到了，我也顧不上糾結(jié)這個問題，招呼著馬俊扭頭就走向教室，馬俊張了張嘴，但我沒有回頭，也看不到他的表情，只知道他最終也跟著我走進教室。

　　但是回到課堂，我止不住地回想馬俊當(dāng)時要說的話，不知為何，我總感覺他要說些什么，至少要問的不只是這個英語學(xué)習(xí)進度。不知不覺我就盯著馬俊看，想要從背影中發(fā)現(xiàn)什么，但馬俊好像什么事情都沒有發(fā)生，一直在盯著書本，我看他時不時翻個頁，雖然還有些不安，但也逐漸平靜下來了。

　　所幸，今天下午最后一節(jié)課是體育課，所以我也可以放松一下了，我們的蘿莉班主任并沒有像其他老師一樣喜歡占用這段時間，相反，她非常鼓勵我們下去鍛煉一下自己，也不一定要打籃球跑步之類，她認為就算是下去走一走，都是對緊張生活最大的放松。

　　當(dāng)然這只是美化后的，這才是她的原話：“蛤？不愿意下去鍛煉？難道你們要考試嗎？”

　　雖然我并不喜歡打球，不過這并不反映我覺得體育課真香。

　　但是意外來的就是這么快。

　　起初我只是在校園散步，就聽到有人昏迷，接著老師同學(xué)就一股腦全跑過去了，再然后就是所有人都知道了，婧婧身體出了事情。

　　我趕到的時侯已經(jīng)圍了不少人，遠遠地看到哥哥和蘿莉老師也在，更可怕的是救護車也來了，我沒有趕上救護車，只能眼睜睜的看著他們走遠，只留下我一個人有些茫然的站在操場上，大口地喘著氣。

　　我張了張口，想挽留些什么，但沒有人理我，我只能看著尾燈漸行漸遠。

　　有同學(xué)看出我的異常，詢問我的情況，我也不知道究竟有事沒事，于是便回了一句“我沒事?！?p>　　下課鈴響，我不知道該去哪里，我知道家里應(yīng)該是沒有人，但我還是回到了家里，看著家中空無一人，我第一次感到家中這么冷清。

　　我打哥哥的電話，哥哥只說還不明確，只是安慰我先專心學(xué)習(xí)，回來就知道了。

　　沒有吃飯，我也不知道怎么度過的這樣時光，我只知道是時候上晚自習(xí)了，便又心事重重的從家里走到學(xué)校。

　　數(shù)學(xué)老師和班主任都沒有在學(xué)校，語文老師暫時管理一下我們班級的紀律，但情況不對，他也是安慰了我們幾句，就讓我們自習(xí)。

　　拿著手中的數(shù)學(xué)習(xí)題，我第一時間居然不知道從何處下手，這上面的數(shù)字也第一次讓我感到陌生，我強迫讓自己不去想到底發(fā)生了什么，但是內(nèi)心卻一直心神不寧，旁邊的廖永也不止一次關(guān)心的問我狀態(tài)怎么樣，我每一次的回答都是沒事。

　　廖永連勸了幾次都沒有效果，抱怨似地說，“這到底是發(fā)生了什么啊，真是讓人頭疼，鄭婧婧同學(xué)送去醫(yī)院，馬俊同學(xué)也請假回家了，就連你也......“

　　我忽然好想聽到什么人，抬頭望向前面，果然，不僅僅是婧婧的座位是空的，還有一座位也是空的，這是——馬俊！

　　究竟，發(fā)生了什么？