第二百四十五章 奉獻(xiàn)等級(jí)制

　　燈塔教育制度存在的問(wèn)題很大。

　　共子而教，其實(shí)就是社會(huì)公養(yǎng)。社會(huì)公養(yǎng)是未來(lái)社會(huì)一種比較理想的模式。

　　嬰兒一生下來(lái)便進(jìn)入共子而教系統(tǒng)，由專(zhuān)門(mén)的育嬰師負(fù)責(zé)照顧、培養(yǎng)。

　　在嬰幼兒階段，燈塔做的比較好，充分汲取了舊世界的營(yíng)養(yǎng)，幾十年運(yùn)行下來(lái)，已經(jīng)形成一套科學(xué)、成熟的體系。

　　到了初等教育階段，尤其是中學(xué)教育階段，問(wèn)題十分突出。技術(shù)型課程所占的比重太大了，文化理論課程非...