楊老師拍照的時候，并沒有拍下寫的人，只出境了一只手，還不是張張照片上都有。
而眾位老師關(guān)注的重點(diǎn)又是在解答的內(nèi)容上，自然不會去在意一只手，更不會去分辨這只手是男的還是女的。
所以第一反應(yīng)都是常年穩(wěn)坐年紀(jì)第一的劉浩。
年級主任聽著幾位老師的話，心里詫異，真的是解答出了一個難題啊。
不知道是什么難題，讓他們?nèi)绱伺d奮。
還沒有問，一邊的英語老師先開口了：“要我說我們一班明明就是實驗班，成績都是年紀(jì)頂尖的，卻偏偏有拖后腿的，也不知道駱英怎么想的?！?p> 就在不遠(yuǎn)處的駱英，也就是一班的班主任，看向說話的英語老師，眉頭微皺：“王老師什么意思？”
“什么意思？鳳兮那樣一點(diǎn)不學(xué)好的學(xué)生，把學(xué)校當(dāng)成什么了，想回來就回來想走就走。”
“不知道她這樣的行為會影響班上的學(xué)生嗎，要是把其他好學(xué)生也帶的心動搖了，這責(zé)任誰負(fù)？”
英語老師不喜歡鳳兮，一個普通的學(xué)生，卻時常上數(shù)百萬的豪車，看就不學(xué)好。
駱英面色難看：“王老師，我希望你說話多想想，你是個老師?！?p> 她雖然也恨不贊同鳳兮的做法，但駱英一向是個很包容的人，她不會扼殺學(xué)生的熱情想法和追求。
只要不是犯法的事情，只要她對得起良心，只要對方不后悔，她能幫的能做的都會答應(yīng)。
王老師嗤笑，滿臉的理直氣壯：“正因為我是老師，我才要說，這樣的學(xué)生就該被開除，免得禍害我們一班?！?p> “誰禍害我們一班？”拿著鳳兮另外兩道解題答案匆匆回來的數(shù)學(xué)老師，下意識接道。
他們一班現(xiàn)在學(xué)習(xí)勁頭這么強(qiáng)，大家都積極的不行，怎么會有人禍害他們？
默默窩在一邊研究解題過程，不想?yún)⑴c兩人battle的幾位老師，見到數(shù)學(xué)老師，頓時激動的招手。
“老楊你回來了，快來，跟我們說說劉浩同學(xué)是怎么解這題的，他是怎么想到這么解的?！?p> “對對對，快來跟我們講講?！?p> 老楊一臉疑惑，什么劉浩怎么解答的？
是問劉浩有沒有解答出來這道題？
對著幾人搖了搖頭：“劉浩沒有解答出這道題，至于他有沒有什么思路，我就不知道了?！?p> 他一看到鳳兮寫出來的另外兩題，就控制不住了，哪還有心思去關(guān)注其他人。
辦公室的人齊齊愣了。
包括英語老師。
雖然她不能理解幾位老師的激動，但心里也是覺得能第一個解答難題的肯定是她們班上的劉浩。
現(xiàn)在卻說不是，這怎么可能？
忍不住開口：“楊老師你說笑的吧?！?p> 其他老師也連忙點(diǎn)頭附和：“就是啊老楊，你逗我們的吧，你發(fā)的這題不是劉浩解的還能是誰？”
“對呀，你自己說的是你學(xué)生，別說其實是你解出來的?！?p> 數(shù)學(xué)老師恍然，一拍手：“你們誤會了，是我的學(xué)生，但不是劉浩?！?p> “那是誰？”
數(shù)學(xué)老師也沒有賣關(guān)子，直接吐出兩個字。