原主和他的雙胞胎妹妹的母親是第二任，在他們10歲的時(shí)候便因?yàn)檐?chē)禍意外去世了。
簡(jiǎn)父緊接著又娶了第三任妻子，生了幾個(gè)孩子。
簡(jiǎn)父是個(gè)極度清醒理智的人，他把子嗣和感情分的很開(kāi)。
那么多孩子，他真正在乎的只有大兒子和二女兒。
其他那些孩子，都只是被簡(jiǎn)父冷漠的當(dāng)成了工具或商品。
包括外面情婦養(yǎng)的孩子，他也會(huì)按時(shí)打一筆費(fèi)用給她們，吊著她們，讓她們幫他養(yǎng)著孩子。
到需要的時(shí)候家里這幾個(gè)不夠用，就將外面的認(rèn)養(yǎng)回來(lái)一兩個(gè)，用于商業(yè)聯(lián)姻和勞役驅(qū)使。
原主在二三條主線(xiàn)唯一的出場(chǎng)只有一句話(huà)，就是原主與雙胞胎妹妹相繼自殺后，重生后的簡(jiǎn)恬在與大佬男友傾訴心腸時(shí)道過(guò)一句：
“豪門(mén)看著光鮮，但其實(shí)就是一個(gè)吃人不吐骨頭的煉獄，雙胞胎里死去的那個(gè)哥哥簡(jiǎn)向陽(yáng)，我有些印象，本是個(gè)能力出眾的天才，可惜了?！?p> ……
這兩條大主線(xiàn)沒(méi)有明確的關(guān)聯(lián)，但這兩篇披著喜劇外殼的爽文，卻間接或直接的造就了原主凄慘悲劇的人生。
第一條主線(xiàn)主角方言推波助瀾折斷了原主的翅膀，第二三條主線(xiàn)的簡(jiǎn)家框定了原主悲劇的人生，兩個(gè)的主角的父親將斷翅后沒(méi)有能力反抗的原主做成為了提線(xiàn)木偶，讓原主變成失去自我，只為大哥簡(jiǎn)慧君以及公司服務(wù)的工具人。
讓他無(wú)法守護(hù)他從小發(fā)誓要保護(hù)好的妹妹，眼睜睜看著她被簡(jiǎn)父當(dāng)做商品一樣，用于商業(yè)聯(lián)姻，嫁給了一個(gè)家暴的畜牲。
以至于妹妹后來(lái)得了產(chǎn)后抑郁，高樓上一躍而下，生命定格在最美的年華。
身為一卵雙胞胎的原主也在妹妹死后不久，被強(qiáng)烈的自責(zé)和愧疚吞噬淹沒(méi)，患上了重度抑郁癥和精神分裂癥，沒(méi)隔一段時(shí)間就吞下一整盒安眠藥隨妹妹去了。
……
原主的愿望便是誓死守護(hù)好妹妹，不要再重蹈覆轍。
好好學(xué)習(xí)，不要在高中受方言影響墮落，要抓緊學(xué)習(xí)這顆救命稻草拼出一條路，掙脫簡(jiǎn)父的掌控，不要讓妹妹再淪為聯(lián)姻棋子。
身為哥哥他想要看到妹妹幸福。
理清楚思路后，向陽(yáng)扶了扶眼鏡，鏡片折射著下午的陽(yáng)光，格外刺眼，刺的他有些不舒服。
微微斂了斂眸子，壓下原主體內(nèi)遺留的復(fù)雜情緒。
他現(xiàn)在穿越的節(jié)點(diǎn)是原主第一次在方言的挑釁下大打出手，背上處分那天，也是原主后來(lái)自暴自棄、自甘墮落，走向平庸甚至是慘淡一生的根源和起始點(diǎn)。
既然他來(lái)了，一切都回到原有的軌跡上吧。
原主想要靠學(xué)習(xí)拼出一條路，那他如他所愿，這一生用學(xué)術(shù)走出一條路好了。
方言這孩子得到的太容易了，才不懂的知識(shí)的重量和對(duì)學(xué)者的尊重。
那么他就親手給方言過(guò)于平坦順?biāo)斓娜松鷣?lái)點(diǎn)挫敗感吧，讓他知道花兒為什么那樣紅。
他記得他似乎是方言的學(xué)霸系統(tǒng)給方言指定的第一個(gè)需要超越的對(duì)手？
升級(jí)需要打怪，那么，方言可以試一試能不能過(guò)的了他這個(gè)“初級(jí)怪物”。
……
“叮鈴鈴！”
極具年代色彩的上課鈴聲響起。
“好了上課，沒(méi)找出試卷的同學(xué)我就不等了，跟身邊的同學(xué)一起看一下吧。
平時(shí)讓你們找個(gè)文件夾把試卷收好，你們不聽(tīng)，現(xiàn)在讓你們找你們又找不到……”
沒(méi)有理會(huì)講臺(tái)下同學(xué)們的哭喪聲，老陳搖頭，一手托著試卷，一手拿根粉筆在黑板上寫(xiě)起了難題和出錯(cuò)率高的題目序號(hào)。
“來(lái)來(lái)來(lái)，翻開(kāi)試卷，第一題這種常規(guī)題，沒(méi)什么好講的，過(guò)。
第二題……過(guò)，第三題就這種簡(jiǎn)單題你們班還有錯(cuò)，我都講了多少遍了，誰(shuí)錯(cuò)了自己站出來(lái)，別讓我點(diǎn)名……”
老陳講題一如既往地雷厲風(fēng)行、風(fēng)馳電掣，速度效率快的一匹。
彎腰撿起來(lái)一支筆的功夫就跟不上老陳的思路了。
學(xué)霸們頭腦風(fēng)暴，聽(tīng)的津津有味，學(xué)渣們叫苦連天。
向陽(yáng)自然也是聽(tīng)的興致勃勃，中指輕輕推了下眼鏡，停下左手轉(zhuǎn)動(dòng)的簽字筆。
坐正身子，將整張滿(mǎn)是紅艷艷對(duì)勾的試卷翻看了一遍，終于在填空題的一道犄角旮旯里看到了小小的叉叉。
填空題第三題，一道十分簡(jiǎn)單關(guān)于電阻的題，以原主的水平不應(yīng)該做錯(cuò)。
看來(lái)原主在這個(gè)時(shí)間段已經(jīng)受到方言的影響了。
年紀(jì)輕又是青春期，正是受不得刺激的年紀(jì)。
但也有基本功不夠扎實(shí)的原因，原主從小沒(méi)有上過(guò)補(bǔ)習(xí)班，也沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)正統(tǒng)的邏輯訓(xùn)練，學(xué)習(xí)方法上還是有點(diǎn)問(wèn)題。
他以前也在某幾個(gè)世界搞過(guò)科研學(xué)術(shù)方面的研究工作。
這樣基礎(chǔ)類(lèi)型的題目，哪怕重傷瀕死，或是情緒激動(dòng)到被氣出腦溢血，也能靠本能寫(xiě)出正確答案，就像人窒息了也會(huì)本能呼吸一樣自然。
原主雖然是常規(guī)意義上的學(xué)霸，但從他接受的記憶，和原主大腦對(duì)信息處理邏輯來(lái)看，主角的知識(shí)體系并不完全。
雖然相對(duì)于大部分普通學(xué)生來(lái)說(shuō)已經(jīng)很強(qiáng)了，但對(duì)于向陽(yáng)來(lái)說(shuō)，還是感受到了其中知識(shí)點(diǎn)和邏輯鏈條信息的殘缺。
就是說(shuō)原主雖然大部分試卷都能獲得滿(mǎn)分的成績(jī)，但是腦海中每個(gè)看起來(lái)微不足道的生疏或者是空缺的知識(shí)點(diǎn)，都可能會(huì)成為主角滿(mǎn)分路上的絆腳石。
他肯定原主的努力，但不肯定原主的學(xué)習(xí)過(guò)程和結(jié)果。
這樣不行啊，這樣可永遠(yuǎn)成為不了，考了一百分，是因?yàn)樵嚲碇挥幸话俜值膶W(xué)霸啊。
向陽(yáng)輕輕的嘆息了一聲。
模擬原主的筆跡，筆尖隨意地在紙面上劃拉了幾個(gè)數(shù)，很快就得出了那道題正確的結(jié)果。
他也有好幾個(gè)世界沒(méi)有碰過(guò)學(xué)習(xí)了，學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維邏輯還在，但知識(shí)都生疏了不少。
正好趁這次國(guó)慶假期好好修補(bǔ)下知識(shí)漏洞。
……
講臺(tái)上陳老師飛速的講著試卷上的題目，同學(xué)們跟著嘩嘩的翻著試卷。
簡(jiǎn)向陽(yáng)的同桌，一個(gè)叫陳術(shù)的帶著黑框眼鏡的女生，撿起掉在地上橡皮起身，茫然的捏著橡皮，看著已經(jīng)不知道講到哪的老陳，欲哭無(wú)淚。