運(yùn)動(dòng)過(guò)后的眾人回到詩(shī)經(jīng)講堂上音韻課，卻不知此時(shí)來(lái)到校場(chǎng)準(zhǔn)備上蹴鞠課的另外一齋太學(xué)生，看到變成雙球門的遼闊球場(chǎng)，人都傻了。
詹職事很熱情的和大家解釋清楚情況，然后指導(dǎo)如何進(jìn)行這種新式足球，并現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行演示，本來(lái)內(nèi)心拒絕的諸生們迅速變成真香粉絲，一個(gè)個(gè)玩的都很嗨。
這一幕被剛好路過(guò)校場(chǎng)的武學(xué)生梁肅戎所見(jiàn)，他正準(zhǔn)備去經(jīng)義齋外舍找同鄉(xiāng)梁思臣，將其父母托人帶來(lái)的物品交到他手里。
可看過(guò)了校場(chǎng)的新式足球后，他的熱血被點(diǎn)燃了，他們武學(xué)那幫大老粗早就膩歪之前的蹴鞠運(yùn)動(dòng)了，覺(jué)得太過(guò)軟綿無(wú)力，提起來(lái)一點(diǎn)激情都沒(méi)有。
直到今天看見(jiàn)這種新式足球的踢法，梁肅戎才確信，這才是男人應(yīng)該踢的球，肆意奔跑，激烈爭(zhēng)奪，敢于射門。心潮澎湃的梁肅戎便借諸生準(zhǔn)備之際，詢問(wèn)詹職事這種新式足球的詳細(xì)踢法與規(guī)則。
得知是一位叫趙明誠(chéng)的太學(xué)生所創(chuàng)，梁肅戎更加驚訝，沒(méi)想到這幫沒(méi)卵蛋的書(shū)生也能搞出這么激烈刺激的運(yùn)動(dòng)，對(duì)此佩服不已。
從今日起，新式足球兩開(kāi)花，借由詹職事與梁肅戎兩人，分別在太學(xué)與武學(xué)流行起來(lái)，逐漸替代了舊時(shí)的蹴鞠運(yùn)動(dòng)，還因?yàn)槠涮咔蛐问街饕媚_，被有心人戲稱為“腳球”，后因不夠雅致，被太學(xué)生們改為“足球”，自此傳遍汴京，當(dāng)然這都是后話。
音韻課還沒(méi)結(jié)束，外面突然狂風(fēng)大作，電閃雷鳴，本來(lái)還明亮的天空瞬間陰沉了下來(lái)，詩(shī)經(jīng)講堂的師生都清楚，這是暴風(fēng)雨的前奏。
歐陽(yáng)學(xué)諭許是看見(jiàn)大家都望向窗外，已無(wú)心思聽(tīng)講，索性把講書(shū)放下，不再講詩(shī)詞音韻的內(nèi)容，先是大聲咳嗽一下，吸引到大家的注意力，方才不急不緩的道，
“古往今來(lái)，不少絕世名作屬于即興而出，今日雷雨大作，不知諸位今日有沒(méi)有詩(shī)興啊，作得好的，我這里可以給大家的平時(shí)技藝表現(xiàn)加分哦?！?p> 歐陽(yáng)學(xué)諭是個(gè)非常重視教學(xué)質(zhì)量的學(xué)官，提出作詩(shī)也是為了調(diào)動(dòng)大家的積極性，順便可以借大家所作之詩(shī)，探討其中音韻的問(wèn)題，這可比單純的講課更能深入人心。
雖然有獎(jiǎng)勵(lì)，但是第一個(gè)站起來(lái)作詩(shī)顯然有些為難這些年輕人了。見(jiàn)大家靜默了一段時(shí)間，仍然無(wú)人回答，這可不符合歐陽(yáng)學(xué)諭的預(yù)期，于是點(diǎn)了善于作詩(shī)的向子諲(yīn)，讓其作為大家表率賦詩(shī)一首。
向子諲與趙鼎同歲，都是齋里年紀(jì)最小的，但與趙鼎經(jīng)策論俱佳不一樣，向子諲偏科很嚴(yán)重，天生的不愛(ài)經(jīng)義文章，只喜歡創(chuàng)作詩(shī)詞。
不過(guò)好在他背景強(qiáng)大，不需要多努力，聽(tīng)坊間消息，明年就可以不通過(guò)科舉因蔭補(bǔ)出仕官場(chǎng)了。因?yàn)樗母咦娓甘窍蛎糁校?dāng)過(guò)北宋初的宰相，他姑姑是神宗皇后，如今的向太后，這位可是在哲宗駕崩后一力支持徽宗繼位的主。
向子諲雖小，卻已然能作出一些出類拔萃的詩(shī)詞佳品，這次命題賦詩(shī)，對(duì)他來(lái)說(shuō)，真的沒(méi)啥難度，脫口而出一首《三字令》：
春盡日，雨余時(shí)。紅蔌蔌，綠漪漪?；M地，水平池。煙光里，云影上，畫(huà)船移。
紋鴛并，白鷗飛。歌韻響，酒行遲。將我意，入新詩(shī)。春欲去，留且住，莫教歸。
這三言詩(shī)一出，連歐陽(yáng)學(xué)諭都有點(diǎn)恍惚，因?yàn)檫@種古體詩(shī)，在先秦與兩漢非常流行，可至唐以后，所創(chuàng)者寥寥。
三言詩(shī)格律要求極低，只要連著兩句詩(shī)的讀音平仄交叉即可，如果讀起來(lái)朗朗上口，那么這就是一篇不錯(cuò)的三言詩(shī)。
就在歐陽(yáng)學(xué)諭點(diǎn)評(píng)并與大家討論三言詩(shī)的音韻格律時(shí)，趙明誠(chéng)卻突然被這首詩(shī)點(diǎn)醒了，《三字經(jīng)》！這可是后世儒家啟蒙經(jīng)典之一啊，自己可以提前把這個(gè)搞出來(lái)，然后大肆刊印，再請(qǐng)一兩個(gè)有名望的儒學(xué)大師做個(gè)序，豈不是可以大賣特賣，甚至賣向整個(gè)大宋也不是不可能。
有向子諲這個(gè)優(yōu)秀的珠玉打底，大家的創(chuàng)作熱情也被激發(fā)，和著屋外的傾盆大雨，詩(shī)興大發(fā)，然后趙明誠(chéng)也趁著現(xiàn)在大家忙于制詩(shī)，無(wú)暇它顧，索性就在學(xué)案上謄抄起三字經(jīng)來(lái)。
抄寫很順利，除了中間有一段涉及北宋以后歷史的被他刪除了，開(kāi)玩笑，你還想來(lái)再來(lái)個(gè)推背圖嗎？那可是歷代禁書(shū)，趙明誠(chéng)可不想三字經(jīng)因?yàn)檫@個(gè)被束之高閣。
不過(guò)就在趙明誠(chéng)把寫好的三字經(jīng)折好放入衣袖的時(shí)候，歐陽(yáng)學(xué)諭疑惑的問(wèn)道，“趙明誠(chéng)，上次曲水流觴你的詩(shī)才我可是見(jiàn)過(guò)的，這次為何要藏拙、一言不發(fā)？”
“??？哦，詩(shī)已做好，只是學(xué)生有所忌諱，所以一直未敢出言?！?p> “朝堂上雖歷來(lái)有因言獲罪的，但朝堂諸公還不至于因一首詩(shī)為難你這區(qū)區(qū)一介太學(xué)生，大宋有史以來(lái)的皇帝蒞臨太學(xué)，都強(qiáng)調(diào)一個(gè)字，真！不僅要有真才實(shí)學(xué)，還要敢說(shuō)真話，你放心，若有人刻意刁難，我會(huì)上書(shū)官家換你清白！”
歐陽(yáng)學(xué)諭何許人也，其妹妹正是哲宗寵妃之一，正兒八經(jīng)的皇親國(guó)戚。自己本來(lái)就討厭以勢(shì)壓人，才躲入太學(xué)這塊清凈地，從此醉心學(xué)問(wèn)與教學(xué)事業(yè)，而自己的學(xué)生卻因勢(shì)諱言，這不是對(duì)自己深深的諷刺嗎，所以才有了歐陽(yáng)學(xué)諭如此激憤的發(fā)言。
趙明誠(chéng)見(jiàn)學(xué)諭言之切切，再加上自己也需要為之后的計(jì)劃吸引一下眼球，于是詩(shī)曰：“九州生氣恃風(fēng)雷，萬(wàn)馬齊喑究可哀。我勸天公重抖擻，不拘一格降人才?！?p> 這是借萬(wàn)馬齊喑諷刺朝堂如今是新黨的一言堂，群臣不敢異聲，唯章淳馬首是瞻。而最后兩句更是對(duì)現(xiàn)在科舉取士前先看你zzzq與否、是新黨還是舊黨的現(xiàn)狀極大不滿，要求朝堂不論出身，不論黨派，不拘一格的錄用人才。
聽(tīng)完沉思了一會(huì)的歐陽(yáng)學(xué)諭眼睛都快落淚了，實(shí)在是嘴賤啊。這詩(shī)一出，不止朝堂諸公有的鬧，官家其實(shí)也會(huì)很不高興的。自己這回還是太沖動(dòng)了，原以為這學(xué)生只是對(duì)朝堂稍有不滿，那知道弄這么大，直指兩黨之爭(zhēng)。
罷了罷了，若是真有人告御狀，自己也只能豁出去面子了，上奏本說(shuō)明清楚原委，再向官家動(dòng)之以情，曉之以義，切勿讓天下諸口因言獲罪而不敢言，應(yīng)該可以順利化解這場(chǎng)風(fēng)波。
“此詩(shī)格律尚可，氣勢(shì)頗大，很有古唐之風(fēng)，實(shí)為一首佳作?！睔W陽(yáng)學(xué)諭只能自己盡量不往隱喻暗示里品評(píng)，好讓大家記憶力別那么深刻，最好忘掉有這首詩(shī)，尤其不能過(guò)多聯(lián)想當(dāng)前朝堂環(huán)境與科舉現(xiàn)狀。