第四十三章 被孤立的人
叮叮咚咚！
下課鈴聲終于響了，付李芹有些疲憊的拿起書(shū)，看了眼課表，轉(zhuǎn)身出了教室。
沒(méi)有了學(xué)長(zhǎng)在旁邊，連上課都已經(jīng)成為了一種煎熬，她自己也有些不懂自己究竟是怎么回事。
明明就算學(xué)長(zhǎng)在身邊，也只是在睡覺(jué)而已，但僅僅是他的存在，偏偏就能莫名的讓她感覺(jué)很安心。
下一節(jié)課在五教那邊，走路的話(huà)，大概要花八九分鐘的樣子，再加上上樓到教室的時(shí)間，基本路上沒(méi)有什么時(shí)間給他們墨跡。
也不知道這學(xué)期安排課表的人是怎么想的，以往安排課表前，那些人都會(huì)注意讓每個(gè)班課表中，課與課之間的教室間距不會(huì)太遠(yuǎn)。
上學(xué)期，付李芹的課表上，只要是兩節(jié)連著上的大課，基本都是在同一棟教學(xué)樓，不同的只是樓層和教室。
而這學(xué)期，則是完全相反了。
學(xué)生下了課，就要趕忙著換教室，連中途去買(mǎi)瓶水的時(shí)間都沒(méi)有。
不過(guò)今天，付李芹下了教學(xué)樓，忽然看到教學(xué)樓旁邊的那片空地，此時(shí)忽然多出了一排排整齊的嶄新自行車(chē)，而且周?chē)坪鯂撕芏嗳苏谀弥謾C(jī)對(duì)著車(chē)，沒(méi)一會(huì)兒，幾個(gè)人忽然激動(dòng)的晃了晃手機(jī)，騎上自行車(chē)就走了。
從圍著的那群人口中，她也大概了解了這些自行車(chē)的由來(lái)。
聽(tīng)說(shuō)是一個(gè)學(xué)長(zhǎng)，在學(xué)校的扶持下，搞的自主創(chuàng)業(yè)，為全校安排了好幾千輛自行車(chē)，放在各個(gè)教學(xué)樓、宿舍樓，以及學(xué)校周?chē)墓坏罔F站附近。
學(xué)生們可以通過(guò)手機(jī)掃碼的方式，以一個(gè)小時(shí)一塊錢(qián)的價(jià)格，租借自行車(chē)，之后只需要在手機(jī)上的還車(chē)地點(diǎn)，把車(chē)?？吭谀抢?，然后點(diǎn)還車(chē)就完成了。
不得不說(shuō)，這個(gè)人的腦洞還挺大的，尤其是在蘇科大這個(gè)占地面積很大，有時(shí)候上課、參加活動(dòng)等，都很不方便的大學(xué)里面，這種共享單車(chē)的方式，的確給許多人帶來(lái)了極大的便利。
現(xiàn)在，學(xué)生們?cè)缟仙险n，也不用那么急了，一下宿舍樓，掃個(gè)碼就能騎車(chē)到教學(xué)樓下，出學(xué)校去地鐵站，也能節(jié)省幾十塊錢(qián)打出租的錢(qián)，要是有點(diǎn)耐心，就算你去火車(chē)站，都能騎自行車(chē)去……
不過(guò)這些，自然都和付李芹無(wú)關(guān)了。
因?yàn)?，她不?huì)騎自行車(chē)。
就在她準(zhǔn)備轉(zhuǎn)頭，走路去教室的時(shí)候，身后忽然傳來(lái)了自行車(chē)車(chē)鈴‘叮鈴鈴’的聲音。
她下意識(shí)的朝著旁邊讓了讓?zhuān)胱屪孕熊?chē)通過(guò)，但是身后的那輛自行車(chē)卻忽然一個(gè)急轉(zhuǎn)彎，停在了她前面。
“喲，好久不見(jiàn)啊，付李芹同學(xué)，最近過(guò)的怎么樣？”
“學(xué)……學(xué)長(zhǎng)？”
付李芹一臉驚訝的看著眼前這個(gè)，帶著一副墨鏡，單手握著自行車(chē)車(chē)頭的男生。
不是袁勝，又能是誰(shuí)？
“學(xué)長(zhǎng)你怎么……”
袁勝調(diào)整車(chē)頭，打斷了她，道：“行了，別廢話(huà)了，趕緊上車(chē)，不然待會(huì)兒上課該遲到了?！?p> “??？哦~”
付李芹愣了一下，乖乖來(lái)到自行車(chē)后座坐下。
袁勝撇了她一眼，命令般的道：“手，抓住我衣服?！?p> “喔~”
付李芹只能乖乖照做。
不知為何，明明在其他人面前，一向強(qiáng)勢(shì)的她，在面對(duì)學(xué)長(zhǎng)時(shí)，她本能的就會(huì)處于一種弱勢(shì)狀態(tài)，對(duì)袁勝言聽(tīng)計(jì)從。
見(jiàn)她抓穩(wěn)了，袁勝才重新戴好墨鏡，踩動(dòng)自行車(chē)，朝著五教飛馳而去。
路上，付李芹的馬尾隨風(fēng)輕輕擺動(dòng)，她有些好奇的問(wèn)道：“學(xué)長(zhǎng)，你為什么要帶一副墨鏡呀？”
雖然她很想問(wèn)，學(xué)長(zhǎng)這半個(gè)月都去了哪里，做了什么，為什么不來(lái)找她，但是她又覺(jué)得，他們兩個(gè)人的關(guān)系，還沒(méi)有到能夠問(wèn)那些話(huà)的地步。
她擔(dān)心，自己?jiǎn)柍鲞@些問(wèn)題之后，學(xué)長(zhǎng)來(lái)一句：你問(wèn)這么多干嘛，你又不是我的什么。
所以，她就只能從別的地方開(kāi)始問(wèn)起。
“嗯？你難道不覺(jué)得很酷嗎？”袁勝一臉好奇的反問(wèn)道。
付李芹認(rèn)真的盯著墨鏡看了一會(huì)兒，搖了搖頭，回答道：“我還是覺(jué)得學(xué)長(zhǎng)的眼睛要更好看一點(diǎn)。”
袁勝一把取下墨鏡，放進(jìn)口袋里，撇了撇嘴，小聲嘟囔道：“一點(diǎn)都不懂男人的浪漫?！?p> 又騎了一段距離，袁勝忽然問(wèn)道：“對(duì)了，你是沒(méi)看到教學(xué)樓下面的共享單車(chē)嗎，教室離這么遠(yuǎn)，為什么不騎單車(chē)過(guò)去？”
然而，過(guò)了許久，他也沒(méi)聽(tīng)到付李芹回復(fù)他。
他往身后撇了一眼：“怎么，是我騎的太快，風(fēng)太大，讓你沒(méi)聽(tīng)清楚我問(wèn)的什么嗎？”
“不…不是…”側(cè)身而坐的付李芹低著頭，嘟嘟囔囔著，道：“我…我不會(huì)騎自行車(chē)?！?p> “哦?！痹瑒倮淠畱?yīng)了一聲，開(kāi)玩笑似得道：“我還指望著以后你來(lái)騎車(chē)，我坐在后面偷懶呢，現(xiàn)在看來(lái)，是沒(méi)戲了?！?p> “……”
雖然走路需要十分鐘左右，但騎自行車(chē)的話(huà)，連五分鐘都不要，只用了三分鐘，袁勝他們就趕到了五教。
把車(chē)停好，袁勝在手機(jī)軟件上點(diǎn)了還車(chē)，一時(shí)間不由得感嘆道：想不到，自己竟然真的把‘共享單車(chē)’在這個(gè)世界給還原了出來(lái)。
在原來(lái)的世界，自己就是一個(gè)單純的使用者，在這里，他搖身一變，變成了開(kāi)發(fā)者。
兩種身份，在使用起來(lái)，卻是不同的感受。
共享單車(chē)剛開(kāi)始的價(jià)格很便宜，一個(gè)小時(shí)才一塊錢(qián)，哪怕現(xiàn)在整個(gè)學(xué)校以及周?chē)?，已?jīng)鋪了幾千輛單車(chē)，一天的收入額估計(jì)也就在一萬(wàn)塊上下，比起他們?cè)谶@個(gè)項(xiàng)目上投入的，簡(jiǎn)直就是九牛一毛。
但是現(xiàn)在袁勝也沒(méi)指望著靠這個(gè)賺錢(qián)，畢竟一開(kāi)始，共享單車(chē)這個(gè)項(xiàng)目注定是要依靠累積人氣，來(lái)達(dá)到一個(gè)先厚積，再薄發(fā)的效果。
兩人來(lái)到教室，依舊是在第一排，袁勝依舊是坐在位置上什么都不干，趴著就開(kāi)始睡覺(jué)，付李芹也只是自己獨(dú)自在看書(shū)自學(xué)，完全沒(méi)有聽(tīng)講臺(tái)上老師講課。
不過(guò)此時(shí)，之前上課時(shí)的焦躁不安的心情，早就煙消云散了，取而代之的是安心、舒適。
或許許多人都不知道，甚至連付李芹自己都不是很清楚，對(duì)于一個(gè)被孤立的人而言，最痛苦的不是其他人的言語(yǔ)辱罵，而是來(lái)自其他人的視而不見(jiàn)、漠不關(guān)心。
尤其是在學(xué)校的班級(jí)里，所有同學(xué)都聚成了自己的小圈子，打成一團(tuán)，只有自己被孤立在一個(gè)角落，那種焦躁、彷徨、坐立不安的心情，是很多人都難以體會(huì)的。
尤其是在臺(tái)上的老師，冷不丁來(lái)一句：分成幾個(gè)小組討論XX問(wèn)題時(shí)，對(duì)于被孤立的人而言，無(wú)異于晴天霹靂，雪上加霜。
所以，袁勝的出現(xiàn)，就像是黑暗中，忽然出現(xiàn)的一盞臺(tái)燈。
僅僅是存在于此，卻能夠讓她感到心安。
……
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